淺談增強高職院校思想政治教育人文關懷的有效性

雷鳳城

摘?要：高職院校強化思想政治教育工作，注重人文關懷，導入與時俱進、以人為本理念，已成為促進和諧校園建設的關鍵任務。基于此，高職院校在加強思想政治教育工作的同時，必須要堅持學生主體性原則、溝通原則、個性化原則、啟發式原則，積極建立一支專業技能強、思想覺悟高的政治教育隊伍，轉變傳統課堂教學方式，重視人性化管理，加強心理健康教育，確保其德、智、體、美、勞全面發展。

關鍵詞：高職院校；思想政治教育；人文關懷；有效性

人文關懷作為馬克思哲學態度之一，主要是指關懷人的生存情況、肯定人的尊嚴與生活條件，本質上追求人類解放、自由，重視人的生存、發展。從根本上來講，人文關懷的核心體現在三個方面：一是關心人，二是愛護人，三是尊重人。一般來講，人文關懷作為社會進步的根本標志，充分反映了人類自覺意識處于不斷提高態勢。在現階段，針對高職院校思想政治工作而言，其主旨是育人與育德，屬于一項綜合、系統的教育活動。立足于人文關懷角度，必須要尊重人、引導人、教育人、鞭策人、關心人，從而實現其全面發展。在思想政治工作中，以人為本的價值取向主要體現在人文關懷上，是提升思想政治工作實效性的關鍵途徑。

一、高職院校學生思想政治教育人文關懷概述

（1）人文關懷內容概述。在高職院校思想政治工作中，針對人文關懷內容而言，主要體現在三個方面：①引導學生樹立正確的世界觀、人生觀及價值觀。在思想政治教育課程管理與設計中，要積極發揮價值觀、世界觀、人生觀對學生發展的指導與引領作用。教師要注意身體力行，強化與學生的溝通與交流，與學生間培養深厚的感情。再者，針對思想政治教育課程而言，要重視考察，促使其與學生全面發展相聯系。另外，要強化道德實踐,積極開展思想政治教育主題活動；②重視學生個體需要與個性發展。學生存在個性化差異，在進行思想政治教育工作時，要尊重其個體需求，基于個性發展的前提下激發其積極性與自覺性，堅持求同存異，培養其獨立思考思維；③關注學生學習與生活。從本質上來講，思想政治教育人文關懷主要以貼近學生學習、生活實際為出發點，基于了解與掌握其學習與生活需要的基礎上，堅持因勢利導原則，從而指導學生發展。

（2）人文關懷原則概述。在高職院校學生思想政治教育中，針對其人文關懷而言，其本質主要是讓學生積極發現、重視、塑造自我，以學生為中心，而教師圍繞這個中心開展服務，有助于實現學生全面發展。從高職院校思想政治教育人文關懷原則而言，主要表現在四個方面：①主體性原則。在思想政治教育過程中，尊重學生學習主體地位,積極發揮學生的主觀能動性，激發其參與積極性與主動性，提高課堂教學有效性；②啟發式原則。在教學過程中，經由各種方法調動學生積極性與自覺性,促使其主動學習，提高知識認知水平；③個性化原則。尊重學生個體心理，承認其思想上的差異，堅持因材施教,為其提供一個自主發展空間；④心靈溝通原則。重視教師與學生的溝通，于溝通中關心學生生活狀況。

二、增強高職院校思想政治教育人文關懷有效性的策略

（1）構建一支高素質的思想政治教育教師隊伍。要想提高高職院校思想政治教育人文關懷有效性，必須要構建一支高素質思想政治教育教師隊伍。具體而言，需要注意三點：①強化教師群體培訓,幫助教師樹立人文關懷意識。教師作為學生的榜樣，具有一定模范作用，其素質高低對學生的發展起著直接影響作用。基于此，學校必須要強化教師群體培訓，加強思想教育,促使其樹立人文關懷意識，尊重、關心、愛護學生,關注其生存與發展，予以學生人文關懷，樹立仁者愛人形象；②強化教師群體管理,樹立良好教師形象。在思想政治教育中，教師要接受學生們的檢閱。教師要嚴于律己，重視自身的修養，在學生面前樹立良好的形象；③積極開展師生交流活動，實施人文關懷。要強化師生間的溝通，開展師生交流活動，促使學生與教師溝通感情，相互了解，經由教師言傳身教，促使教師與學生思維間發生碰撞，從而幫助學生培養良好的思想道德、情操及行為習慣。

（2）轉變思想政治教育課堂教學模式。在高職院校思想政治教育工作中，要想提高人文關懷的有效性，必須要充分發揮學生的主體作用，激發起主觀能動性與創造性。但基于傳統灌輸式教學模式束縛下，導致課堂教學人文關懷缺失。因此，在高職院校思想政治教育中，必須要擺脫灌輸式教學的束縛，積極應用啟發式教學模式。在這個過程中，必須要注意三個方面的內容：①堅持言傳身教，強化勵志教育。積極轉變教學內容，促使學生逆向思考，啟發思維，提高其參與程度，激發其創造潛能。另外，基于條件具備基礎上重視操作課，積極培養其實際操作能力；②轉變思維方式。擺脫傳統權威式教育的束縛，堅持教育者與受教育者之間進行平等對話，強化自由交流，教育者要認真傾聽學生意見，于平等交流中充實信息；③提高理論課趣味性，重視人文關懷教育體驗。在理論課教學中，要結合學生生活實際，貼近其學習與生活,導入社會焦點問題,提高課堂趣味性與時事性，豐富并充實課堂教學內容。

（3）強化高職院校人性化管理。在思想政治教育中，要想確保人文關懷的實效性，必須要重視校園人性化管理。具體而言，主要體現在三個方面：①堅持以人為本，積極發揮學生主體作用。以學生為思想政治教育落腳點，從學生利益出發，傾聽其心聲，完善各種設施建設，提高學生認識能力。同時，鼓勵學生積極參與學校各項管理工作，強化自我教育，促使其認識、管理自我；②完善學生權利保障體系，提高學校管理部門服務意識。構建校園聽證機制，維護學生自身合法權益；③建立和諧校園，營造良好道德培養氛圍。在進行校園設施建設時，要堅持人性化原則，促使學生接受美的環境的熏陶，以便學生學習與生活，進而養成良好的行為習慣。此外，強化校園文化建設，構建校園學生社團，培養其高尚人格，強化學生間的交流與溝通,促使其實現自我價值。

（4）強化學生心理健康教育。在現階段，針對高職院校思想政治教育工作而言，必須要關注學生的心理發展，積極分析其心理波動狀況，從心理感受與需求角度出發，強化健康教育，應用心理學知識與方法予以針對性心理疏導。首先，要積極普及心理知識，予以學生自我調適指導。具體而言，可借助廣播、報紙等形式開展學生心理知識宣傳活動,促使其學會自我心理調適,及時解決心理問題，培養良好的個性傾向與健康的人格。其次，開展心理輔導課。以學生常見的心理問題為導向，開展心理輔課，促使其養成自尊、自信、自強的生活態度，正確對待挫折，不斷完善自己。最后，結合網絡媒體等手段，開設心理學常識、衛生保健常識等綜合課程或講座,確保心理平衡，提高選擇能力，塑造健全人格。

綜上所述，在高職院校思想政治教育人文關懷之實施過程中，要關愛學生，與學生進行平等對話，以學生個體差異為導向，樹立具體問題具體分析的哲學理念，傾聽其想法，鼓勵發掘自身潛能，為其學習、生活提供及時幫助。同時，要構建一支高素質的思想政治教育教師隊伍，轉變思想政治教育課堂教學模式，強化高職院校人性化管理，強化學生心理健康教育充分展示人文關懷魅力，提高學生綜合素質，保證其全面發展。

參考文獻：

[1]周立華，周?敏.增強高職院校思想政治教育人文關懷有效性探討[J].中南林業科技大學學報(社會科學版)，2011（1）：133—136.

[2]羅東權.對師范生思想政治教育人文關懷有效性的探索[J].中國職工教育，2012（10）：51—52.