探索創新立足課堂 輻射研討點燃星火

陳治萍等

“好大的陣容！”拿到聽課表和活動計劃的一名中職教師這樣感慨。10個教學研討工作坊，11場示范研討課，6個城市，11位專家進行現場點評，450余名中職教師參與觀摩研討，輻射全區60多所中職學校，柳州上汽通用五菱股份有限公司、柳工路創科技有限公司、新航信息產業有限公司、南寧高華紡織服裝有限公司等4家企業直接參與教研活動……

為充分利用廣西中職教育優質教師資源，擴大中職教育優質教師培訓資源受益面，提高中職教師教學水平，我區決定于今年4—9月舉辦“廣西中職名師培養工程2014年示范教學研討活動”。本次活動由自治區教育廳策劃指導、廣西師范大學職業技術師范學院組織實施。4月29日至5月23日，該項活動火熱拉開序幕，來自全區各地中職學校的教壇精英分別在南寧、柳州、桂林、梧州、欽州、玉林、崇左的11所中等職業學校一展風采，在全區中職教育領域掀起了一股觀課議課的熱潮。

探索：教學與崗位需要

緊密對接

5月12日下午，來自廣西紡織工業學校的教師汪薇執教了《立翻領制作工藝》示范課。嫻熟的操作技巧、專業的示范引領，讓聽課的教師和專家耳目一新。

“學生完成的绱領工藝實訓成果已經基本達到了企業生產標準的要求。”南寧高華紡織服裝有限公司副總經理李芳祿在觀摩了這堂示范課后如是說。汪薇老師充分運用同步攝放教學系統等現代化教學設施與信息化手段，采用任務引領式教學模式，在仿真的現代紡織企業生產工作環境中進行教學，體現了實訓環境對接生產環境、教學過程對接生產過程的實訓教學特點。

與汪薇老師一樣，在廣西中職名師培養工程中學習到先進的教學理念和教學方法后，承擔本次活動示范課任務的老師們不約而同地以行動導向原則為指導，開展了一系列“理實一體化”教學，教學內容緊扣職業崗位需要，通過小組合作學習等方式，以學生為中心展開教學。

許鐘尤老師、區軍華老師、周海林老師通過出色的情境創設，營造出上課如上崗的氛圍；王繼煌老師和余桂恩老師通過對微觀教學法等多種職業教育教學方法的巧妙運用，充分調動起學生的積極性，讓學生主動學習；陳興華老師及其所在的“職教微課坊”則運用微課教學理論、形式與方法進行課堂教學改革嘗試，有效提升了課堂教學的效率。

對學生“關鍵能力”的培養，是本次活動11個示范課的顯著特點之一。“這堂課培養的不僅是蘑菇，還有團隊。”一名學生在葉顏春老師的示范課《食用菌母種培養基的配制》后這樣說。他認為，葉老師的這堂課不但緊扣生產實際，有效提高了學生的動手能力和技能水平，而且培養了學生的團隊協作和溝通交流能力。

創新：讓學生成為課堂的真正主人

職業教育教學改革道阻且長，但本次活動中的一些示范課的授課教師在這條道路上邁出的步伐之堅實、步幅之大，令人驚喜。

5月20日，柳州市第一職業技術學校的林博韜老師執教了《病毒式廣告：熱門話題傳播》示范課。課中，林老師待學生們理解了“熱門話題”的含義后，即給學生布置了任務——“為通訊公司提升網速的項目制作病毒式廣告”。任務單剛發到學生的手里，大家立馬進入角色，紛紛提出想法與組員們共同討論，經過幾番思維碰撞，各小組確定了各自的策劃方案，拿起拍攝工具走出了教室……

“多新鮮啊，課還沒上到一半，就有一半學生走出了教室，就這么撒開手讓學生自己做任務去了，一會兒還收得回來么？”幾名觀課的教師坐不住了，走上前去近距離觀摩學生的小組活動，這才發現小組里每個人都有明確的任務，確實是每一個學生都參與到了課堂的學習當中。正是這種充分給予學生自主空間的學習方式，高度調動起了學生的積極性，各小組有的以“時間都去哪兒了”為話題，有的以“520告白日”為切入點，都在有限的課堂時間內完成了30秒視頻廣告的創意策劃和拍攝制作。

在5月19日柳州市交通學校周云老師執教的《汽車整車裝配與調整》一課上，大家看到的一幕則更為驚訝。身著統一工作服的學生分成三組，將三臺嶄新的東風柳汽景逸轎車“大卸八塊”，扳手、起子、螺絲……學生們忙得不亦樂乎，而主講教師周云卻看似閑適地穿梭在實訓室里。據周云老師介紹，當天上午已由3名助教把3個工位的10個崗位技能傳授給10名學生，下午則由這10名學生當“師傅”，把技能傳授給還未曾學習該崗位技能的另外10名“徒弟”。這樣做的效果十分顯著：一來可使“師傅”進行復習提高；二來學生之間交流相對輕松，更利于“徒弟”的提問與學習；三來通過輪崗互訓，能讓每個學生短時間內掌握10個崗位的工作技能，而這是單個教師授課很難做到的。

“我認為這是一次現代學徒制人才培養模式的成功嘗試。”桂林市財貿金融學校原校長彭友生說。他認為，這是一種以用人需求為標準、以校企合作為基礎、以人才培養為核心的嶄新教學模式。柳工路創科技有限公司副總經理林杰則認為這是對“培訓道場”的一次探索，學生在流水線上進行實踐，不僅學到了技術，更培養了職業素養，通過這種方式進行校企合作，能夠為企業降低培訓成本、提升生產效率。

輻射：每一堂研討課都是一次卓有成效的培訓

本次活動在我區中職學校教師間掀起了一股“追課”熱潮。不少中職教師跟隨專家組的腳步，跨地域“追”了好幾場示范課。貴港市職教中心的鄭朝陽副校長帶領9名教師，專程赴柳州觀摩周云老師的示范課；北部灣職業技術學校機電學部副主任鄭毅在欽州聽了葉顏春老師的課后，又趕赴崇左觀摩周海林老師的示范課。廣西師范大學職業技術師范學院文萍院長說：“本次活動預期在南寧、柳州、桂林等6個城市發揮區域內輻射作用，卻吸引了河池、崇左、貴港等其他地區職業學校的教師，充分體現了名師培養工程不僅在區域內起到了示范輻射作用，還形成了跨區域輻射效應。學員們所舉起的這一束束教研火把，將把壯鄉的職教天空點得更亮。”

產生輻射效應的不僅僅是學員們的課堂教學，專家們的點評也讓聽課教師受益匪淺。廣西交通職業技術學院的彭朝暉教授談起這次活動時這樣說道：“對這次活動，我的感受是，不僅這些上示范課的老師的教學方式產生了輻射，連我們專家組的點評與反饋也產生了輻射作用。”很多聽課教師表示，每一場示范課后的專家點評對他們而言都是一次非常難得的、針對性極強而且十分“接地氣”的教學方法與技能的培訓，正如自治區教育廳師范處相關負責人所說：“本次活動的每一場示范研討課，以及研討課后的專家點評，都是卓有成效的培訓”。

在我區職業教育的“后攻堅”時期，中職學校改革發展的著力點在內涵建設上，師資隊伍建設成為關鍵因素。本次示范教學研討活動聚焦“課堂教學”這一教師專業發展的第一要素，以教學展示和觀課議課作為鍛煉和提升中職教師教學業務能力的有效手段，充分展示和提升了廣西中職名師培養工程學員對現代中職教育新理念和新知識的學習能力、行動導向能力、課程開發能力、課堂教學和實踐能力，也集中展現了“職教攻堅”以來我區中職教育改革發展尤其是示范校建設的成果，并且形成了良好的輻射效應，促使參加本次活動的教師加深了對現代中職教育教學理念和方法的認識與理解。

“追”了兩場示范課的北部灣職業技術學校鄭毅副主任說：“這兩次課讓我大開眼界，原來專業課也能這樣上。也讓我去思考，如何在課堂上體現學生的主體地位，如何讓學生在活動中獲得成就感，如何將職業道德教育融入教學之中。”廣西紡織工業學校的一名校領導表示：“中職學校中有不少教師來自企業一線和非師范類大學，他們普遍沒有經過系統的教育教學方面的學習和訓練，而我們對這方面的提升也很不夠。此次活動是一場及時雨，讓中職教師更深入地思考怎樣才算是真正的雙師型教師，促使中職學校管理者進一步思索雙師型教師隊伍建設的路徑。”

示范課所取得的良好效果、聽評課教師的深刻體會和教師們參與本次活動的積極態度，都表明先進的職業教育理念已經在我區中職學校的教師隊伍中扎根、開花、結果，這必將極大地促進我區中職教育教學質量的整體提高。

（責編 歐金昌）