信息技術課堂學生創新能力的培養策略研究

楊娟娟

摘 要： 創新能力的培養是高中階段的一個重要培養目標，是高考科目要實現的目標。文章在分析信息技術對創新能力培養作用的基礎上，提出了一些培養策略，希望進一步推進信息技術課程教學改革。

關鍵詞： 信息技術 創新能力 培養策略

創新是一個國家發展的源泉，是一個民族前進的不竭動力。現在各個國家都已經認識到創新的重要作用。所以，創新能力的培養成為高中階段的一個重要目標，是高考科目所要實現的目標。《普通高中信息技術課程標準》強調：“在普通高中設立技術學習領域，既是加強和改進基礎教育中的技術教育、深入推進以創新精神和實踐能力培養為重點的素質教育的需要，又是貫徹落實‘科教興國的戰略決策、促進經濟與社會的可持續發展的需要。”信息技術老師有責任也有義務在信息技術課堂上，著力培養學生的創新能力，我結合多年教學經驗，談談如何在信息技術教育中培養學生的創新能力。

一、創新能力與信息技術的內涵

創新能力是一種綜合能力，也是新課改所要求培養的一種能力，包括質疑能力、分析和綜合能力、概括能力及解決問題的能力等。

信息技術是以提高學生的技術素養為主旨，以操作學習和設計學習為主要特點的基礎教育課程。它是對信息的獲取、存儲、處理、分析所使用的手段和方法的課程，主要包括兩個要素：一個是手段，比如多媒體、電視、網絡等；一個是方法，比如信息媒體應用的方法。更重要的是信息技術作為一種操作性比較強的學科，更有利于學生創新能力的培養。

二、信息技術教育對學生創新能力培養的作用

1.有利于提高學生的動手操作能力。信息技術是一門實踐性比較強的學科，它立足于學生的直接體驗和感受，強調“做中學”、“學中做”，與其他學科有很大區別：其他學科是強調理論性，而信息技術強調實踐性，有利于學生動手能力的培養。

2.信息技術是一門注重創新的課程。信息技術以提高學生的技術素養為主旨，但是技術又注重創新，沒有創新的技術就失去了它存在的價值和意義。所以，信息技術又是以創新為核心的課程，是通過設計、制作為學生提供一個展現他們創新能力的平臺，是培養學生創新能力的重要載體和途徑。

3.有利于激發學生的學習興趣，培養學生的創新能力。學生通過對設計的制作和完成，在制作和完成的過程中對技術的探究，讓他們享受到學習的快樂，進一步激發他們的學習興趣。

總之，信息技術在日常生活中被廣泛使用，具有較強的實踐性和創新性的特點，《普通高中信息技術新課程標準》明確基本理念是：“培養解決問題的能力，倡導運用信息技術進行創新實踐。”

三、信息技術教育培養學生創新能力的策略

1.加快實驗室的建設。信息技術課程主要是以實驗室為平臺，通過實驗室構建的教學模式。因此，我們要加大實驗室建設的力度，尤其是基本教學設備和教學材料，更需要有計劃地購置。在建設實驗室時，我們不僅需要購置一般的教學設備和教學材料，更要補充一些帶有學校或者地方特色的設備，凸顯各個學校的特色和活力，這是信息技術課程的基本目標和要求。

2.加強師資隊伍建設。教師是信息技術課程的主力軍，而信息技術又是一門綜合性比較強的學科，所以，我們在進行師資隊伍建設時，應該注意教師的學科背景，要充分了解教師的學科結構，體現出學科的多元化和綜合性。同時，要加強對在職信息技術教師的培訓力度，將骨干教師派出去接受正規培訓，從而進一步提升教師的業務水平。

3.積極探索教學模式研究。不斷探索新的教學模式是任何學科都必須涉及的教育教學研究的課題，對信息技術課程的教學模式進行探索，也是培養學生創新能力的有效途徑和方法。隨著新課程改革的不斷深入，教學模式也發生較大變化，由傳統的教學模式向翻轉課堂轉變，由單方面的傳授向互動式教學轉變，不管是哪種教學模式，其根本出發點和落腳點都必須是強化信息技術課堂的教學效果，尤其是培養學生創新能力的效果。

總之，信息技術課程是一門特殊的課程，也是一門實踐性和操作性很強的課程，更有利于培養學生的創新能力。《普通高中信息技術課程標準》強調：“為學生展示創造力提供廣闊的舞臺，是培養學生創新精神和實踐能力的重要載體和有效途徑。”信息技術教師應該積極探索，不斷探尋各種途徑和方法，通過信息技術課程培養學生的創新能力。

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