運用多媒體增強小學美術教學的實效性

潘瑩

摘?要：多媒體豐富了小學美術課堂，為教學注入了活力。為了提高美術教學的有效性，筆者在本文中分析了教師在使用多媒體時應注意的事項。

關鍵詞：小學美術?多媒體?直觀教學?有效性

中圖分類號：G632??????????文獻標識碼：A???? ???文章編號：1674-2117（2014）14-0-01

多媒體引入小學美術教學后，為學生的直觀感受提供了豐富的素材，運用多媒體可以觀看到優美的圖片和視頻，能通過多媒體的放大作用清楚地展示實物，使學生在觀察和欣賞時能更方便。所以，在小學美術教學中，多媒體的實用性和靈活性為美術課堂帶來了活力，使學生學習美術的積極性更高了。在多媒體的實際運用中，要提高美術教學的有效性，美術教師要從以下幾個方面入手：

1?多媒體課件內容要選擇恰當

在運用多媒體進行教學時，教師要利用多媒體精心設計課件，在設計時要根據教學目標和教學內容進行設計。由于小學生對直觀的事物、美的畫面都有強烈的好奇心，所以，教師要根據學生的性格來選擇運用的多媒體資源，使學生的主動性和積極性都能充分發揮。通過多媒體能播放圖片、動畫、視頻和音樂，對學生有較強的感染力，使他們通過欣賞美麗的畫面來體會美、感知美，使小學生對美術課堂充滿了興趣和期待，提高了他們學習的積極性。合理選擇教學資源是教師在運用多媒體美術開展教學需要重視的問題，不能只重視展示多媒體豐富的教學資源，而忽視了教學重難點，使學生在課堂上只顧湊熱鬧，分散他們的注意力，起不到提高課堂教學效率的作用。

2?運用多媒體發揮教師的主導作用

在新課改的要求下，教師灌輸者的身份轉變成了教學中主導者和引導者的身份。教師的主導作用是根據學生的學習基礎、心理因素、智力和非智力因素等方面存在的差異，設計和安排教學，讓更多的學生都參與到學習中來。在實際的教學中，多媒體能取代教師的許多工作。例如，在傳統教學中欣賞雕塑、古代作品時，沒有實物就只能靠教師口述；上剪紙課時教師只能講解一兩種方法或其中的一兩步操作，既浪費了許多時間，還不能教授的全面具體。這些問題現在都可以運用多媒體來解決，這樣教師可以用更多的時間精力來考慮如何進行激發、引導、組織、交流、評價的環節，如何創設良好的學習氛圍，留給學生自由思考與學習的空間也就更大，從單純被動接受知識的“客體”變為自覺主動學習探究的“主體”，變機械學習、變為自主學習，提高了教與學的效率，在學生的主動性激發下，他們對美術的理解和感知能力不斷提高。

3?運用多媒體增強交流和反饋

在傳統的小學教學中，教師負責傳授知識，學生被動地記憶課堂學習內容，沒有主動性的探索學習，師生也缺乏互動和交流。多媒體的引入有效地調動了課堂學習氛圍，使學生在輕松的課堂學習中感受到美術的內涵。這種教學方式促進了師生雙方的交流，通過交流，學生的學習情況和對知識的掌握情況能及時反饋給教師。教師通過對這些信息的分析和反思來對教學方式進行改進，有針對性地設計學生沒有掌握的學習內容。所以，教師在利用多媒體進行課堂教學設計時，應使設計的內容充分發揮多媒體的交互性。例如，在《表情豐富的臉》一課中，學生普遍認為教材中人物畫像很難完成，如果教師不考慮學生的感受，只是按照自己的教學設計來讓學生進行創作，在學生缺乏創作熱情時，他們不能創作出優秀的作用。為了提高學生的興趣和熱情，在進行教學時，我運用多媒體的畫板飛快地畫出一個簡筆畫的人物，學生在觀看教師操作的過程中被簡筆畫人物所吸引，都想自己動手畫一畫，這時，我讓學生到講臺上畫出自己喜歡的人物簡筆畫，學生都積極地進行了參與，同時對其他學生畫的畫進行認真觀察，說出簡筆畫的特點。在這種積極的氛圍中，學生的創作熱情被點燃，這時再要求學生對教材中的人物畫像進行創作，他們都有了很大的興趣，很多學生都創作出了優秀的作品。

4?運用多媒體降低教學難度，增強學生自信

隨著素質教育的推進，對學生的發展提出了更高的素質要求，在小學美術教材中，欣賞課、工藝課及設計課在教材中的比重增大了。在教學中，教師可以通過視頻來展示美術活動中蘊含的美術技巧，使學生能更輕松地進行美術知識的學習。多媒體能把聲音和圖像恰當地結合到一起，讓學生在欣賞的過程中進入美的境界，形成對美的獨特欣賞力。同時多媒體把教學中的重難點通過直觀的方式讓學生進行學習，降低了學習難度，讓學生具備了初步的創作欲望，使他們能主動性地對美術知識深入研究，并對美術活動非常感興趣。例如，在教學《剪紙》一課時，我運用多媒體設計出了一些剪紙容易出現錯誤的方面，并向學生展示，讓學生對這種錯誤的設計方法進行討論：這種方法錯在什么地方？應該如何正確地設計？在運用多媒體進行展示時，通過使文字“變色”、“閃爍”等方法來吸引學生的注意力，提高他們的學習效率。多媒體在美術教學中的引入把教學中的重難點簡單化了，讓學生學習起來更輕松，激發了他們學習的自信心，讓學生能更主動地去探究學習美術的方法，深入分析美術知識，提高美術方面的能力和欣賞美的能力。

總之，多媒體在小學美術中起到了十分重要的作用，多媒體運用其自身的直觀性、資源的豐富性、信息傳遞的有效性、創新性為實現素質提供了有利條件。教師在進行教學設計時要合理運用多媒體，以期提高課堂教學效率，激發學生對美術學習的興趣。

參考文獻：

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