校園文化對大學生綜合素質的影響研究

宋軍麗

【摘 要】高校的根本任務就是培養人才，僅依靠專業教育和傳統的思想政治教育工作顯然遠遠不夠，高校校園文化作為一個軟文化教育，必須充分挖掘其重要影響價值，從而更好地培養大學生的綜合素質。

【關鍵詞】校園文化 大學生 綜合素質

大學生素質指大學生在先天稟賦基礎上，個體與后天環境相互作用而形成相對穩定的個體身心組織的結構特征或屬性，是制約人的活動方向、水平、質量的因素。校園文化形式多樣，大學生通過各種校園文化活動，在潛移默化中受到啟迪和教育，對自己的人生觀和價值觀進行審視，進而不斷地提高思想覺悟、培養進取心。

一、校園文化有利于提高大學生的綜合性素質的養成

1.提高大學生文化素養，完善其知識結構

校園文化具有嚴格的知識傳授和能力培養功能，是課堂教育的延伸和補充，高校校園文化一方面在提高高校改革的進程中起到了一個促進與推動的作用，沖擊著校園里的教學模式和教學內容甚至教學方法，使這些方面與校園文化相接軌，相磨合；另一方面成為常規教育的手段和不可缺少的補充。通過開設知識講堂、第二課堂和社會實踐等文化活動，學習有關的自然科學知識、形式與政策知識等，實現培養適應社會發展需要的人才。

2.對大學生專業素質的影響

校園文化，可以根據不同專業特點來進行建設，增強學生對專業知識的學習的興趣，從而促進了對專業知識的消化、吸收和應用，大學生在校園文化的熏陶下，將自己所學的專業知識應用于社會、服務于社會，從而達到開闊視野、豐富知識面、提高專業水準的效果。學生在具備了專業知識之后，在某種程度上會增強適應社會的能力。把所學知識學會與社會所需相結合，并掌握各種社會規范、技能和生活方式，使之在這些方面得到協調發展，并與社會環境所要求達成一種靈動的平衡與協調。

3.提高大學生審美情趣，加強其自身修養

校園文化是集中體現全校成員共同價值觀念的地方，像一條無形的紐帶，連接著學校及其成員。校園文化以熏陶為手段，成為對自己進行思想政治教育的有效途徑之一。校園文化通過潤物細無聲的效應滲透到大學生的審美情趣中，實現對自己價值觀和人生觀的審視，從而達到提高思想覺悟，提升審美情趣的目的。一方面體現出來學校的個性和精神，另一方面使學生不知不覺地受到熏陶、暗示和感染，產生一種崇高的各種精神文化活動為大學生充分表現欣賞美、鑒別美的能力。

4.對大學生創新能力素質的影響

校園文化具有教育的導向性，是引導大學生意識和思想潮流形成的推動力量，這股力量一方面可以推動大學生創新能力培養，另一方面為大學生創新能力素質提供了環境，這個環境既包括學校為大學生所提供的良好的校園文化環境，也包括社會為學生所提供的良好的政策環境，更包括在校園里為大學生所著力營造的創新能力培養的良好氛圍。積極向上的校園文化環境，豐富多彩的校園文化環境，有利于激發大學生創新思維和創新能力的培養。

二、校園文化有利于促進大學生身心和諧健康的發展

大學生身心的和諧發展是衡量一個大學生身心是否健康的重要標志，心理健康尤其是當今社會和校園關注的話題和領域，現代獨生子女越來越多，加上家庭教育的不當，致使現在很多的大學生在人格上都有或多或少的人格障礙。父母的越俎代庖，致使很多大學生在進入校園之后缺乏對環境的適應能力、獨立生活能力等，導致很多學生出現了很多的心理問題，高校的校園文化活動和大學生自己成立的一些心理協會為大學生的思想感情溝通提供了渠道，為大學生情感的溝通與釋放，增進大學生身心健康發展提供了有效的方式。校園文化能培養大學生的身心各方面素質的發展，使其和諧健康的發展。豐富多彩的校園文化生活，可以讓大學生并形成一種精神氛圍，從根本上消除大學生在心理和情緒上可能會出現的各種困惑和相互摩擦，協調了人際關系，促進大學生身心的和諧發展。

三、校園文化有利于推進大學生的社會化發展進程

社會化，是指自然人在一定的社會環境中，通過文化學習與社會中其他成員的交流和接觸，發展成為社會人的過程。大學這個環境正好可以為大學生進入社會提供一個適應的平臺，大學生通過參與校園內舉辦的各種文娛文體活動，各種學術講座的活動，通過在各種活動的開展進行過程中要制訂的各種計劃安排，協調身邊的各種人與人之間的關系，提高社會適應能力。校園文化建設有利于提高大學生對社會環境的適應能力。大學生由于目前高校普遍缺乏對社會復雜人際關系如何認識和處理的教育，另外大學生自身的社會閱歷較淺，因而容易用自己良好的愿望來設想社會，而當他們涉入社會后一遇到挫折就感到不適應，校園文化則為大學生的人際交往提供了一個更廣闊的舞臺。可以為大學生走向社會奠定基礎堅實的基礎。

校園文化以其奇妙的凝聚力和向心力，把師生吸引到豐富多彩的文化活動中來，從而增加了師生相互接觸的機會，擴展了學生交往的空間，鍛煉和培養了學生多方面的能力，促進其全面發展。

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