校園環境對大學生終身體育觀的影響

劉振

(揚州大學體育學院 江蘇揚州 225009)

校園環境對大學生終身體育觀的影響

劉振

(揚州大學體育學院 江蘇揚州 225009)

大學作為我國文化知識水平教育的重要階段,大學生能否堅持群眾性的體育活動意義重大。它關系到我國全民身體素質的提高、全民健身計劃的實現以及在全社會營造一個良好的體育氛圍。終身體育一直是我國體育事業發展中的熱門話題,本文通過文獻資料法、問卷調查法、數理統計法,在分析揚州大學校園環境對該校學生終身體育意識的影響后,認為后天環境對促進青少年終身體育意識的養成有著重要作用。

終身體育觀 環境 校園

1 前言

1.1 選題依據

1978年通過的《體育運動國際憲章》第二條第一款指出“必須由一項全球性的民主化的終身教育制度來保證體育運動與運動實踐貫徹到每個人的一生。”也符合我國《全民健身計劃綱要》把終身體育作為終身教育組成部分,讓終身體育成為提高終身教育整體性的社會活動。全民健身計劃在兒童、青少年和大學生中的貫徹與實施,發展學校規模的體育是全民健身教育的重點。學校規模的體育是終身體育的基礎,大學作為我國現在文化知識水平教育的一重要階段,大學生能否堅持群眾性的體育活動,關系到我國全民身體素質的提高、全民健身計劃的實現以及在全社會營造一個良好的體育氛圍。

本文主要是研究揚州大學校園環境,對大學校園環境的制約因素與促進終身體育觀的關系進行了解。通過對揚州大學的調查與研究,不僅對進一步終身體育觀的參考價值。并在此基礎上,提出合理化建議從而為各級部分制定政策,改善校園環境提供參考依據。

1.2 終身體育研究概況

近幾年來許多學者從不同的方面不同角度研究終身體育,《加強培養大學生終身體育意識》里提出:高校體育教學為學生終身體育奠定基礎,讓終身體育意識的培養和發展進入更高的層次則是通過提高學生的體育實踐能力,這就需要高校體育教師結合體育教學的思想樹立以人為本,課外體育活動等體育實踐對學生終身體育意識的培養進行有效的引導,才能使之不斷豐富和完善。

2 研究對象和方法

2.1 研究對象

本研究在考慮到專業、男女比例和年級比例的基礎上,隨機選擇了揚州大學180名同學作為調查對象,所選對象分布情況較為合理。

2.2 研究方法

表1 體育運動當成一生中不可缺少的部

表2 體育課能提高你對體育的興趣

表3 課外活動是跟朋友交流的好時間

表4 大眾媒體對體育信息的傳播會不會讓你終生收益

2.2.1 問卷法

問卷經過信度和效度檢驗表明,其重測信度和內容效度分別為0.78和0.85。共發放問卷180份,收回有效問卷175份,問卷有效率達到97.2%。

2.2.2 文獻資料法

參照國內有關終身體育研究的文獻資料,為本文的研究奠定理論基礎。

2.2.3 數理統計法

將回收的問卷用常用統計軟件Excel進行分類數理統計。

2.2.4 比較分析法

對數據和分析結果進行整理、歸納、邏輯推理和分析,找出對大學生終身體育觀的培養有影響的校園環境因素。

3 結果與討論

3.1 體育運動的重視度

據統計,在“你會不會把體育運動當成一生中不可缺少的部分”問題上,有83.3%的學生“會”,16.7%的學生“不會”。(見表1)。

可見,大學生對體育運動的重視度是非常高的,隨著社會的進步。大部分人都基本解決溫飽問題,生活物質要求降為次要,身體健康與良好的心態升為主要目標,這也是社會進步的大勢所趨。體育鍛煉也就變成了身體健康的一個必要環節,所以大多數人更愿意跟自己擁有共同愛好的朋友一起去參加體育運動,進行鍛煉身體,把體育運動當成一生中不可缺少的部分。

3.2 體育課能提高你對體育的興趣

據統計,在“你覺得體育課能否提高你對體育的興趣”問題上,有79.6%的學生“能”,20.4%的學生“不能”。(見表2)。

可見,體育課能提高學生的體育的興趣,也是同學朋友交流的一個最佳時間,在這個階段能讓不同性格的學生喜歡上不同的體育項目,學校體育課是影響大學生終身體育的主要因素。

3.3 課外活動能提高你對體育的興趣

據統計,在“課外活動是否是跟朋友交流的好時間”問題上,有88.9%的學生“是”;只有11.1%的學生“不是”(見表3)。

可見,課外活動能提高學生的體育的興趣,同時也是同學朋友交流的一個最佳時間,在這個階段也能讓不同性格的學生喜歡上不同的體育項目,課外活動也是影響大學生終身體育的主要因素。

3.4 大眾媒體對你體育的影響

據統計,在“大眾媒體對體育信息的傳播會不會讓你終生收益”問題上,66%的學生“會”,34%的學生“不會”。(見表4)。

可見,社會在日新月異,媒體也給我們的生活帶來了便利,我們總是從不同的軌道不同的方式得到各種各樣的信息。因此,我們同樣從媒體中獲得了大量關于體育的信息,這是毋庸置疑,不可避免的。不可否認,我們也獲得了許多負面的信息,但從體育方面講,媒體向我們傳播不同的體育運動,從中也影響了我們。因而,大眾媒體對體育信息的傳播既能促進青少年對體育的認識,也能使部分大學生產生恐懼感。

4 結論與建議

4.1 結論

學校體育館場地在大學生終身體育習慣的養成中雖起了一定作用,但不是主要影響因素。學校體育課、課外活動是影響大學生終身體育意識的主要因素。大學生對體育的認識也會受到身邊的同學朋友的影響,激發其對體育的愛好。大眾媒體對體育信息的傳播能加深青少年對體育的認識,但也會讓部分大學生產生恐懼感。學校領導對體育的態度和校園里相關體育協會體育活動的開展,對大學生終身體育意識是至關重要的。

4.2 建議

學校應該提高學校體育館場地措施,提高學校體育課質量,積極組織學生課外活動,學校領導應該重視體育與支持校園兩關體育協會活動的開展,積極傳播體育信息,這樣我們中華民族達到全民健身計劃,養成終身體育意識。進入21世紀,知識經濟迅速發展,要求廣大青少年要樹立終身體育意識,終身體育運動成為體育發展的一種趨勢。要使我們民族保持旺盛的生命力,永遠拋掉“東亞病夫”的帽子,廣大體育工作者一定要不斷總結實踐經驗,將終身體育思想貫徹到底,提高每個國民的身體素質。

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2095-2813(2014)09(a)-0163-02