典型環境中的人物刻畫

【經典文段】

炮兵連已經把各種火炮瞄準了敵人據點，炮彈也上了膛，炮手們都鐵青著臉，誰也不吭聲，事情明擺著：全團人費這么大勁兒打縣城，不就是為了救團長的老婆嗎？

這一開炮，人還有嗎？和尚發現李云龍的面部肌肉在抽搐，牙齒咬得咯咯直響。大家都明白，形勢很嚴峻，雖然各路打援部隊已有效地滯阻了敵人的援軍，但畢竟戰力有限，敵人增援部隊馬上會到，時間刻不容緩，否則會前功盡棄。

李云龍的聲音顯得很平靜：山本，現在還有一分鐘，現在投降還來得及。據點內的山本聲音也很平靜：李先生，咱們東方民族都不喜歡寬恕，講的是以血還血，以牙還牙，認為只有復仇才能保持自己的體面。我承認，我不是個大度的人，如果閣下落到我的手里，我會用盡酷刑，使你在痛苦中死去。同樣，假如現在我的生命掌握在你的手里，你也不可能寬恕我，何況我還毀滅了那個小村子和幾百條生命，你的復仇情緒，我理解，你可以開炮了。李云龍舉起手喊道：炮兵連，準備射擊……警衛員和尚猛地跪倒在他身前，抓住他的衣角聲淚俱下：不能開炮呀團長，秀芹嫂子還在里面，您給我十分鐘，我帶突擊隊沖進去。李云龍一腳端倒和尚，兩眼冒火，大吼道：聽我命令，預備——開炮！六門山炮同時開火了，炮彈徑直飛進據點的窗戶里，數發迫擊炮彈，在空中劃出幾條弧線，落進據點里，一陣集火射擊，守軍的建筑物在劇烈的爆炸中坍塌了。

李云龍無力地坐下去……他腦子里出現一片空白，渾身乏力。

——都梁《亮劍》

【妙處可言】

一、把人物放在典型環境中塑造

上面片段是把人物置于情節的發展中進行表現，通過對人物的個性描寫，顯示出李云龍不同于一般英雄人物的個性特點。

在敘事性文學作品中，文學典型一般指典型人物。而人物的活動又離不開他所生活的環境，因此，研究典型人物就必須涉及到典型人物與典型環境的關系。

李云龍敢愛敢恨、有仇必報、臨危不亂的個性特點，在個人復仇還是集體取勝的艱難抉擇這一典型環境中得以形成。在與敵軍對峙，集體利益與個人利益沖突時，他毫不猶豫地選擇了以較小的代價為鄉親們報仇，而犧牲了自己的新婚妻子。

二、通過人物語言表現人物性格

我們應該知道，不同性格的人有不同的語言，不同職業的人有不同的語言，不同年齡的人有不同的語言，不同心境的人有不同的語言。李云龍在“敵人增援部隊馬上會到，時間刻不容緩”的千鈞一發之時，做出了抉擇，因此語言也不多，“山本，現在還有一分鐘，現在投降還來得及”顯示了人物果決的性格特點。

此外，同學們還要注意：個性化的語言需要詞句的新鮮，需要角度的巧妙，需要形式的別致，需要意蘊的豐厚。

【牛刀小試】

泥土的芳香撲面吹來，夾雜著淡淡的花香，低頭一看，腳下正開著紫色的小花，這就是春天的味道、春天的氣息吧！忽然瞥見一株蠶豆上有一只綠色小喇叭，我一喜，不由回憶起小時候和小伙伴們尋找小喇叭的情景。那時候，我們就喜歡在蠶豆叢中找尋，比賽誰找到的小喇叭多，據說將找到的小喇叭夾在課本里，就會很快背出課文呢！

我仿佛回到了幼時，立刻行動起來，只不過視力大不如前了，得湊近，才能找尋到它們。走了一會兒，好不容易才找到另一只。我興奮極了，將它掐下，放進口袋，小心翼翼地。

直到奶奶叫了我一聲，回過頭，我看見奶奶眼里掠過一絲疼惜。低頭一看，原來尋找過程中我沒注意到腳下，踩倒了一大片蠶豆，幾朵紫花零落在地。我忙傻呵呵地說：“沒事，沒事，蠶豆不會跟我計較的。”

奶奶低下頭，搓搓手，轉過身，低低的聲音飄過來：“回家吧。”

我“哦”了一聲，感覺奶奶的背影有些失落。

到家后，奶奶有些不樂。“奶奶，您怎么了？”我也有些悶悶的，問道。

奶奶抬起頭來，輕輕嘆口氣：“也沒什么，就是心疼那蠶豆，踩歪了，怕長不好！”

我愣住了，回憶起之前腳下的蠶豆，愧疚感油然而生，仿佛連口袋里小喇叭也灼燒起來。我訥訥地，連說幾句“對不起”。奶奶笑了，摸摸我的頭，說：“下次一定要當心點。”

一瞬間，我仿佛又聞到了那紫色小花的香味，那其中融有奶奶對土地的深深情意……

點評

作者把奶奶放在特殊環境中來表現其對莊稼的一片深情。奶奶的語言不多，只兩句，“回家吧”“也沒什么，就是心疼那蠶豆，踩歪了，怕長不好！”將奶奶擔心蠶豆苗長不好的心理形象地表現了出來。再輔以“眼里掠過一絲疼惜”“背景有些失落”的神態描寫，將生活在農村的奶奶對莊稼特殊的愛護心理表現得淋漓盡致。