針對韓國語連接語尾‘—??’的語義研究

高偉

從很早以來，就有很多學者針對連接語尾‘-??的語義做了許多研究，分類各異，本文將在先前學者的研究基礎上將‘-??主要分為‘對立、‘背景、‘讓步，理由四個語義進行分析。

1. 對立

先行節與后行節之間以對等關系連接在一起，在一定程度上先、后行節維持了一定的獨立性，這種現象被稱為對等接續。‘-??將兩個句子對等地連接起來，并賦予了先行節與后行節之間某種意義。

對立關系就是先行節與后行節存在獨立性，連接的兩個句子是相互對等關系，所以，先行節與后行節就算是互相交換了位置，整句話的語義也不會發生變化。

例（1）?. ??? ?? ??? ??? ?? ??.

?. ??? ???? ??? ??? ???? ?? ???.

（2） ?. ??? ?? ?? ??? ?? ??.

?. ??? ???? ?? ???? ??? ???? ??.

如例（1）（2）中，既是先行節與后行節交換了位置，句子的整體語義并未發生變化，而且，表示對立關系的‘-??并未對先、后行節的語義造成某種影響，只是單純地表達了先、后行節之間的對立關系，整句話的語義并未變化。

???（1994）認為，先行節中出現了某個事件，后行節中就會敘述與之相對立的內容。

例（3）?. ? ?? ??? ?? ???.

?. ??? ???? ???? ???.

將例（3）中兩個句子的先、后行節位置變換一下。

例（3'）?. ?? ??? ? ?? ??.

?. ???? ??? ??? ???.

例（3）中的句子先、后行節的位置變換之后，乍一看語義并沒有什么變化。但若仔細思考一下先、后行節的內容就會發現語義上的差異。例（3）?中的焦點落在后行節的‘?? ???上，而（3'）?的焦點卻落在‘? ?? ??上。這是因為連接語尾‘-??在表示對立的語義時，話者的注意力集中在后行節上，而不是在先行節上。

2.背景

背景說明就是話者為了在后行節中敘述某件事情，而先在先行節中投入了關于此事件的一些鋪墊，一般情況下，話者為了提出一些新的內容亦或是一些意想不到的內容，就會事先準備一些時間上或是空間上的背景鋪墊。即，話者為了讓聽者注意力集中到后行節上的內容，先用先行節來吸引聽者的興趣。

???（1999）認為，相對于后行節的內容，先行節的內容起到背景襯托的作用。???（1994）認為，連接語尾‘-??是為了將后行節中要進行主要內容敘述，而在先行節中先引入要說明的對象。???（2000），話者為了敘述后行節的內容，在先行節先投入一定的背景鋪墊。即，話者在為了敘述新的信息之前先準備了一些事先鋪墊，在后行節給出主要內容之前，先行節先給出一些基本信息。

例（4）?. ?? ???? ??? ? ?? ? ??? ???.

?. ??? ???? ??? ???? ? ??? ??? ???? ?? ?.

?. ??? ??? ?? ?? ???.

例（4）?中，為了想說出‘? ?? ? ??? ???才設置了‘???? ??的這個背景。（4）?中，為了展開‘??? ??? ???? ???這個內容，而鋪墊的‘ ??? ???? ??? ???。（4）?中也是一樣，為了說明‘?? ?? ???而投入了時間背景是去公司的時候。從以上例句中可以看出，最重要的信息內容都是出現在后行節上，為了吸引聽者的興趣而在先行節中設立背景。

3. 讓步

所謂讓步，指后行節中出現的內容是與先行節所預想或是期待的相反的內容。即，對于先行節的內容進行讓步，主張或是陳述后行節里的內容。先行節與后行節中發生的事態并不按一定的因果關系，后行節中出現與先行節中所預想的相反的內容。

例（5）?. ???? ?? ??.

?. ?? ??? ?? ???.

例（5）?中，在一般常識下，到了冬天天氣本應該會很冷，這是話者與聽者都應共同認知的結果，而后行節中的‘?? ??卻與一般的預想相悖。（5）?也是一樣，開了燈的房間本應該很明亮，后行節中的‘?? ???這一事實卻與先行節的預想相悖。這就是說在‘-??表示讓步關系的時候，先行節與后行節上并沒有直接的關聯，話者的預想與期待反應在先行節上，而相反的結果卻發生在后行節上。

例（6）?.??? ???? ???? ????.

?.?? ??? ??? ???.

例（6）?中，先、后行節構成了對立關系。（6）?在先行節‘很不舒服的情況下，后行節中卻意想不到的‘??? ???。所以，讓步關系的成立條件有以下兩點：第一，一定要出現話者對事件的認識；第二，如果說在對立關系的句子中是以實際情況為前提，那么在讓步關系的句子中則是以非實際情況為對象。即， 在本該發生的事情上出現了相反的結果。如（6）?中，一般情況下，感到非常不舒服應該不會來學校學習，而實際上卻來到學校，與‘?? ???條件下應該出現的結果相反。

4.理由

連接語尾‘-??表示理由時，后行節中為了給對方下達指示、命令、提示或是建議，要在先行節中準備好根據。由于后行節中的內容涉及指示、命令、建議等特征，后行節的敘法也會隨之出現一些制約。

例（7）?. ???? ???? ?? ??? ???.

?. ?????? ????? ?? ???.

?. ???? ?? ???.

?. ??? ? ???? ??? ???.

例（7）中的4個句子使用的終結語尾都是命令型或是共動型。‘-??在表達理由時，與連接語尾 ‘-??非常相似。

例（8）?. ???? ????? ?? ??? ???.

?. ?????? ????? ?? ???.

?. ????? ?? ???.

?. ??? ? ???? ??? ???.

例（7）與（8）中的4個例句在語義上并沒有太大的差異。但是???（1994） 認為，句中若使用‘-??時會表現出一種隱約的暗示意味。與 ‘-??相比，更能間接地傳達話者的意思。???（2005）認為，‘-??更為強調先行節的內容，而‘-??強調的是后行節中的內容。換句話說，‘-??有在先行節中吸引聽者注意的意圖，而‘-??雖然在先行節中也體現了相同的內容，但話者的注意力早已落在了后行節的內容上。

參考文獻

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