淺談小學生良好語文學習習慣的培養(yǎng)

林賢源

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）17-0043-01

好習慣，益終生。我國著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學習習慣。”良好的語文學習習慣是在語文學習的實踐過程中逐步形成的。本文試從聽、說、讀、寫四個方面談談學生語文學習良好習慣的培養(yǎng)。

第一，聽的習慣。良好的聽話習慣是在長期的言語交際活動中形成的。首先，要養(yǎng)成禮貌的聽話習慣。在聽別人講話時，要有誠懇和謙虛的態(tài)度，目光要注視對方，適時點頭、微笑向對方示意。不隨便打斷別人的談話，不要隨便中途插話，不要表示不耐煩，做小動作或打哈欠，不要短章取義曲解說話人的原意。其次，要養(yǎng)成專心聽話的習慣，孟子曰：“弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。”可見聽話貴在專心致志，小學生在聽話時應抱著積極主動的態(tài)度，用耳聽、用腦記。在聽老師講課時，尤其要專心致志，順著老師講課的思路，抓住老師講課的要點，及時做好筆記。再次，要一邊聽話，一邊觀察，注意審視言者的表情動作，以便深入理解和準確判斷說話人的真實意圖。

第二，說的習慣。良好的說話習慣同樣是在長期的言語交際活動中形成的。首先，要養(yǎng)成使用文明語言的習慣，在同別人說話時，要用尊敬、友好的用語，如“您”“請”“謝謝”“對不起”“別客氣”等；要用謙恭、客氣的詞語，如“請允許我”“也許我說得不對”“希望您多多指教”；在一些公共場合要說必要的委婉語，如不直說“撒尿”，而說“小便”。特別要注意不說臟話、土話；要說普通話，便于不同地區(qū)的人交談，提高交際的效率，避免不必要的麻煩。其次，要養(yǎng)成先想后說的習慣，這有助于克服詞不達意、啰嗦重復、語序混亂的毛病。無論是課上回答老師提出的問題，還是在課外參加演講討論等，都要在發(fā)言前動腦想一想自己要說的話語、順序等，必要時還可以寫一個發(fā)言提綱，把發(fā)言的思路整理一下再說。再次，養(yǎng)成敏于表達的習慣。課堂上回答老師的提問，要善于思考、大膽舉手、主動發(fā)言；在班會、隊會或其他公共場合，既要有發(fā)表自己意見的勇氣，講話時又要鎮(zhèn)定自若、從容不迫。此外，還要養(yǎng)成說話得體的習慣。要善于針對對方的性別、年齡、職務、身份、文化水平等特點，說符合身份的話，符合具體語言環(huán)境的話。說話時，會看對象，把握分寸。

第三，讀的習慣。閱讀的質量不但取決于閱讀的內容，同時也取決于閱讀的方法。作為教師，對于缺乏閱讀能力的小學生，要注重其閱讀方法和閱讀習慣的培養(yǎng)。首先，學會默讀，培養(yǎng)學生快速閱讀能力，訓練培養(yǎng)學生從以一個字、一個詞為閱讀單位過渡到以一個短句、一個較長句子為單位的閱讀方法，提高閱讀速度。因為默讀的速度比朗讀要快得多，并且，默讀更有利于學生對閱讀內容的思考理解和揣摩。這對學生的智力發(fā)展也起著很大的促進作用。其次，學會思考，培養(yǎng)學生邊讀邊思考的習慣，對于選擇好了的讀物我們除了要學生仔細地去讀外，還要讓學生在閱讀過程中運用課文中所學的方法、技巧邊讀邊思考。使學生在獲取新知識的同時，又能促使他們的智力得到進一步的發(fā)展。再次，學會摘錄，培養(yǎng)學生讀書摘錄的習慣。指導學生學會摘錄，可以幫助他們加深理解、記憶和消化閱讀內容。因此，在指導學生閱讀時，要教給學生摘錄的方法，注重培養(yǎng)他們“不動筆墨不讀書”的良好習慣。此外，還要養(yǎng)成翻檢工具書的習慣，講究閱讀衛(wèi)生的習慣等。

第四，寫的習慣。良好的書寫習慣包括坐姿端正、執(zhí)筆正確、書寫規(guī)范、字跡工整、作業(yè)整潔等。我們可從以下做起：首先，讓學生掌握執(zhí)筆和寫字方法。堅持教師示范，反復訓練，逐個指導，校正姿勢。同時，編一些順口溜，幫助學生記憶執(zhí)筆要領，如：“頭正身直肩要平，臂張胸開足踏穩(wěn)，筆尖斜向左前方，三指握筆留一寸。”其次，言傳身教，樹立榜樣，在潛移默化中培養(yǎng)學生的作業(yè)書寫好習慣。要想學生有良好的書寫習慣，老師的行為舉止對學生的影響是不容忽視的，作為老師，平時書寫也應多加注意，我認為對孩子影響最多的，應該是每節(jié)課教師的課堂板書。因此在上課時，板書設計要合理，要規(guī)范整齊。另外，在作業(yè)批改時給學生的批語也要認真書寫，一則讓孩子能看懂，二也是給孩子一個示范。通過這樣的一系列教學手段可以使學生在潛移默化中得以養(yǎng)成好的書寫習慣。再次，要養(yǎng)成習作前注意觀察、體驗生活，認真審題、構思、列提綱，選材組材，寫完后認真修改的習慣。

美國心理學家威廉詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”簡單說習慣決定命運。因此，我們應該有意識地培養(yǎng)學生語文學習的良好習慣，克服不良的學習習慣，在聽、說、讀、寫的訓練中，四輪同步驅動，逐步培養(yǎng)學生專心聽話、禮貌說話、依法閱讀、規(guī)范書寫的良好語文學習習慣。

（責任編輯 全 玲）endprint