讓多彩的藝術(shù)奇葩綻放出夢的光芒

楊士委

上學(xué)期初，學(xué)校安排我擔(dān)任高二美術(shù)班班主任。開始我有點擔(dān)心，這群學(xué)生文化課基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，性格頑劣，不好管理，好多教師不愿意接。經(jīng)過短暫的思想斗爭，我還是把這項工作接了下來。經(jīng)過近一年的不懈努力，我們班在尊重學(xué)生個性差異，拓展學(xué)生思維空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，構(gòu)建文明和諧家園，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，提升學(xué)生的專業(yè)水平和學(xué)習(xí)成績方面均有較大變化。

一、召開主題班會，注重思想教育

在開學(xué)的第一天，我召開了以“學(xué)會理解，學(xué)會尊重，學(xué)會信任”為主題的班會，我語重心長地向?qū)W生說道：“同學(xué)們來自不同的家庭，走在一起應(yīng)該珍惜這種緣分，首先應(yīng)該學(xué)會理解別人，理解家長的養(yǎng)育之恩、老師的辛勤付出、同學(xué)的熱心幫助。只有學(xué)會理解，學(xué)會寬容與善待別人，學(xué)會贊美別人，才能較容易地拉近人與人之間的距離。學(xué)校畢竟不是家庭，在家里同學(xué)們都是公主皇帝，是家里的小太陽，以自我為中心，但學(xué)校班級卻是一個公共場所，是一個大家庭，大家應(yīng)該相互理解，相互幫助，多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，坦誠相待，只有這樣才能尊重別人，從而得到別人的信任。”徐敏是一位獨生子女，從小受到家長溺愛，個性較強，和班里同學(xué)關(guān)系緊張，尤其是和同宿舍的同學(xué)經(jīng)常鬧矛盾。通過調(diào)查了解，她過于注重自己，別人不能碰她的東西，甚至還經(jīng)常懷疑別的同學(xué)拿了自己的生活用品，因此出言不遜，好多同學(xué)不愿和她交往。我主動與她家長聯(lián)系，取得家長的積極配合，共同和她談心，把理解、尊重的重要性講給她聽。經(jīng)過一個多月的耐心勸導(dǎo)，徐敏的思想有了很大轉(zhuǎn)變。她在十七歲生日那一天，收到了室友為她制作的禮物，從此她開始變得熱情、大方、開朗起來。類似的例子還有好多，為我們班級逐步步入正軌打下了基礎(chǔ)。

二、增強學(xué)習(xí)信心，樹立名牌目標(biāo)

由于藝術(shù)生文化課基礎(chǔ)較差，在普通生面前多有自卑感，為了幫助學(xué)生克服這種心理，我在教室后面寫出“人人是精英，個個上名牌”的標(biāo)語。我明確提出每個學(xué)生都是可塑之才，有無窮潛能，文化課基礎(chǔ)不好，卻有藝術(shù)細胞，依靠專業(yè)也能上大學(xué)，甚至考清華、北大等名牌，要志存高遠，相信自己是最棒的，專業(yè)課要精益求精。在黑板的一側(cè)我開辟了“天空最亮的一顆星”專欄，讓學(xué)生把自己理想的大學(xué)寫下來，貼在自己制作的工藝品上，形狀各異，既體現(xiàn)出了藝術(shù)生的特點，又能讓學(xué)生每天都看到自己的人生目標(biāo)，學(xué)習(xí)更加有激情。

三、制作板報專欄，注重能力培養(yǎng)

據(jù)美術(shù)生的專業(yè)特點，除了在周末訓(xùn)練專業(yè)外，我們還利用教室后面的黑板報，由班級團支部書記負責(zé)分工，組建板報小組。由專業(yè)較好的學(xué)生任組長，開展板報設(shè)計競賽，每兩周更換一次，每期都有背景創(chuàng)意、圖畫構(gòu)思與字體點綴。在板報主題的構(gòu)思上，先召開班會討論，比如秋季開學(xué)迎來教師節(jié)、國慶節(jié)，寒假開學(xué)后擁抱春天、清明祭掃、感恩五月、“走近高三”等。每個主題都要挖掘內(nèi)涵，如清明節(jié)的由來、母親節(jié)的重要意義、走近高三的緊迫感等。在每一期的制作過程當(dāng)中，各組成員精誠團結(jié)，認真準(zhǔn)備，內(nèi)容充實，豐富多彩，充分發(fā)揮專業(yè)生的優(yōu)勢。學(xué)生馬雪雯為了制作背景，用粉筆組成一個圖案，把濕粉筆摁在黑板上，手指都被摁破了，沒一聲怨言，看到自己的作品如此完美，她感到萬分驕傲。我在班會上大力表揚她的吃苦精神，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會超越自我、戰(zhàn)勝自我，體驗成功的樂趣。學(xué)生都躍躍欲試，爭相展示自己的才華。我們班的黑板報期期有創(chuàng)新，主題有新意，既培養(yǎng)了學(xué)生能力，又活躍了班級文化氛圍。

四、開展專業(yè)互學(xué)，提升專業(yè)水平

為更有利于學(xué)生的美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練，學(xué)校制訂出周末培訓(xùn)計劃，每到星期五，讓外校交流的教師執(zhí)教，這樣既避免了學(xué)生到校外分散學(xué)習(xí)，也利于統(tǒng)一管理。由于周末時間緊，教師講授的知識較多，個別學(xué)生接受能力一般，很難及時消化。為了解決這個問題，我班利用周一班會時間，認真總結(jié)本周訓(xùn)練情況。先讓專業(yè)水平較高的學(xué)生把作品貼在黑板上，讓每個學(xué)生都點評一下，說出作品的優(yōu)缺點。很多學(xué)生直言不諱，各抒己見，很有見地，既鍛煉了自己的鑒賞能力，又為其他同學(xué)提供一次較好的學(xué)習(xí)機會。然后讓優(yōu)秀的學(xué)生談體會，交流經(jīng)驗。通過這種方式，學(xué)生能夠把學(xué)過的專業(yè)知識及時消化，取長補短，互助互學(xué)，不少學(xué)生的專業(yè)水平有了大幅度提高。另外，充分利用走廊墻壁空間，張貼學(xué)生的作品，及時更換，讓學(xué)生能夠看到自己的點滴進步。每次召開家長會，我都帶領(lǐng)家長參觀學(xué)生的作品展，看到孩子的專業(yè)得到提升，家長十分滿意，并為之驕傲。在學(xué)期結(jié)束時，還評選出了優(yōu)秀專業(yè)生，學(xué)生間互助互學(xué)，共同進步，取得了事半功倍的效果。幾位學(xué)生的美術(shù)作品在全國大賽中獲一等獎，我們班也榮獲文明班集體的稱號，受到全校師生的好評。

總之，只要尊重專業(yè)生的個性差異，發(fā)揮他們的專業(yè)特長，拓展他們的思維空間，活躍班級的文化氛圍，構(gòu)建和諧的文明班級，就能夠為學(xué)生的個性發(fā)展更好地服務(wù)，讓每一朵藝術(shù)的奇葩自由自在地綻放。