幼兒藝術活動中巧妙運用多媒體技術

朱娜

摘 要：本文闡述了在幼兒藝術活動中，如何巧妙運用多媒體技術。在幼兒藝術活動中巧妙運用多媒體，可以激發幼兒的興趣，開發幼兒的想象，促進幼兒對知識的理解，化難為易，縮短學習時間，使幼兒主動積極參與活動全過程，從而提高教學效率，提高幼兒的藝術素養，為將來的發展奠定堅實的基礎。

關鍵詞：幼兒 藝術活動 巧用 多媒體

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）16-0-01

隨著經濟的快速發展，科學技術也有了突飛猛進的發展，以計算機為中心的多媒體技術在各行各業中，越來越發揮著其強大的優勢，同樣，也滲透到幼兒教育中。在幼兒藝術活動教學中，如果巧妙運用多媒體技術，將會大大提高教學質量。因為多媒體技術融動畫、文字、色彩、圖像、聲音于一體，大大刺激著人體的多種感覺器官，能使幼兒的注意力高度集中，促進幼兒想象，開發幼兒智力，調動幼兒對藝術學習的積極性，推動幼兒各方面的全面發展，開拓幼兒的視野，提高幼兒的全面素質。

1 集中注意提高興趣

幼兒對外界的各種刺激都會產生好奇、產生興趣，但是由于其年齡小，注意力不集中，對某種刺激的持久性不長。所以在幼兒藝術教育教學中，如果運用多媒體技術，就可以通過多種形式、多重角度地刺激幼兒的感官，使幼兒集中注意力，并且保持持久的興趣。例如，教學大班幼兒歌曲《三只猴子》，三只猴子在床上蹦蹦跳跳，有一只猴子摔了跟頭，頭上摔出了小包包。以往教師都是運用圖片張貼在黑板上，這樣幼兒很難理解小猴子是多么的頑皮，是怎么產生包包的。如果將多媒體巧妙地運用到活動中，利用多媒體制作出三只小猴子調皮地在床上蹦蹦跳跳玩耍的視頻或者動畫，那小朋友就會集中注意力，一邊觀看視頻，一邊學做動作，一邊學唱歌。

2 抓住本質，開發想象

幼兒的年齡小，經歷的生活很少，接觸世界的機會也小，對許多事物都有新鮮感，都是第一次接觸，在頭腦中留下的印象不深，如果讓他們回憶生活中的事物，并且表現出來，比較困難。而如果運用多媒體將要表現的事物展現在幼兒面前，它們會在其頭腦中形成深刻印象，特別是動態的、鮮艷的、對比強烈的刺激，幼兒更加牢記于腦，在幼兒美術活動中就會輕松地以各種形式表現出來。例如，教授幼兒美術活動《彩色的菊花》時，由于幼兒對菊花的認識是比較少的，更不知道菊花有各式各樣的、五顏六色的。要想用畫筆畫出豐富多彩的、形態各異的、美麗動人的菊花就有了難度。而在活動中可以運用多媒體制作一小段視頻，展示花博園里各種菊花爭相開放的景象，一下子就會吸引幼兒的注意，產生對菊花的深刻印象，并且被菊花的美麗、多姿所陶醉，產生美的享受，從心靈深處產生對菊花的喜愛，更容易在感知中把握菊花形態的本質，畫準菊花基本形象的主要特征，展開合理化的想象。

3 化虛為實，促進理解

幼兒的思維、想象、語言、會話等都離不開形象具體的事物，所以在幼兒藝術活動中，有必要為幼兒提供豐富可感的事物，通過觀察思考，使其產生認知，然后經過頭腦有限的加工，才能在頭腦中留下深刻印象，從而形成知識概念，培養能力。例如，教授幼兒音樂活動《獅王進行曲》時，幼兒頭腦中對獅王的印象幾乎沒有，也不是很清楚獅子的生活習性和生命活動規律，在欣賞時，就帶來不小的困難。因為他們不一定能聽到音樂，就會想起獅王的生活情景，更不能模仿獅子的動作、表情。但如果此時播放獅子的視頻，那么幼兒會被獅子的生活深深吸引，獅子的走路、奔跑、睡覺等姿態歷歷在目，他們會自然而然地學會模仿，這樣不僅欣賞到獅王的威武，而且培養了幼兒的創造，他們能輕松地編出各種動作，編出各種歌詞，模擬各種聲音，從而培養幼兒保護動物的意識，產生了保護環境的意識。

4 縮短時間，提高效率

幼兒藝術活動中，有許多內容對于幼兒來說都是陌生的、抽象的、片面的，幼兒很難理解，不易掌握，為了提高教學效率，就可以把多媒體運用到幼兒藝術活動教學中，化難為易，縮短時間。例如，教授幼兒藝術活動《木偶娃娃》時，可以先播放一段視頻：木偶表演，幼兒十分興奮，歡呼雀躍，不自然地就跟著木偶做起模仿動作，然后在相應的表演動作時，暫停，讓幼兒仔細觀察木偶的各種動作。接著在視頻展臺上展示一些常見的圖形，如圓形、長方形、梯形、棱形等，讓一幼兒想象、創作，嘗試在視頻展臺上用火柴拼畫，其他幼兒也會躍躍欲試，這樣調動起幼兒的操作練習欲望，積極主動地參與到拼畫活動中，幼兒就能在短時間內，拼出木偶的各種動作畫。在幼兒進行拼畫練習時，再播放一些輕松愉快的音樂，讓幼兒在優雅的環境中，創作出更優美的圖畫。

總之，在幼兒藝術活動中，如果充分利用多媒體種種優勢，發揮其強大的輔助作用，就會大大提高幼兒藝術教育教學質量，培養幼兒的藝術才能，開發幼兒的智力，培養幼兒的創新意識，訓練幼兒的思維，從而提升幼兒的藝術素養。

（河北省秦皇島市山海關區和平里幼兒園，河北 秦皇島 066200）