文化引領鑄班魂

鄧向陽

班級文化主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規范的總和，是一個班級內在素質和外在形象的集中體現。班級文化的主要內容是班級形象、班級精神、班級凝聚力、班級目標、班級制度、團隊意識、班級文化活動等。班級文化的核心是班級精神和價值取向。去年8月，學校任命我為高一（5）班的班主任。我認為，搞好起始年級班級文化建設意義重大。

利用入學的第一次集會，確立班級口號

我班的班級口號是“進高一（5）班，做有責任心、有文化、有涵養、有創新精神、有國際視野的五有新人”，簡稱為“進高一五班，做五有新人”。在歷次集會、運動會上我班學生都喊出這個口號。

征集并確立班名、班訓

班名：V5之師。“V”代表勝利(victory)，“5”代表5班，諧音威武，意指紀律嚴明，戰無不勝。

班訓：“厚德、明志、博學、篤行”。

教育的本質就是教會學生如何做人、如何做事。我們在班集體樹立正確的價值觀，大力表揚為社會、班集體做奉獻的學生，如以張瑞時同學為代表的城市夢聯盟組織，積極向朝陽區新利學校捐助衣物，這次活動受到學校、區里的表揚。

精心設計班牌、班徽、班旗

班牌、班徽、班旗設計近乎完美。班徽使（5）班所有同學有了歸屬感、自豪感！在重大集會中，（5）班同學人人佩戴班徽。

班級文化的內涵——zhi行文化

1.志向：非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。我以生涯規劃為切入點，讓學生確立自己的短期、中期、長期目標。在寒假前專門還請專家談《目標與成功》。

2.志氣：做人有志氣、有骨氣，絕不向困難低頭。

3.制度：V5威武軍規，制定干部競選任命條例、小組競賽實施細則、代理班主任管理細則。

4.機制：班委會、團支部分工合作，各部長、組長各司其職。

5.執行（篤行）：一是舉辦生日慶祝活動。班主任給過生日的老師、同學寫信和祝福的小詩，過生日的同學要發表生日感言。如我給吳佳晟的祝福詩：“圭人成佳，曰成為晟。旭日東升，光明熾盛。”寫給代阿老師五十歲生日的詩：“教書育人三十年，桃李芬芳競爭艷。教育引領譜新篇，京師學子笑開顏！”二是通過活動形成班級凝聚力、班級精神。班級凝聚力是在多因素共同作用下形成的，其中最能調動一個班級學生情感、最能體現班級凝聚力的莫過于校運動會和集體拓展活動。在2013年學校秋季運動會期間，我班由集體跳繩活動預賽的倒數第一，到正式比賽的第一名，其間包含了多少次單個動作分解練習，女生把動作要領無數次演示給個別男生，使得不會跳繩的男生學會了。班級凝聚力在各種活動中形成了。三是認真執行威武軍規，做好每天總結和周末總結及評比工作。

6.志行（志在必行）：成功就要達成自己預先設計的目標。北大著名教授季羨林有一句話：“一個人成功的要素是天賦、努力、機遇，三者不可缺一！” 我經常讓學生對照自己的生涯規劃檢查，近期目標的落實情況，及時調整并修正自己的目標和行為。

經過近8個月的文化引領，我們班已經形成“厚德、明志、博學、篤行”的良好班風，被任課老師公認為仁義之班。5班同學正在為實現自己的生涯規劃的短期和中期目標努力奮斗！