人文教育管理在中小學教育中的應用探究

王金峰+王貽慧

摘?要：隨著社會的發展，人們對教育的發展地重視程度越來越高。學校教育是當前教育的重要形式，學校生活也是學生生活的重要組成部分。人們在關注學校教學質量的同時，也開始普遍關注學校的管理工作。在中小學教育中，科學合理的教育管理對于確立正確的辦學方針政策，提高學校的教學質量等方面都具有重要的影響。本文主要是在分析人文教育管理的相關概念以及重要作用的基礎上，對當前人文教育管理在中小學教育中的應用提出一些建議，以供參考。

關鍵詞：人文教育管理；中小學教育；應用；措施

隨著新課程改革的不斷推進與深入發展，學校教育在很多方面都得到了全面的發展。為了適應時代和社會的發展，學校教育越來越重視人文關懷，不僅表現在教學過程中，也貫穿于學校管理過程中。教育管理是學校工作的重要組成部分，也是學校作為一個教育場所維持秩序穩定，促進教學順利開展的前提和需要。老師是學校管理中的重要角色，肩負著重要的職責與任務。教育教學不是一個簡單的知識傳授與接收的過程，它更是學生塑造高尚人格和情操的重要過程。因此，學校在教育管理過程中，要更加注重人文關懷，讓學生各個方面的精神需求盡量得到滿足，為學生健康人格的塑造營造輕松和諧的氛圍。

一、在中小學教育中注重人文教育管理的重要性

中小學是我國的義務教育階段，對于學生各方面人格與素質的修養都具有重要的影響。因此，在中小學教育中貫徹人文教育管理，無論是對教學還是對學生發展而言都具有重要的積極意義。它不僅是學校教育發展的需要，也是新時代賦予學校教育的重要責任。人文教育管理在中小學階段的實施，有利于營造健康和諧的校園文化環境和利于學生刻苦學習文化知識，從而使學生受到良好文化的熏陶，促進高尚人格的養成和各方面能力與素質的提高。同時，它還有利于引導學生養成正確的情感態度和科學的價值觀，促進了學生的健康身心的發展。

二、人文教育管理在中小學教育中的應用探析

在中小學教學中貫徹人文教育管理對于教學和學生發展的重要意義已是不言而喻，因此，為了促進學校教育更好地發展和學生各方面素質的提高，采取了措施，使人文教育管理在中小學教育中得到了有效地應用，使之成為了當前社會普遍關注的熱點問題。本文主要對其提出以下幾個方面的建議，以供參考，以期起到拋磚引玉的作用。

（1）在教育教學過程中營造和諧融洽的師生關系，彰顯人文關懷。而老師和學生是課堂教學的重要參與者，兩者間的關系很大程度上直接影響著教學的效果。在傳統的教學過程中，很多老師根據“嚴師出高徒”的理念，錯誤認為老師就一定要在學生面前嚴肅，才能鎮住學生，才能夠維持住老師的威嚴。其實這種認識在很大程度上是有偏差的。老師和學生只有建立和諧融洽的關系，才能夠增進師生間的交流和溝通，從而促進學校教育管理的有效進行。老師要重視提高自身的人格魅力，讓學生為自己的魅力所吸引，從而增強學生學習的積極性，營造一個和諧融洽的具有人文氣息的教育管理環境。

（2）積極開展活動，營造人文氣息濃厚的校園文化環境。學校生活是學生生活的重要組成部分，豐富的校園文化生活對于學生的發展具有積極作用。學校教育不僅僅在于課堂教學，還包括其他很多種形式的教育活動，如課外活動等，對于學生各方面能力的培養和豐富多彩的校園文化的建立都具有促進作用。因此，學校在教育管理過程中，要積極開展一些校園活動，為學生各方面能力的鍛煉提供一些平臺。老師作為重要管理者，要鼓勵學生積極參與這些活動，從而引導學生得到更好的鍛煉。

（3）采取措施使教學方法豐富多樣，使課堂教學管理富有人文性。課堂管理是學校教育管理不可或缺的重要組成部分。要在學校教育管理中貫徹人文性，就必須在課堂教學中改進教學方法，使教學方法多樣化，激發學生的學習熱情，促進學生學習能力的提高。比如，老師可以讓學生對該門課程的教學提出一些建議，認為哪種教學方法比較好，如果學生中有不錯的建議，老師可以采納，這樣有利于加強師生間的溝通，能更好地實現教學相長；老師也可以根據教學內容的需要，借助多媒體教學技術，提高課堂教學的效果等。這些方法都有利于激發學生的學習興趣，能讓學生更好地掌握知識，使學生主體地位得到尊重，從而使課堂教學管理富有人文氣息。

總之，中小學實現人文教育管理是新課改對教育提出的新要求。老師在實際教學管理過程中，要不斷探索和嘗試，找到切實可行的措施將人文教育管理貫徹于學校教育的方方面面，從而促進學校教育教學的更好發展。

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