讓考試“笑”起來

殷建光

在成都市棕北中學的物理考試中有這樣一道題目：“下面哪位既是帥哥中長得最胖的，也是胖哥中長得最帥的（ ）：A.花哥哥 B.剛哥 C.毅哥 D.僑哥。”四個答案，指的就是學校該年級的四位物理老師。同學們都被這道題逗得哈哈大笑。

看到這樣的考題，學生笑了，緊張的情緒一下子得到了舒緩，可以更好地去做其他題目；看到這樣的考題，筆者也笑了，這樣的考題讓人耳目一新，給人啟迪。

面對這樣的考題，或許一些人會說，這是不是破壞了考試的嚴肅性啊？這是不是沖淡了物理學科的特色啊？筆者認為，這些疑問是站在傳統封閉的落后教育理念的立場上發出的。考試不一定非要眉頭緊皺，考試也可以眉開眼笑。物理本來就是講述生活道理的學科，考題回歸生活，這是真正的物理回歸，原汁原味的生活物理更能激發學生的學習興趣。

再看看四位物理哥出的題目，更讓人眼前一亮。題目中的這些人名都是棕北中學的學生，他們接過了“小明”“小華”的大旗，出現在了物理試題中：“一個名叫黑娃的先是腳踩香蕉皮，摔了一跤，然后，這個瓜娃子又踩到了西瓜皮又摔了一跤……摔跤向前滑的這個動作體現了（慣性）。”“張昕宇身高一米七，站在鏡子前3米處，如果他把一塊跟鏡子一樣大的木板放在鏡子后1米處，他還能不能看到鏡中的自己？”“唐曾懿為了切西瓜去磨刀，他是為了增加還是減少壓強？”這些題目讓學生與物理、與生活融合在一起，讓學生很高興，也很有學習興趣。

“老師帥不帥進考題”讓考試“笑”起來，這種思維方式讓學習“笑”起來了；學生在一片歡笑中學習，那么，學習成績、綜合能力必然也會“笑”起來。

“老師帥不帥進考題”也給我們一個很好的啟迪，就是我們的考試應該接地氣，應該想辦法，讓教育、學習、管理融入生活，能夠“笑”起來，這是真正的教育改革，這樣的教育改革必然充滿成功的歡笑。

（選自《荊門日報》2014年6月17日）

◆多維解讀

1.考試，本是一種嚴格的知識水平鑒定方法，往往給人以嚴謹的感覺。“老師帥不帥進考題”，似乎是對嚴肅考場紀律的一次挑戰，有悖常理，但卻顯示了物理課程向生活的回歸。且不論這種回歸是不是正確合理，但至少這種改變是積極的，是以激發學生的學習興趣為出發點的。

2.考試變身，變的不僅是形式，更是思想。有老師表示以往的考試重知識、輕能力，應該從情感、態度和價值觀等多個角度綜合考察學生的學習水平。建立具有本校特色的試題，找出適合不同年齡段學生的評價方式非常必要。

3.“期末考試一張卷，喜怒哀樂全憑它。”很多家長和學生似乎對這種中規中矩的考試已經習以為常，因而對這種違反常規的考試改革表示不滿，認為學校不務正業。這也成為困擾教育改革的原因之一。

4.無獨有偶，類似的考試也出現在上海靜安區教師進修學院附屬學校。用做游戲的方式進行考查，將考場變成智慧超市。家長還可以陪同孩子一同闖關，親眼看到孩子一個學期的成長，并參與評價。如此一來，考試對于孩子來說，不再是一次被動的檢測，而成為一次展示自我，收獲自信的教育行為，成為家長孩子互動的難得時機，確實值得稱道。