材料成型及控制工程專業(yè)實踐教學(xué)研究與探索

張曉娟

摘要：對實踐教學(xué)所存在的問題進(jìn)行分析，根據(jù)唐山學(xué)院材料成型及控制工程專業(yè)的具體情況，對實踐教學(xué)的各個主要環(huán)節(jié)進(jìn)行改革探索，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生實踐能力，提高實踐教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)具有綜合能力的應(yīng)用型人才的目的。

關(guān)鍵詞：材料成型及控制工程；實踐教學(xué)；實踐能力

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）10-0097-02

實踐教學(xué)是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的高等學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是高等學(xué)校教學(xué)改革的重點和難點之一。實踐教學(xué)不僅僅局限在對理論教學(xué)內(nèi)容的檢驗和擴(kuò)充上，而且還是培養(yǎng)開放式的創(chuàng)新思維能力、實際動手能力和解決實際問題能力的重要途徑。

材料成型及控制工程專業(yè)是一個實踐性很強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)生的動手能力、獨立完成某一項工程任務(wù)的工程能力、創(chuàng)新能力等是他們適應(yīng)社會、謀求發(fā)展的關(guān)鍵。本文首先對原有實踐教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，然后根據(jù)唐山學(xué)院材料成型及控制工程專業(yè)的具體情況，結(jié)合實際，對實踐教學(xué)的內(nèi)容和方法進(jìn)行研究與探討。

一、傳統(tǒng)實踐教學(xué)現(xiàn)狀分析

實踐教學(xué)是整個教學(xué)活動中的一個重要環(huán)節(jié)，主要包括實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等方面。然而，目前許多高校中普遍存在著重視理論教學(xué)、輕視實踐教學(xué)的現(xiàn)象，存在的問題很突出，主要有：

1.實踐教學(xué)仍未能改變依附于理論教學(xué)的從屬地位，部分教學(xué)環(huán)節(jié)脫節(jié)，理論與實踐結(jié)合深度不夠，未能形成以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和工程實踐能力為主線的優(yōu)化的實驗和工程實踐的教學(xué)體系，不能適應(yīng)高等教育由知識傳授型向注重能力型的轉(zhuǎn)變。

2.實驗的手段和方法落后，相當(dāng)數(shù)量的實驗還局限于驗證原理、掌握操作技術(shù)而對實驗思路、實驗設(shè)計和實驗綜合分析能力的訓(xùn)練重視不足。多數(shù)實驗學(xué)生只是按照實驗指導(dǎo)書被動實驗，缺少設(shè)計型和能力激發(fā)型實驗，不能滿足學(xué)生能力培養(yǎng)的要求。很多實驗都是基本原理性實驗，只能夯實基礎(chǔ)，沒有綜合性或開放性實驗，難以培養(yǎng)學(xué)生的主動性、創(chuàng)新性的思考能力。

3.校內(nèi)實踐基地建設(shè)投入不足，設(shè)備陳舊，指導(dǎo)隊伍素質(zhì)不高等。實驗教學(xué)設(shè)備比較陳舊落后，有些早已落后淘汰的儀器還在為實驗教學(xué)服務(wù)，很不利于學(xué)生熟悉和掌握新技術(shù)和新設(shè)備，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要，并且跟不上市場發(fā)展的步伐。

4.校外實習(xí)基地（企業(yè)）接受學(xué)生實習(xí)的積極性不高，學(xué)生實習(xí)的實際效果不佳，這嚴(yán)重制約了我國工程人才實踐能力的培養(yǎng)。一方面，學(xué)生校外實習(xí)單位落實困難，另一方面，由于企業(yè)考慮到學(xué)生安全、生產(chǎn)效率和生產(chǎn)管理秩序等原因，參加校外工程實踐時，學(xué)生常常只能是走馬觀花，因此難以達(dá)到預(yù)期的效果。

以上這些問題與高校拓寬專業(yè)面、增強(qiáng)適應(yīng)性的改革思路不相適應(yīng)，與實踐教學(xué)改革的要求不相適應(yīng)，與應(yīng)用創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標(biāo)不相適應(yīng)，制約了材料成型及控制工程專業(yè)人才實踐能力的培養(yǎng)提高。

唐山學(xué)院材料成型及控制工程專業(yè)的主要方向是模具設(shè)計與制造，其具有高附加值、高精度和單件生產(chǎn)的特點決定了該行業(yè)對從業(yè)人員的要求非常高，因此絕大多數(shù)模具企業(yè)在招聘時對畢業(yè)生的綜合素質(zhì)要求很高，首要條件就是要求畢業(yè)生具備較強(qiáng)的實踐動手能力及創(chuàng)新意識。雖然唐山學(xué)院在材料成型及控制工程專業(yè)的教學(xué)實踐方面做了一定的工作，但是由于專業(yè)設(shè)置較為年輕，其很多方面都還處于摸索的階段，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)相對薄弱，高等教育還不能完全適應(yīng)社會發(fā)展的需要，學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力還需要提高。

二、材料成型與控制工程專業(yè)實踐教學(xué)探索

1.優(yōu)化課程實驗環(huán)節(jié)。專業(yè)教師大都缺乏對專業(yè)實驗設(shè)備和實驗過程的熟悉，課堂講授時不善于將實驗原理、實驗現(xiàn)象和相關(guān)的理論知識結(jié)合起來，理論知識講解得不透徹、不生動，導(dǎo)致學(xué)生對一些抽象的概念和知識點理解不深。因此，我院要求專業(yè)教師每學(xué)期跟著學(xué)生去做一組實驗，鼓勵專業(yè)教師自己帶實驗。傳統(tǒng)的實驗教學(xué)普遍存在以下問題：一是實驗內(nèi)容陳舊且相互獨立，多為小型、單個的驗證型和演示型實驗，少有綜合型和設(shè)計型實驗；二是實驗方式不夠靈活，學(xué)生只是按照實驗指導(dǎo)書被動地實驗，缺乏主動性和實驗熱情，大大影響了教學(xué)質(zhì)量，無法體現(xiàn)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。因此我們在材料成型專業(yè)的教學(xué)大綱中對實驗教學(xué)環(huán)節(jié)和實驗教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了改革，增設(shè)了綜合性實驗。每組學(xué)生思路及解決問題的方法各不相同，避免了多個同學(xué)一個答案、一組數(shù)據(jù)的缺陷，既增加了學(xué)生的實驗操作機(jī)會，又加深了學(xué)生對塑料制品產(chǎn)生缺陷的種類及原因的理解。其次是設(shè)計的實驗具有一定的靈活性，學(xué)生們可以在實驗中摸索、發(fā)現(xiàn)，并根據(jù)個人的體會對實驗環(huán)節(jié)進(jìn)行簡化或細(xì)化處理。這樣不但激發(fā)了學(xué)生實驗的興趣，而且提高了他們的實驗技能。

2.增設(shè)模具制造實訓(xùn)周。針對傳統(tǒng)的專業(yè)實驗課與工程脫節(jié)的狀況，實行專業(yè)課程實驗實訓(xùn)，緊緊聯(lián)系工程進(jìn)行，開設(shè)模具制造實訓(xùn)周。現(xiàn)代成型技術(shù)對技術(shù)人員的要求越來越高，不僅要求掌握現(xiàn)成產(chǎn)品的成型加工方法，往往還要求掌握從產(chǎn)品概念設(shè)計、功能設(shè)計、造型設(shè)計以及產(chǎn)品造型的質(zhì)量評價的全過程。從工程實踐中選取實踐項目，將模具的設(shè)計、制造作為專業(yè)實踐的主線，從模具結(jié)構(gòu)及主要零件設(shè)計、注射工藝參數(shù)設(shè)計、模具三維動畫模擬到加工制造出合格模具的全過程；要求完成中等難度的模具設(shè)計與模具工作零件的制造，并做出產(chǎn)品。此課程的開設(shè)對成型專業(yè)模具方向?qū)W生的工程素質(zhì)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)很有意義。

3.校外工程實踐。校外工程實踐是實踐教學(xué)體系的一個重要方面，它們既是實習(xí)基地、就業(yè)基地、科研基地，又是學(xué)生校外工程實踐基地。學(xué)校可以為學(xué)生安排實踐企業(yè)或公司，畢業(yè)生以公司實習(xí)生的身份在公司上班。學(xué)生可以在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，甚至可以創(chuàng)造性地應(yīng)用書本中所學(xué)到的知識和技能解決生產(chǎn)實際問題，使教學(xué)和生產(chǎn)實際更好的結(jié)合。目前，我系已聯(lián)系兩家模具企業(yè)，正在積極建立校外實踐教學(xué)基地，預(yù)期第八學(xué)期讓部分學(xué)生參與企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)等活動，這在一定程度上既能為企業(yè)解決了生產(chǎn)實際問題，也將使學(xué)生受到實際的訓(xùn)練。積極開展產(chǎn)學(xué)研合作，尋求適合地方高校發(fā)展的產(chǎn)學(xué)研合作教育發(fā)展模式，企業(yè)可以在實習(xí)中發(fā)現(xiàn)人才、引進(jìn)人才，為企業(yè)的發(fā)展服務(wù)，同時學(xué)生加強(qiáng)工程或科研創(chuàng)新思維方法及實踐能力的培訓(xùn)，為今后走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。

4.以科研促進(jìn)實踐教學(xué)。畢業(yè)設(shè)計是實踐教學(xué)中重要的一部分，是學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和工程實踐能力全面提高的階段。若將教師的科研課題與畢業(yè)設(shè)計有效地結(jié)合起來，不僅可以解決實驗經(jīng)費(fèi)不足、儀器設(shè)備緊張的問題，而且可以有效地培養(yǎng)學(xué)生解決工程實際問題的能力。專業(yè)教師對自己的研究方向都有深入的研究，如果把教師從科研課題中獲取的新知識和新技術(shù)應(yīng)用于實踐教學(xué)中，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是一種最為直接、可靠和方便的途徑，將會極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性，有利于培養(yǎng)他們的專業(yè)素質(zhì)與實踐應(yīng)用能力。教師也可將自己的研究方向與學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）的題目相結(jié)合，讓學(xué)生參與教師的科研課題，真題真做，不僅能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且學(xué)生通過接觸學(xué)科前沿，了解學(xué)科發(fā)展動態(tài)，掌握進(jìn)行科學(xué)研究的思路、方法和手段，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

第八學(xué)期畢業(yè)設(shè)計中，針對材料成型及控制工程專業(yè)學(xué)生，一方面擬從企業(yè)聘請工程師指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生到現(xiàn)場參與生產(chǎn)；另一方面從本專業(yè)教師的科研項目中選擇畢業(yè)設(shè)計題目，讓學(xué)生參與科研課題，更深入地了解專業(yè)知識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作的能力。

三、結(jié)術(shù)語

我系材料成型及控制工程專業(yè)對實踐教學(xué)的各個主要環(huán)節(jié)進(jìn)行了有力的改革探索，取得了初步成效。目前的改革，總體來說也還只是初步嘗試，要想真正實現(xiàn)實踐教學(xué)改革的總體目標(biāo)，還需要在今后的改革實踐過程中不斷修正和完善。

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