2014年高考作文命題透視及備考指津（下）

姜有榮

貼近考生思維的實際

高中生較之于初中生、小學生，理性思維、邏輯思維、辯證思維等能力都有了長足的發展，高考作文可以也應該根據高中生思維發展的這一實際，加大對其理性思辨能力的考查。特級教師肖家蕓指出：在新材料作文“一統天下”的今天，“高考作文早已不在審題上考了，主題、結構、技法和語言等，多數考生差距不大，差距大的是內容和思想。高考作文最缺的是思想和科學的思維，而決定此二者的是思維的方向或角度問題。理性思辨代表思維的最佳角度，理性思辨能力的高低決定著高考作文等次的高低”。因此，2014年高考全國18道作文題對廣大考生思維的長度與寬度、深度與高度、角度與維度等品質都進行了全面考量，要求考生既能把握事物的內在矛盾運動、發展、變化的規律，又能把握事物與事物之間錯綜復雜的聯系。其中如下四種思維能力備受命題專家關注：

1.深度開掘能力。在高考作文中，展開深度開掘，才能由表及里，透過現象深入本質。如湖北卷的材料作文題“山頂的風景”要求考生對眾人提出的不同看法展開深度開掘，透過現象揭示本質：每個人對風景都會有自己不同的體驗和評判；我們要獨立思考、選擇人生，不能偏信、盡信他人之言。

2.立體觀照能力。在高考作文中，考生要有眼光和眼界，對文題進行立體關照，即展開多角度審視，由此及彼。如浙江卷的材料作文題“門與路”要求考生對空間的門與路、知識的門與路、事業的門與路、生活的門與路、人生的門與路等展開多層次的立體觀照，既抓住機遇，又迎接挑戰，既認清明天的去向，又不忘昨日的來處。……