樹立“以人為本”的理念 優化幼兒園管理

孟曉蘭

人性化管理是由現代行為科學演變出來的一種新的管理概念，其根本出發點就是以人為本，要求管理者依靠人、尊重人、信任人、激發人，從本質上來說是以促進人自身自由、全面發展為根本目的的管理理念與管理模式。對幼兒園的管理者來說，強調管理者與教師相互尊重，使管理更貼近人性，充分調動每個教師的工作欲望和工作熱情，從而提高教師的工作潛能和提高工作效率。在幼兒園里，不論是對孩子還是對員工教師都是對人的管理，以人為本的管理是維系一個園可持續發展的靈魂。因此，幼兒園以人為本的管理是嚴格管理前提下的人性化管理，是制度約束下的人性化管理。

一、以人為本價值觀念為引導

幼兒園是一種教育人、培養人的機構，以人為本的管理的真正目的在于提高辦園水平和保教質量，而要完成這樣的目標，關鍵的是提高教職工的人文素養，弘揚人文精神。

（一）樹立積極向上的個人價值觀

努力促使教職員工把實現自我價值與本園的發展目標結合起來，培養正確的是非、善惡觀，樹立競爭意識、拼搏意識和奮發向上的意識，把為幼兒教育作奉獻作為教職員工實現自我價值的最高追求。同時，要注意教職工個人的精神追求與集體的“精神文化”建設之間的和諧與互動。一方面要鼓勵、提倡教師尊重自我，有自己獨立的思考與主見。有自主、自動、奮發的精神，另一方面要注意培養教職工的共同價值觀、共同的精神需求。

（二）加強教師的道德建設

教師的人格力量和魅力是兒童成長的重要精神源泉。應該以高尚的、美好的人民教師形象去影響、熏陶年輕一代，成為兒童心目中良好的榜。

（三）提高教師的文化素養

提高教師的文化素養，是實現兒童全面、和諧發展的重要前提，是提高幼兒園文化品位的重要條件。為此，一方面要根據幼兒園實際有針對性地對教師進行統一的在職培訓，另一方面也要鼓勵教師根據工作的需要和自己的興趣進行自發的業余進修，真正落實和實現終身教育的理念。

二、以人文關懷價值為基礎

（一）以了解為前提，營造積極向上的工作氛圍

要了解教師的需求、個性、愛好、特長、能力水平等等，要能切身去感受教師這一崗位上存在的實際問題和困難，在尊重、信任、依靠教師的基礎上，重視和激發教師成就感的需要，做到依據教師特長特點，采取揚長避短的管理策略，盡量使每一個教職工都能發揮各自的優勢，充分展示自我，實現自我，又使教師在教學中能力互補、互相借鑒、共同提高得到發展。

（二）在尊重、平等的基礎上，形成和諧的工作環境

管理者在在執行幼兒園管理制度時，要尊重老師，老師有權利找領導反映情況，對某些事情做出解釋，提出意見和建議，領導有義務耐心傾聽，幫助她們排憂解難，聽取老師合理化的建議。管理者要表現出來的就是一種寬容和大度，批評和指責的同時，也應該有安慰和傾聽，給予教師相應的鼓勵。這樣，才能平息老師心理上的焦慮和不安，形成正向合力，推進幼兒園的各項工作。

（三）以優質服務來構建教師發展平臺

幼兒園管理者要樹立管理即服務的觀點，把幼兒園管理構建成教師發展的平臺，認識到教師是幼兒園發展的主體，要使老師們有主人翁意識、歸屬感、集體榮譽感，多挖掘她們的潛能，為她們的發展做好服務。老師必須樹立“終身學習”的思想，才能跟上時代的步伐。因此，幼兒園要努力為教職工創造學習、培訓、交流的機會，滿足他們發展的需要。

三、以完善制度，落實責任為保障

幼兒園在制定一系列制度的時候要時刻考慮到制度是為教師的發展服務的，要充分體現以人為本的思想。事實上，也只有從以人為本出發來建設制度，才能使文本化的制度，內化為幼兒園全體人員的共識，成為他們自覺的行為和習慣，實現制度效能的最大化。

（一）上、下級有效銜接

制定管理制度是一項工作量大，涉及面廣、內容復雜的工作，它發揮著調節領導者與被領導者之間的關系的作用。因此，制定管理制度時，一定要堅持領導與群眾相結合的原則，充分反映管理者和群眾雙方的意見，要上下結合，互相理解，共同認可，做到人人有責，事事有制。

（二）具體操作性強

管理者要根據教師的基本任務制定言之有物、行之有效的制度，不搞花架子，制定的制度要有可操作性和針對性。如把按時完成教學任務等作為基本條例，在服務承諾中使用“不求家長辦私事、對晚接孩子家長一個樣”等明確要求的語言等。

（三）注重日常工作的細節

幼兒教育工作，看起來是小孩的吃喝拉撒玩學，雖然算不上是什么驚天動地的大事，但卻是細微、繁瑣、至關重要的，只有把細小的事情件件做好了，才能確保孩子在園的健康安全，快樂成長。所以制度中要對涉及安全、飲食、行為規范等方方面面的細節加以關注。

（四）發揮教師的積極性

人性化制度應該是站在老師的立場上制定的，出發點是讓老師們快樂地工作，只有老師們快樂了，孩子們才能快樂，才能提高保教質量，所以管理制度一定要從有利于發揮各位成員的積極性出發，在制定制度時，要注意公平合理、一視同仁、獎罰適度，在制定考核制度時，以端正老師思想為主，激發教師工作熱情為重點，而不能讓制度成為束縛教師的工具。

四、結語

總之，幼兒園的管理是一種創新活動，這些創新包含在管理方法、手段、思想、體制等內容中，幼兒園管理者如果能按照“以人為本”的思想去管理幼兒園，就會極大地發揮幼兒園全體員工的潛力和創造力，使幼兒園工作充滿生機和活力，使幼兒園的管理工作更加人性化、科學化和民主化。

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