高中健美操選項教學評價指標的構建

周閂銀

【摘 要】健美操課程是一門新開設課程，它是體育課中的一個分支，迎合了現代教育要求學生德智體美全面發展的要求，但是其相對于其他課程而言還不是特別的完善，尤其是有關于健美操課的教學評價指標。本文就是針對健美操教育評價指標不完善的問題展開論述。主要分析什么是教學評價指標，建立健美操教學評價指標的原因以及如何建立健美操選項教學評價指標。

【關鍵詞】高中健美操；教學評價；指標；構建

健美操課程就已經被國家教委要求列入各級學校的體育大綱之中，但是它一直停留在書面報告之中，學校并未真正在學校開展健美操課程，因為人們對于健美操認識不足導致了人們對于它的重視程度不夠，絕大多數人認為這是一門僅供人們娛樂消遣，調節人們的生活氛圍的一種課程。相對于各校其他課程而言，健美操還是一門新興課程，不論是教學內容、教學方式、教學的配套設施等都不是特別的完善，處于邊開展邊完善的階段。其中健美操的教學評價指標也是非常不完善的，近年來大家都在研究和思考如何建立完善的健美操教學評價指標，本文就高中的健美操教學評價指標的構建展開論述。

一、教學評價及教學評價指標的含義

教學評價是以教學目標為依據，按照科學的標準，運用一切有效的技術手段，對教學過程及結果進行測量，并給予價值判斷的過程。教學評價：是對教學工作質量所作的測量、分析和評定。它包括：對學生學業成績的評價，對教師教學質量的評價和進行課程評價。也就是說教學評價是對教學過程教師的教與學生的學兩方面效果的檢測，那么教學評價的指標顯然就是評價這兩方面效果的一個標準。以一個什么樣的方式來衡量教師的教學效果和學生的學習成果。

二、構建教學評價指標的原因

從對教學評價的定義以及教學評價指標的定義，本身可以顯而易見的得出，教學評價指標的構建的本身，就是為了通過對教師的教和學生的學的兩方面的檢測，來分析教學。分析教師教的好的原因以及不好的原因，學生學的好的原因以及不好的原因，從中吸取好的因素來促進教學任務更好的開展，也就是說教學評價指標的構建有利于促進教學任務的開展，是為了更好的完成教學任務，這應該是構建教學指標的一個最為重要的原因。除此之外構建教學指標還可以通過對兩方面的分析，找出教學過程中教師與學生矛盾問題之所在，融洽教師與學生的關系。總之教學評價指標的構建對于教師更好地開展教學，學生更好地學習都具有非常重要的影響力，因此應當建立完善的教學評價指標。

三、構建教學評價指標的方法

教學評價指標最主要是用于評價教學，衡量教學過程教師的教和學生的學，因此指標的構建應該包含教師的教學方式以及學生的學習方式，同時教學過程一切要以教學內容為基本準則，脫離了教學內容的教學猶如脫離軌道的火車，因此教學評價指標的構建應該以教學內容、教學方式、學習方式為落腳點，看這三者是否發生改變。

1.從注重理論知識教育轉向注重學生實際情況

健美操課程與其他課程有很大的區別，它與人的智力無關，是一門發展人的體能、陶冶人的情操的一門課程。健美操課程是一門非應試教育課程，它應該是幫助釋放學生學習壓力以及更好地學習的一門課程。因此在這門課程中教師除了教導學生理論知識，讓學生掌握基本動作步伐之外，還可以根據學生的實際情況，因材施教，引導學生學習他們感興趣健美操課程，而非要求學生一模一樣，而是引導學生掌握基礎，理解健美操的要領而后學習感興趣的部分，讓他們在興趣中學習，在興趣中釋放自我壓力，享受健美操的娛樂感，讓他們明白本門課程是一門輕松娛樂的課程，在學習的同時發展良好的體能。

2.從理論教導轉向實踐教導

健美操本身就是一門實踐的課程，但是在實際教學過程中教師沿用以往傳統的教學模式，對學生實施滿堂灌的理論教育。健美操的理論教導是非常枯燥無味，會讓學生乏味的同時也不能實現該課程開展的實質性的意義。該課程開展的目的是為了發展學生“體”，如何發展“體”呢？自然就是要與運動結合，要體現動的原則，因此健美操的課堂中教師應當鼓勵學生動起來，自己努力嘗試書本中的各種動作，教師在一旁指導，引導學生做出規范的健美操動作。但也不能過度動作化，還要適當傳輸理論知識，讓學生真正的領會健美操。這是書本知識與實踐的結合。在此基礎上還要將實踐與實踐結合，也就是說書本上的實踐動作與現實生活中的實踐動作結合。

3.從學生被動的學習轉向學生主動的學習

通過問卷調查的方式對學校的學生進行調查發現，有很大的學生都不是特別的喜歡健美操課程，原因有很多方面，比如說健美操課程有些在戶外容易曬黑皮膚，有些動作女生羞于展現，健美操學多動作難度高難以完成等等，可見很多的因素在影響著學生學習的積極性。被動的學習難以達到好的效果，因此我們要改變學生這種錯誤的觀念，讓他們知道健美操可以幫助女生培養良好的身材，高難度的動作可以通過長期的努力鍛煉完成，培養他們堅持不懈的精神，克服遇難則退的懦夫心態。讓他們意識到健美操課程積極的一面，主動的愛上健美操課程。

四、總結

高中健美操選項教學評價指標的構建的依據就是，健美操課程的教學內容，是否從注重理論知識教育向注重學生實際情況轉變，是否從理論教導向實踐教導轉變，從學生被動的學向主動的學習轉變。

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（作者單位：江蘇省泗陽中學）