國際主題小說的圖式認知模式研究

莊麗媚　張紅軍

摘 要： 本文應用庫克的圖式理論，對讀者理解國際主題的認知過程進行分析，這個研究不僅為國際主題的解讀提供了新的視角，而且擴大了圖式理論的應用范圍，尤其是在文學領域。

關鍵詞： 國際主題 認知 圖式

1.引言

國際主題小說是文學創作史上獨具特色的作品體裁，它的開創者亨利·詹姆斯打破了許多傳統小說的創作手法，不僅在主題上獨具一格，而且創造性地使用了第三人稱有限視角、意識中心等與傳統小說截然不同的寫作手法。不僅如此，小說中的語言也極具特色，與傳統小說追求簡潔直接的可讀性強的語言表達不同的是，亨利·詹姆斯有意使用間接表達、復雜長句、正式而繁復的詞匯，這樣的語言更好地表達了人物內心世界的復雜。國際主題小說獨有的語篇和語言特色如何被讀者認知，正是本文研究的主要內容，本文將應用庫克提出的圖式理論分析讀者的認知過程。

2.庫克的圖式理論

庫克把圖式定義為“典型事例的心理表征”，他在總結前人的基礎上提出了三種圖式變化的方式，即圖式保留、圖式加強、圖式更新，以及圖式的三個層面，即語言圖式、語篇圖式、世界圖式。這幾種圖式相互作用，產生新的意義。

圖式保留指的是讓原有圖式保留原樣。例如在廣告Gore-Tex中，一篇短文和一張健康帥氣時髦的、穿著Gore-Tex的男子照片，這樣的廣告傳遞了當我們想要漂亮舒適或時尚時應該怎樣穿著的新信息。這些成分并沒有產生圖式的改變，廣告只是確認了大部分男性和女性渴望穿著漂亮舒適的信息。圖式加強指的是強化原有圖式。當一個圖式強化后，就更容易被激活，而偏離原有圖式則變得不易接受。當人們再次閱讀之前已經讀過的書時，第一次閱讀時產生的圖式并不會發生進一步改變，然而每一次重讀都會產生新的理解，后續的閱讀會和初次閱讀產生同樣的變化，并加強原有圖式。圖式更新，與圖式保留和圖式強化不同，會導致人們世界知識的改變。在閱讀過程中，我們會受到語篇的影響，對各種現象的態度會發生改變，這種改變就是庫克所說的第三種圖式變化即圖式更新。在圖式更新過程中，原有圖式被破壞，新圖式被構建，原有圖式之間建立新的聯系。讀者的圖式變化是許多語篇的主要功能，比如愉悅、解脫、深奧和升華等。

庫克還區別了圖式的三個層面，即語言圖式、語篇圖式、世界圖式。語言圖式與語言結構各個層次相關聯，例如語音單位、拼寫單位、語義單位等。語篇圖式指的是情節的敘述順序和事件的發生順序，如果二者正好一致，就是直接的正常敘述順序。世界圖式是知識的圖式組織，世界圖式不僅是基于整個語篇，還可以出現在語篇的某個部分，也就是說，世界圖式是有層級的。文學語篇的世界可能存在于語篇之外，也可能來源于語篇。無論哪種情況，它總是語言和語篇結構組成的虛幻世界，換句話說，文學語篇在語言和語篇層面上激發甚至更新了世界圖式。

3.國際主題小說的認知過程

在《黛西·米勒》這部小說中，亨利·詹姆斯創造的語篇里的獨特的語言和語篇結構，與其獨特的國際主題一樣，令讀者印象深刻。那么讀者是如何認知小說中的語言與結構的呢？根據庫克的理論，一個既定的話語中，語篇結構（T）和語言結構（L）與讀者腦中已有的語篇結構S（T）和語言結構S（L）的對比，將會極大地影響讀者在語篇各個層級上對于語篇常規或偏離的判斷。

在《黛西·米勒》中，讀者看到了作者獨創的第三人稱有限視角，這與傳統的第一人稱視角和第三人稱視角都不同。它避免了全知作者可能導致的結構龐大、組織松散和聚焦于紛雜繁復的真實生活，但限制了作者可以隨意處置材料的數量和范圍。亨利·詹姆斯首倡的第三人稱視角，主要是建立在他所謂的“意識中心”的基礎上的，通過某個第三人稱敘述和過濾，反過來又通過敘述和過濾表現第三人稱的性格特征。詹姆斯堅決主張這樣的視角貫穿整部小說，作者不要干涉事件的發展。在《黛西·米勒》中，意識的中心自然是與黛西接觸最多的是溫特伯恩。黛西的性格、為人及別人對她的品評是通過溫特伯恩的敘述而展開的，讀者對黛西的認識也是通過溫特伯恩的目光實現的。作品中的溫特伯恩是典型的文化教養深但心理復雜的歐洲人形象，作者通過該人物對黛西自由言行的反復思考，表現了歐洲風尚和美國習俗間的矛盾。

此外，作者通過建立“場景系統”代替傳統的按時間敘事的結構，每個場景本身都是個有機體外，場景與場景之間也有內在聯系，具備連貫性和一致性。《黛西·米勒》展現在讀者面前的便是一幅幅“圖畫”和一幕幕“戲”，整部小說主要由四個場景構成，包括在Vevey的花園里黛西與溫特伯恩初次見面；錫庸城堡里，黛西與溫特伯恩單獨出游；去Pincio的路上，黛西與沃克太太的對峙；羅馬競技場內，溫特伯恩目睹黛西深夜與Giovanelli相處。這種片段式的敘事方式與傳統小說相去甚遠。因此，語篇結構（T）與讀者腦中已有的語篇結構S（T）即按時間敘事的結構相互作用，使讀者判斷出語篇是屬于偏離的而非常規的，這是國際主題小說特有的語篇結構。

在語言方面，讀者注意到詹姆斯的語言難度大、抽象和不直接。詹姆斯措詞的主要趨勢是正式且抽象，用大量法語而不是英語單詞，用the dark old city at the other end of lake，而不直接指明是日內瓦。詹姆斯還大量使用包孕許多從句或插入成分的長句復雜句，這些語言的選擇增加了讀者的閱讀難度，但是也增添了文體的莊重，折射出了人物復雜的心理。這些語言（L）與讀者原有的語言圖式S（L）即簡潔直接清晰的語言表達相互作用，讀者很容易發現語篇偏離了常規，而作者則是有意要偏離常規語言結構的，達到特定的目的。

這些語篇結構和語言的相互作用，最終創造出一個語篇的虛幻世界（W），即國際主題小說語篇。當這個虛幻世界（W）與讀者腦中原有的世界圖式S（W）即傳統小說語篇相比較時，讀者就產生了一個關于國際主題小說語篇偏離了傳統小說語篇的判斷。這種偏離正是通過語篇結構（T）的偏離和語言（L）的偏離實現的。

4.結語

本文應用庫克的圖式理論，分析了讀者對于國際主題小說的語言圖式和語篇圖式的認知過程，這個研究不僅為國際主題的解讀提供了新的視角，而且擴大了圖式理論的應用范圍，尤其是在文學領域。

參考文獻：

[1]Cook，G.Discourse and Literature[M].Oxford：Oxford University Press，1994.

[2]Cook，G.Discourse[M].Oxford：Oxford University Press，1992.

[3]亨利·詹姆斯著，張霞譯.黛絲·米勒[M].上海：外語教學與研究出版社，1998.

本文為江西省高校人文社會科學研究青年基金研究項目《國際主題小說的圖式認知模式研究》的結題論文。endprint