把支教當處罰讓農村教師情何以堪

肖漢斌

福建省莆田市涵江區紀委日前從改進師德師風入手，開展嚴格整治違規有償補課專項行動。通過明察暗訪，涵江區紀委發現涵江區實驗小學、涵江區第二實驗小學的3名教師存在違規有償補課行為。日前，該城區對這些教師給予記過處分，年度師德考核定為不合格，責令涉事教師到農村學校支教兩年，并在全區教育系統內實名通報。（5月14日 《海峽都市報）

到農村學校支教，顧名思義，就是城市教師支援農村中小學校的教育教學工作。這應該是一種美德，一種能力，一種值得贊揚與肯定的行為。但如今，福建莆田市涵江區卻把到農村學校支教變成了一種懲罰違紀違規教師的方式，實在滑稽可笑。笑過之后，更讓人深思。

師德是條高壓線，誰碰了都要付出代價，教師違反規定從事有償補課，應當從嚴查處，這是毋庸置疑的。記過處分、年度考核定為不合格、通報批評、調離工作崗位等等，只要是依法依規處理，當然都很有必要。但是，把“責令涉事教師到農村學校支教兩年”也當作處罰的一部分，看了實在讓人心里不是滋味。

姑且不論被罰教師抱著怎樣的態度去農村學校“支教”，日后能不能堅守崗位，痛改前非。單就這種處罰而言，就能看出其中明顯帶著歧視農村學校的意味，這既是對“支教”一詞的褻瀆，也是對農村教師的不尊重。

面對這樣的處罰方式，農村教師會怎么想？農村學生會怎么看？如此“殺雞儆猴”，無非就是想告訴其他教師，守紀的留在城市，違規的“發配”農村，明顯有貶低農村教師之嫌，帶有看不起農村教師的偏見在里面。

試問，師德不高、違紀違規的教師就可以調到農村學校任教，難道農村學校就是這類教師的“收容所”？農村學校就比城鎮學校低一等，什么教師都可以來教？這讓農村教師情何以堪！

多年來，我國城鄉教育發展不均衡，這對農村孩子來說就已經很不公平，如今還讓師德有瑕疵、違紀違規的教師來教農村的孩子，再美其名曰什么“支教”，都是極不合理的。這不是雪中送炭，而是雪上加霜。

農村教師，是一個甘守清貧、默默奉獻的群體，應當得到全社會的認可與尊重。在當前大力改善農村教育環境，提高農村教師待遇與地位的形勢之下，福建莆田市涵江區把違規有償補課教師“發配”到農村學校的做法，有違社會主流價值觀，實在應當深刻反省。

（責編 歐金昌）

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