利用信息技術網絡資源提高學生道德素養

鄭井敏

摘 要：教師作為青少年學生成長發展道路上的指引者，要對學生的行為進行正確的指引和引導，培養學生良好的道德和品質。但隨著互聯網的快速發展，網絡資源內容越積越多，這讓網絡資源中的一些不良信息也通過網絡干擾著青少年學生的健康發展。文章從網絡資源的方面對提高學生道德素養進行了分析和探討。

關鍵詞：信息技術 網絡資源 道德素養

中圖分類號：G251 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）16-0-01

隨著科學技術的發展和進步，互聯網資源共享等新興媒體的發展迅猛，給未成年人學習和娛樂開辟了新的渠道。與此同時，腐朽落后的文化和有害信息也通過網絡傳播，腐蝕未成年人的心靈。與其拒絕網絡，不如讓網絡豐富的信息資源為我所用，全方位拓展學校的德育，幫助他們樹立正確的道德觀、人生觀、價值觀，從而形成良好的道德行為習慣。

1 潛移默化，課堂上良好習慣自然養成

小學信息技術作為一門操作性和實用性很強的課程，對小學階段學生道德習慣的養成和信息素養的培養都起著良好的促進作用。因此在小學信息技術課堂中挖掘德育元素，讓每一位學生在課堂“潤物細無聲”中滲透思想品德的教育，這促進了學生個人素質的全面發展，培養了更適應現代社會需要的人才，也是推進素質教育改革深化的必然趨勢。

1.1 課堂教學中滲透良好的行為習慣培養

小學的信息技術課都是在計算機多媒體教室進行學習的，所以教師在學生初次進入計算機教室時，就要培養學生養成對號入座、愛護計算機設備的習慣。上課前和下課后的管理也是一個非常重要的問題，是培養學生良好行為習慣的重要環節之一。

1.2 教學設計中滲透德育元素

信息技術教學是一門具有開放式的教學體系，因此我依據教材和課程標準改革課堂結構，優化教學設計。課堂上教給學生計算機的操作方法，讓他們知道如何使用各種軟件，如何在網絡上獲取需要的信息。但現實中網絡的世界是十分復雜多變的，再好的過濾軟件也不可能把不適合學生訪問的網站屏蔽掉，而且有許多常用的網站中也存在很多不適合學生瀏覽的內容。小學生對于信息不能很好的甄別，如果這時候沒有恰當及時的指導，就有可能沉迷于其中，影響小學生身心健康。因此，在教學設計中我常常滲透德育知識，重視教育他們如何正確認識這個精彩、復雜化的網絡世界，培養他們強烈的社會責任感。

2 利用網絡資源，激發學生愛國主義情感

愛國主義一直是我們中華民族的精神擎柱，培養愛國主義精神，激發學生的愛國主義情感是對學生進行思想教育的一個重要內容。空談愛國主義對于生在和平年代的小學生來說是比較抽象和空洞的。而信息技術課堂教學內容中有許多適合進行愛國主義教育的題材。例如，《小學信息技術》四年級第二十七課介紹了計算機發展史，讓學生對于中國用短短幾十年時間就把計算機發展成為世界水平嘆為觀止，激發了學生為祖國自豪的愛國主義情感。

3 誠信做人、尊重他人

誠實守信是我們中華民族良好的傳統美德，是作為一名社會成員的基本要求，也是立足于社會的基本道德品質。有個別學生只是為了完成任務，不想動腦，不追求操作過程和方法，去“抄襲”和拷貝別的學生的作品。針對這種情況，我把誠信和尊重滲透到信息技術課中。

把教學內容與校園中的“誠信”信息相聯系，整合在一起進行主題活動。我校提倡的就是“誠信”校園，校園中有很多“誠信”信息。在低年級的“創作圖畫”主題活動中，我舉行了 “小小畫家”計算機繪畫比賽，主題是“尋找校園中的誠信”，學生用鼠標繪畫出校園中的“誠信”畫面，這樣既傳授學生計算機繪畫的操作知識，又讓學生從自己的作品中體會到“誠信”在我們生活中無處不在，同時讓學生學會觀察身邊的人和事。

古人說“愛人者人恒愛之，重人者人恒重之”。在信息技術課上，我察覺到很多有教育意義的問題的發生。例如，有的學生在自己練習時趁老師不注意打游戲，而且還把游戲“分享”給旁邊的其他學生，有的學生不愿意幫助有困難的學生，有的學生破壞或刪除別人已經保存好的文件夾或文件等等這些行為。針對這些行為，我教育學生尊重別人，并不是表面上的尊重，不破壞別人的勞動成果（作品、文件），也是一種尊重。4 創作電子賀卡，擁有一顆“感恩”的心

中國自古就有“滴水之恩，當涌泉相報”， “投我以木桃，報之以瓊瑤”的恩情教育訓語。事實上，現在的學生卻普遍缺乏感恩之心，認為父母教師的關愛都是理所當然的事。教會孩子心存愛心、孝心與感恩之心是每個教育工作者的責任。在信息技術課中可以利用相關節日創設情境，如在母親節、教師節等節日讓學生制作電子賀卡等作品，給學生去表達自己感激之情的機會。例如，在母親節來臨之際，我讓學生在課堂上用Word軟件繪制一張母親節賀卡，送給自己最愛的母親，讓學生知道付出和獲得同樣都是快樂的源泉。

因此在信息技術快速發展的今天，在信息技術的教育過程中滲透對學生的德育尤為重要。

（江蘇省連云港市建寧小學，江蘇 連云港 222001）endprint