巧用多媒體技術，構建高效初中政治教學課堂

宋瑩

摘 要：隨著新課改的不斷深入，對初中政治的要求也在不斷的提高，政治教師在教學過程中要不斷提高對學生的素質教育與創(chuàng)新教育。多媒體技術的運用，能夠有效地提高初中政治的教學效率，同時激發(fā)學生對政治學習的興趣。文章詳細探討了運用多媒體技術構建高效課堂的方法和產生的效果。

關鍵詞：初中政治 多媒體技術 課堂教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）16-0-01

鑒于政治學科所學的內容都比較抽象，相關的概念和知識點都非常多，并且很雜的特點，所以學生的學習增添了許多困難，也增加了教師教學的難度，從而降低了課堂效率。但是隨著多媒體技術的不斷深入與運用，政治教學困難的問題得到了有效的改善，它不僅能夠激發(fā)學生對政治學習的興趣與欲望，還能夠有效地提高教學質量和教學效率。

1 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

由于初中學生的年齡特點，要想讓初中學生真正地學好政治，就需要激發(fā)學生對政治學習的興趣。初中政治教師在政治教學的過程中，應該把重點放在培養(yǎng)學生主動性、積極性、探究欲望以及好奇心等方面。通過多媒體技術，給學生創(chuàng)設出一個最佳的學習情境，這樣對政治教學能夠起到事半功倍的效果。通過結合多媒體計算機，能夠打開學生的視覺和聽覺，使教學過程顯得更加有氛圍。通過播放一些音頻和視頻，能夠讓學生真正地置身到政治故事之中，不斷地激發(fā)起對政治學習的愿望，從而有效地調動學習氣氛，同時也能夠增大課堂容量，讓學生學習到更多的知識。

例如，在帶領學生學習《唱響自信之歌》一課時，教師就應該多借助多媒體技術，事先設計好多媒體課件，在教學時可以先讓學生看教師對這節(jié)內容作出的總結。學生通過總結與知識的遷移，就能夠得出結論，知道本節(jié)內容的重點就是宣傳愛國主義。在這時教師就可以適時地穿插一些愛國歌曲，如《愛我中華》、《龍的傳人》、《我的中國心》以及《歌唱祖國》等。如果教師在播放歌曲的同時還能夠配上一些相應的圖片，如改革開放之后，中國經濟繁榮發(fā)展的圖片，或者宇宙飛船升空的圖片等，通過歌曲與圖片的綜合應用，能夠使學生在情感上更快地感受到民族自豪感和民族自信心，從而使學生在政治學習的過程中更加的認真。

2 結合教材，培養(yǎng)創(chuàng)新

由于初中政治中的內容都具有鮮明的時代特征，非常符合初中學生的心理發(fā)展特點與年齡特點，非常具有同步性。所以，初中政治教師在教學過程中就必須把教材中的內容作為輔助，充分地結合當代的時代特征，讓學生了解中國目前的經濟發(fā)展情況和所面臨的嚴峻形勢。這樣的教學不僅能夠做到素材來源于教材，而且通過融入與實際生活相關的內容，能夠更好地達到教學目標。

例如，在學習《世界因生命而精彩》一課時，在基本講解完本節(jié)課的主要內容之后，可以留出一部分時間給學生播放一些與教材內容有密切關系的視頻材料。除此之外，還可以給學生展示兩幅與教學內容有關的圖片，即“干涸的世界”與“玩累雙塔競自由”。在看完視頻與圖片之后，學生根據(jù)本節(jié)課的內容，談談自己的感受。通過這種圖文并茂和結合學生感受的教學方式，一方面能夠給學生的學習提供更加直觀與生動的視聽覺效果，另一方面還能夠讓學生真正地了解世界因為生命而美麗的含義，從而使學生真正地體會到生命的可貴，學會珍愛生命。

3 聯(lián)系時政，創(chuàng)造價值

因為每一年的政治考試都會涉及時政的題目，尤其是在中考中，所以把時事政治與生活事實引入初中政治教育之中，不僅能夠有效地提高學生理論聯(lián)系實際的能力，檢驗學生對理論的認知，而且能夠提高學生分析問題與解決問題的能力，從而使學生更好地掌握政治理論知識，更好地把政治理論知識應用到實際事例或者現(xiàn)實生活之中。

例如，在學習《保護環(huán)境是我國的基本國策》這一課時，就可給學生播放北京的沙塵暴與霧霾對人們生活影響的視頻或圖片，以此拓展到全中國還有許多地方都發(fā)生了地震、泥石流等自然災害，引發(fā)學生對產生這些自然災害原因的思考。通過學生的不斷思索和探究，就能夠發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)這些自然災害的原因一方面是地殼運動，但是更多的原因是由于人類不合理的開發(fā)利用造成的。例如，在森林中亂砍濫伐，過度開墾；在草原上過度放牧，不合理的開挖溝渠等因素，都會破壞生態(tài)平衡。通過這種讓學生的獨立思考和探究與多媒體技術的結合，能夠更好地增強學生的環(huán)保意識，也能夠強化學生對本節(jié)內容的理解，這樣才能夠更好地達到理論與實際相結合的教學要求。

4 結語

總之，對于現(xiàn)代化的政治教學來說，多媒體技術是非常重要的。通過多媒體技術，不僅能夠改變傳統(tǒng)教學模式中沉悶的課堂氣氛，還能夠使教學手段更加多樣化，更加能夠激發(fā)學生對政治課程的興趣，使學生從被動的學習變?yōu)橹鲃訉W習，提高了課堂效率。

（吉林省公主嶺市陶家一中，吉林 公主嶺 136100）

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