終身學習 終身讀書

徐錫廣

作為領導干部，不學習就會落后時代發展，就會本領恐慌，就無法正確高效地領而導之。

年少家貧，難得有好書讀。好在父母都重視讀書。父親是50年代的初中生，修過鐵路，后來做過村支書，在農村算是有見識有文化的人了。母親亦崇尚讀書，常常說“世上只有讀書高。”

我讀書始于五歲。一天晚上父親教二哥背誦王維的《畫》：“遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。”反復若干次，二哥硬是背不全，昏黃的煤油燈光映照父親生氣的臉和二哥惶恐的眼神，我在旁邊跟著學，居然先背下來，父親很驚喜，說：“這個崽聰明，送他讀書去。”大姐當時在村里當民辦老師，每天帶我去上學，就這樣我開始了自己的學習生涯。

上世紀80年代的農村，基本沒有什么課外讀物，文化生活非常匱乏，最流行的就是連環畫，《敵后武工隊》、《林海雪原》、《西游記》、《三國演義》等，小伙伴們互相借著看，生怕別人搞丟了，所以書的扉頁經常看到這樣的涂鴉“有借有還，再借不難，如果打落（丟失），買本來還。”及至年長時讀到《黃生借書說》里的“書非借不能讀也”和魯迅先生小說描繪孔乙已“讀書人的事，能算偷么”？就會有于心戚戚的微笑。

大學時，讀了很多書。《簡愛》、《紅字》、《呼嘯山莊》、《老人與海》、《基督山伯爵》、《平凡的世界》、《穆斯林的葬禮》等中外世界名著，以及唐詩宋詞、歷史人物傳記等等。當時同學利用寢室租書，有金庸、古龍、梁羽生的武俠，也有岑凱倫和瓊瑤的言情，林林總總，免費看了不少。

工作以后，無論多忙都堅持讀書。2013年到中央黨校中青班學習一年，自己十分珍惜從工作中的“熱運行”到學習中“冷思考”的寶貴機會，系統學習馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論基本問題，到省外、國外考察學習，開闊了視野，豐富了理論，收獲很大。

讀書可以立志、修身，樹立正確的人生觀世界觀價值觀；可以提高本領，齊家治國。尤其作為領導干部，不學習就會落后時代發展，就會本領恐慌，就無法正確高效地領而導之。

在浩如煙海的書籍中，該如何擇益而選？

一要有所選擇。我想一是要讀馬克思主義哲學，掌握歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本觀點，主要是解決方法論問題。有了深厚的哲學素養，你會煉就一雙火眼金睛，在紛繁復雜的事物面前迅速洞悉事物內在的邏輯和問題關鍵所在，才會“每臨大事有靜氣”，才會象庖丁解牛一樣游刃有余。二是學習歷史。學史可以知興替。二十四史、《資治通鑒》都是現成的好教材。尤其要學黨史，國史，世界史，樹立大歷史觀，培養世界眼光和戰略思維。三是學專業。這是作好領導工作的需要，是內行領導的需要，也是提高領導水平的需要。

二要有所質疑。盡信書，不如無書，要養成獨立思考的習慣。正所謂“學而不思則罔，思而不學則怠”。書只代表作者的觀點，要有比較，有分析，有鑒別,有獨立思考。要有格物致知的求真精神，大膽假設，小心求證，于無聲處聽驚雷，于細微處見精神。

三要結合實踐。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”讀書還要與實踐相結合，認識——實踐——再認識——再實踐，如此循環往復才能逐步獲得真知。

回首自己30多年的學習生涯，深刻感受到：讀書打開了一扇窗戶，讓我進入了廣闊天地；是父母、老師、領導們的諄諄教誨，無私關懷，溫暖我、激勵我，使我這大山的孩子得以“逢生麻中，不扶而直”，讓我懂得了正直、善良、助人，剛毅、進取，責任。讀書讓我有了知識，知識改變了命運，讓我有機會回報國家，服務社會。吾生也有涯，而知也無涯。我會終身學習，終身讀書！（作者系共青團貴州省委副書記責任編輯/彭美玉）

作為領導干部，不學習就會落后時代發展，就會本領恐慌，就無法正確高效地領而導之。

年少家貧，難得有好書讀。好在父母都重視讀書。父親是50年代的初中生，修過鐵路，后來做過村支書，在農村算是有見識有文化的人了。母親亦崇尚讀書，常常說“世上只有讀書高。”

我讀書始于五歲。一天晚上父親教二哥背誦王維的《畫》：“遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。”反復若干次，二哥硬是背不全，昏黃的煤油燈光映照父親生氣的臉和二哥惶恐的眼神，我在旁邊跟著學，居然先背下來，父親很驚喜，說：“這個崽聰明，送他讀書去。”大姐當時在村里當民辦老師，每天帶我去上學，就這樣我開始了自己的學習生涯。

上世紀80年代的農村，基本沒有什么課外讀物，文化生活非常匱乏，最流行的就是連環畫，《敵后武工隊》、《林海雪原》、《西游記》、《三國演義》等，小伙伴們互相借著看，生怕別人搞丟了，所以書的扉頁經常看到這樣的涂鴉“有借有還，再借不難，如果打落（丟失），買本來還。”及至年長時讀到《黃生借書說》里的“書非借不能讀也”和魯迅先生小說描繪孔乙已“讀書人的事，能算偷么”？就會有于心戚戚的微笑。

大學時，讀了很多書。《簡愛》、《紅字》、《呼嘯山莊》、《老人與海》、《基督山伯爵》、《平凡的世界》、《穆斯林的葬禮》等中外世界名著，以及唐詩宋詞、歷史人物傳記等等。當時同學利用寢室租書，有金庸、古龍、梁羽生的武俠，也有岑凱倫和瓊瑤的言情，林林總總，免費看了不少。

工作以后，無論多忙都堅持讀書。2013年到中央黨校中青班學習一年，自己十分珍惜從工作中的“熱運行”到學習中“冷思考”的寶貴機會，系統學習馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論基本問題，到省外、國外考察學習，開闊了視野，豐富了理論，收獲很大。

讀書可以立志、修身，樹立正確的人生觀世界觀價值觀；可以提高本領，齊家治國。尤其作為領導干部，不學習就會落后時代發展，就會本領恐慌，就無法正確高效地領而導之。

在浩如煙海的書籍中，該如何擇益而選？

一要有所選擇。我想一是要讀馬克思主義哲學，掌握歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本觀點，主要是解決方法論問題。有了深厚的哲學素養，你會煉就一雙火眼金睛，在紛繁復雜的事物面前迅速洞悉事物內在的邏輯和問題關鍵所在，才會“每臨大事有靜氣”，才會象庖丁解牛一樣游刃有余。二是學習歷史。學史可以知興替。二十四史、《資治通鑒》都是現成的好教材。尤其要學黨史，國史，世界史，樹立大歷史觀，培養世界眼光和戰略思維。三是學專業。這是作好領導工作的需要，是內行領導的需要，也是提高領導水平的需要。

二要有所質疑。盡信書，不如無書，要養成獨立思考的習慣。正所謂“學而不思則罔，思而不學則怠”。書只代表作者的觀點，要有比較，有分析，有鑒別,有獨立思考。要有格物致知的求真精神，大膽假設，小心求證，于無聲處聽驚雷，于細微處見精神。

三要結合實踐。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”讀書還要與實踐相結合，認識——實踐——再認識——再實踐，如此循環往復才能逐步獲得真知。

回首自己30多年的學習生涯，深刻感受到：讀書打開了一扇窗戶，讓我進入了廣闊天地；是父母、老師、領導們的諄諄教誨，無私關懷，溫暖我、激勵我，使我這大山的孩子得以“逢生麻中，不扶而直”，讓我懂得了正直、善良、助人，剛毅、進取，責任。讀書讓我有了知識，知識改變了命運，讓我有機會回報國家，服務社會。吾生也有涯，而知也無涯。我會終身學習，終身讀書！（作者系共青團貴州省委副書記責任編輯/彭美玉）

作為領導干部，不學習就會落后時代發展，就會本領恐慌，就無法正確高效地領而導之。

年少家貧，難得有好書讀。好在父母都重視讀書。父親是50年代的初中生，修過鐵路，后來做過村支書，在農村算是有見識有文化的人了。母親亦崇尚讀書，常常說“世上只有讀書高。”

我讀書始于五歲。一天晚上父親教二哥背誦王維的《畫》：“遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。”反復若干次，二哥硬是背不全，昏黃的煤油燈光映照父親生氣的臉和二哥惶恐的眼神，我在旁邊跟著學，居然先背下來，父親很驚喜，說：“這個崽聰明，送他讀書去。”大姐當時在村里當民辦老師，每天帶我去上學，就這樣我開始了自己的學習生涯。

上世紀80年代的農村，基本沒有什么課外讀物，文化生活非常匱乏，最流行的就是連環畫，《敵后武工隊》、《林海雪原》、《西游記》、《三國演義》等，小伙伴們互相借著看，生怕別人搞丟了，所以書的扉頁經常看到這樣的涂鴉“有借有還，再借不難，如果打落（丟失），買本來還。”及至年長時讀到《黃生借書說》里的“書非借不能讀也”和魯迅先生小說描繪孔乙已“讀書人的事，能算偷么”？就會有于心戚戚的微笑。

大學時，讀了很多書。《簡愛》、《紅字》、《呼嘯山莊》、《老人與海》、《基督山伯爵》、《平凡的世界》、《穆斯林的葬禮》等中外世界名著，以及唐詩宋詞、歷史人物傳記等等。當時同學利用寢室租書，有金庸、古龍、梁羽生的武俠，也有岑凱倫和瓊瑤的言情，林林總總，免費看了不少。

工作以后，無論多忙都堅持讀書。2013年到中央黨校中青班學習一年，自己十分珍惜從工作中的“熱運行”到學習中“冷思考”的寶貴機會，系統學習馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論基本問題，到省外、國外考察學習，開闊了視野，豐富了理論，收獲很大。

讀書可以立志、修身，樹立正確的人生觀世界觀價值觀；可以提高本領，齊家治國。尤其作為領導干部，不學習就會落后時代發展，就會本領恐慌，就無法正確高效地領而導之。

在浩如煙海的書籍中，該如何擇益而選？

一要有所選擇。我想一是要讀馬克思主義哲學，掌握歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本觀點，主要是解決方法論問題。有了深厚的哲學素養，你會煉就一雙火眼金睛，在紛繁復雜的事物面前迅速洞悉事物內在的邏輯和問題關鍵所在，才會“每臨大事有靜氣”，才會象庖丁解牛一樣游刃有余。二是學習歷史。學史可以知興替。二十四史、《資治通鑒》都是現成的好教材。尤其要學黨史，國史，世界史，樹立大歷史觀，培養世界眼光和戰略思維。三是學專業。這是作好領導工作的需要，是內行領導的需要，也是提高領導水平的需要。

二要有所質疑。盡信書，不如無書，要養成獨立思考的習慣。正所謂“學而不思則罔，思而不學則怠”。書只代表作者的觀點，要有比較，有分析，有鑒別,有獨立思考。要有格物致知的求真精神，大膽假設，小心求證，于無聲處聽驚雷，于細微處見精神。

三要結合實踐。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”讀書還要與實踐相結合，認識——實踐——再認識——再實踐，如此循環往復才能逐步獲得真知。

回首自己30多年的學習生涯，深刻感受到：讀書打開了一扇窗戶，讓我進入了廣闊天地；是父母、老師、領導們的諄諄教誨，無私關懷，溫暖我、激勵我，使我這大山的孩子得以“逢生麻中，不扶而直”，讓我懂得了正直、善良、助人，剛毅、進取，責任。讀書讓我有了知識，知識改變了命運，讓我有機會回報國家，服務社會。吾生也有涯，而知也無涯。我會終身學習，終身讀書！（作者系共青團貴州省委副書記責任編輯/彭美玉）