小學英語自主探究教學在多媒體環境下的應用

宋立娜

摘 要： 小學英語課程改革不僅要考慮學科自身的知識性和應用性等特點，更要遵循小學生學習英語的心理特點，強調從他們已有的生活體驗出發，讓他們親身經歷實際問題和英語的關系。自主、探究和創新是小學英語課程的主要教學方式，其著重體現新課標中自主探究的教學理念。自主探究性教學方式是在教師的指導下，小學生運用探究的方式自主學習，積極獲取知識和培養能力。它是一種強調生師互動、共同參與的一種新型教學模式。多媒體技術的廣泛應用，給傳統英語教學帶來巨大挑戰，也給自主探究性教學方式提供動力和活力。

關鍵詞： 小學英語 自主探究教學 多媒體技術

小學英語課程改革不僅要考慮學科自身的知識性和應用性等特點，更要遵循小學生學習英語的心理特點，強調從他們已有的生活體驗出發，讓他們親身經歷實際問題和英語之間的聯系。自主、探究和創新成為小學英語課程的主要教學方式，它著重體現新課標中自主探究教學理念。自主探究性教學方式是指在教師的指導下，小學生運用探究的方式自主學習，積極獲取知識和培養能力。它是一種強調生師互動、共同參與的新型教學模式。多媒體技術的廣泛應用，給我們傳統英語教學帶來巨大挑戰，也給我們自主探究性教學方式提供動力和活力。

一、多媒體技術應用于小學英語自主探究教學的重要性。

新課改下的小學英語課堂教學，要以孩子們的發展為本，以創新思維為核心，以多樣化的信息資源為基礎，以多媒體技術為支撐，通過孩子們的自主合作、積極探究、不斷創新，獲得知識和能力上的提高，滿足他們興趣和情感等方面的需求，進而提高綜合英語素質。多媒體技術作為我們課堂教學重要的輔助工具和手段，能夠有效激勵學生的情感，構建數字化學習資源，使小學生實現學習方式的轉變，由被動接受式真正轉變成自主探究式學習，構建多媒體技術和小學英語課程有機整合的課堂教學模式，更有效地培養小學生的探究精神和創新能力。

1.多媒體技術具有強大的教學資源庫，能夠最大限度地滿足英語教學的需要。在這一資源庫中，既有豐富多樣的課件和教學素材，又能夠根據教學需要及時構建。同時，它還能夠智能化地把不同學科綜合到一個平臺，使英語更豐富和清晰自然，一些抽象、難懂的知識，通過多媒體演示就會使學生得心應手。通過應用多媒體，能夠把呆板單一的黑板智能化，使其內容豐富、形式多樣，為孩子們探究提供更有效的輔助，很好地培養小學生的形象思維和探究思維能力。

2.探究性學習的核心是任務驅動，這些任務要具有具體性和真實性，可以創設課堂問題情境，使孩子們置身于提出問題、探究問題和解決問題的生成過程中學習。通過一個課堂活動，把相關的英語知識和能力融為一個整體，有機融合在一起，多媒體智能教學平臺就是服務于這種教學任務的。小學生能夠以一種向往的方式對待多媒體，把多媒體智能教學平臺作為高效獲取信息、探究知識、解決問題的認知手段。在多媒體智能教學平臺演示、交流和情境探究中，我們發現學習、探究和創新等環節教學任務得到有效落實。

二、基于多媒體智能教育平臺的小學英語自主探究性教學模式。

多媒體智能教育平臺引入小學英語教學中，有利于演示那些比較抽象、探究性強的英語情景。多媒體智能教育平臺在課堂教學中發揮什么作用？我們應該根據教學內容、學生特點、課堂教學對“多媒體”的需求決定。多媒體的演示是培養小學生的抽象思維，而并非為了追求直觀，所以直觀的程度要在分析孩子們的基礎上有效運用，同時也要注意引導，使他們達到從直觀到抽象遷移。

1.創設問題情境。利用多媒體智能教育平臺，創設英語問題虛擬的情境，目的是激發小學生學習的興趣，明確英語探究的重點。例如用飛動的風箏引入風箏知識的教學；或者我們可以把與課本配套的課件通過游戲引進教學，組織孩子們在網絡和多媒體支持下開展英語游戲比賽。這些情境的創設可以說是多種多樣的，但它并非盲目無章，而是圍繞學習目標開展的，孩子們在這些問題情境中發現問題，并探究問題和解決問題。

2.提出探究問題。探究性學習是在任務驅動下開展的，孩子們被看做是新知建構過程的重要參與者。課堂活動的很多目標和任務都是通過孩子們主動、積極地獲取材料實現的。探究問題時，孩子們要積極發現，教師要有效引導，在情景導入中為孩子們留下有效的探究問題，在我們的啟導下孩子們勇于發現問題、分析問題和明確探究的要點。

3.探索解決方案。在學生明確了探究的目的和方向后，我們要讓學生用多媒體智能教育平臺英語軟件作探究，利用我們課前準備好的課件，積極探索或小組合作探究，以探究英語知識的奧秘。例如在圖形英語單詞中，可充分利用多媒體智能教育平臺演示教學課件，通過多媒體操作展示圖形，生動直觀地描述圖形，使孩子們在動畫中認識和掌握圖形單詞。

4.嘗試問題解決。小學生在與多媒體課件的交互中，經過積極思考，能夠獲得問題解決的基本思路，并能夠積極嘗試解決問題，同時在解決問題中掌握學習方法，檢查構思是否正確，發現不足。通過有效歸納，及時調整方法和路徑，形成正確、有效地解決問題的方案并有效交流探討。

總之，多媒體智能教育平臺是輔助小學英語教學的重要演示工具，是促進小學生自主探究學習的認知和激勵工具。在小學英語教學中，它能夠幫助小學生把握英語的內在實質，培養小學生的觀察能力、問題解決能力和創新思維能力。多媒體智能教育平臺為自主探究性教學方式提供了豐富的信息資源、多種多樣的探究內容、靈活的探究方式，促進了小學生學習方式的變革，為小學英語教學開辟了廣闊的新天地。