材料類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的思考

陳晗++向楷雄++肖利++張革英++張優(yōu)良

摘要：創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是當今社會人才培養(yǎng)的主題，材料類創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)對我國國民經(jīng)濟的發(fā)展起至關(guān)重要的作用.本文以材料類創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)為出發(fā)點，對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)的目標，實施方案進行探討。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新型；人才培養(yǎng)；材料類

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）26-0064-02

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是高等教育發(fā)展到一定階段，社會經(jīng)濟發(fā)展到一定高度的要求，因此培養(yǎng)具有創(chuàng)新性的人才，必然有著獨特的規(guī)律，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的實施方案、目標、內(nèi)容和模式必然呈多樣化。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)不是單一的工作，而是集課堂教學、科學研究、教師隊伍、學生工作和班主任工作等多方面于一體的綜合性工作。其培養(yǎng)方式與傳統(tǒng)人才培養(yǎng)方式存在于本質(zhì)的區(qū)別：特別注重加強創(chuàng)新能力的提升，注重知識、技能、能力構(gòu)成滿足社會經(jīng)濟發(fā)展基本要求。

因此，以地方性大學的人才培養(yǎng)思路和人才必須滿足經(jīng)濟發(fā)展的要求出發(fā)，尋求合理的人才培養(yǎng)模式，加快創(chuàng)新型教育的改革步伐，將創(chuàng)新教育納入學校人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，構(gòu)造具有創(chuàng)新精神為核心的創(chuàng)新人才培養(yǎng)系統(tǒng)和管理機制，是地方性大學豐富教學方式，構(gòu)建立體化的教學體系，提升學生質(zhì)量的關(guān)鍵。

一、關(guān)于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標的思考

打破現(xiàn)有的傳統(tǒng)的教學方式，以合理的課程設(shè)置和創(chuàng)造力訓練出發(fā)，加強創(chuàng)新型人才的能力培養(yǎng)，形成成套的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案，最終完成創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標。建立符合社會經(jīng)濟發(fā)展具有時代特點的創(chuàng)新型材料類人才培養(yǎng)的各個教學環(huán)節(jié)以及一整套可操作性的運行機制和管理機制，達到培養(yǎng)創(chuàng)新型材料人才的目的。

二、關(guān)于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)內(nèi)容的思考

人才培養(yǎng)的出發(fā)點是創(chuàng)新，人才培養(yǎng)的目的是學生創(chuàng)新能力的提高，以此為中心，探討大學生創(chuàng)新型教育的課程體系，擴展學生知識廣度，最終將創(chuàng)新能力和實踐能力相結(jié)合。開展以創(chuàng)新為目的的訓練手段，培養(yǎng)創(chuàng)新能力需要從以下方面入手：

1.創(chuàng)新訓練計劃的構(gòu)建與執(zhí)行以學分的形式將其納入創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案。將學生社會實踐活動、參與科研、社團活動、為人處事的能力、文藝體育活動、論文撰寫、職業(yè)技能培訓、人生觀和世界觀的建立等課堂之外的活動歸納成“大學生創(chuàng)新訓練計劃”，計劃應包括科研創(chuàng)新的思考與探索計劃、發(fā)明創(chuàng)造的訓練計劃、科技敏感度的訓練、正確的人生觀和世界觀的培養(yǎng)和動手能力的培養(yǎng)五方面內(nèi)容。

2.在學校和學院建立大學生創(chuàng)新訓練的分級實施機構(gòu)。學校和學院分別成立相應的領(lǐng)導小組和指導小組，領(lǐng)導小組制定相應的管理方案和負責相應的管理工作，指導小組制定具體執(zhí)行方案和負責創(chuàng)新訓練的操作和實行，相應的管理工作和實施工作，均勻納入學校和學院日常管理工作和教學評價中，學院和相應的老師負責組織學生參加學校和社會等各部門的創(chuàng)新訓練計劃的校級和社會活動，特別鼓勵學生參與社會上的一些創(chuàng)新設(shè)計和開拓思維的社會活動，學院也可以有針對性地舉行一些大學生創(chuàng)新訓練計劃活動和講座，學生可以按照自己的愛好、興趣、意愿，選擇相應的項目內(nèi)容和方式，從而形成了學院、學生自愿、互動的創(chuàng)新培養(yǎng)機制。

三、關(guān)于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案的思考

在實踐層面上，將理論研究的成果應用于教育教學環(huán)節(jié)中，并在實踐中不斷檢驗、校準理論研究成果，從而在理論上得到更高提升，更能在本學院未來發(fā)展中起到較大的指導作用，并推廣到學校及其他地方院校。

1.結(jié)合學科的相似性，以工程材料學科為基礎(chǔ)、以非金屬材料學科為中心、以新型能源材料為優(yōu)勢來構(gòu)建學科的平臺，綜合學科的特點和優(yōu)點設(shè)計相通的課程體系，形成一種多學科適應的全新平臺課程體系，形成以知識結(jié)構(gòu)為構(gòu)建特點的“平臺+適應式”課程體系。通過“溝通、增加、類比、彈性”等調(diào)整方式，在傳統(tǒng)的課程設(shè)計的基礎(chǔ)上，進行多學科相平衡的核心課程設(shè)計，重新確定多學科適應型核心課程，多采用學院的學科優(yōu)勢，加強專業(yè)的地域、資源等優(yōu)勢的開發(fā)，以加強學科交叉、復合型專業(yè)的建設(shè)為原則，構(gòu)建以工程材料學科為基礎(chǔ)、以非金屬材料學科為中心、以新型能源材料為優(yōu)勢來構(gòu)建學科的平臺。設(shè)置以“平臺適應式課程”為依托的“課程模塊”教學。在強調(diào)基礎(chǔ)性、綜合性和先進性的前提下，形成材料科學教學模塊；在考慮學分合理和滿足總學分的情況下，以選修課和必修課搭配均衡為原則，允許學生自由選課，逐步建立并實現(xiàn)在彈性指導教學計劃的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學生個性化特點，開發(fā)學生的創(chuàng)新才能的人才培養(yǎng)方案。

2.深化教學改革，發(fā)揮創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的示范帶頭作用。全力加強優(yōu)勢重點課程的設(shè)計，以優(yōu)勢重點課程為帶動，加強特色課程的培育與開發(fā)。在傳統(tǒng)學科的基礎(chǔ)之上，打造一批優(yōu)勢重點課程和特色課程。此外，在優(yōu)勢重點課程建設(shè)的實踐過程中發(fā)現(xiàn)并持之以恒地建設(shè)具有新型能源材料為特征的特色課程，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提供保證。創(chuàng)新型材料人才培養(yǎng)，要不斷深入推動教學模和課程體系的改革。按照材料類創(chuàng)新型教育的要求，尊重學生特點和發(fā)展方向，加強指導教師的作用，不斷調(diào)整學生的學習計劃適合學生的個性和創(chuàng)新能力的發(fā)揮，著重選擇具有培養(yǎng)潛力的學生，針對其創(chuàng)新能力的高低制訂相應的培養(yǎng)方案，增加特殊訓練環(huán)節(jié)；在創(chuàng)新型材料人才培養(yǎng)的課程教學中，結(jié)合國外的教學資源，以探討、實踐的模式進行教學，讓學生加強創(chuàng)新性實驗，加入到老師的科研，盡早進入實驗室，更多地涉足科研活動與實踐，積極探索科研訓練課程教學的新方式。

3.以多模塊立體式實踐教學為構(gòu)建中心，在不斷實踐中實行創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。針對現(xiàn)行以驗證性實驗為主的教學方式進行改革，以創(chuàng)新性實驗為主，以提高學生創(chuàng)新能力和思維，實現(xiàn)開放的科研氛圍，最終使學生的創(chuàng)新能力有一個培育環(huán)境，使學生的創(chuàng)新種子在溫床上萌芽，甚至開花和結(jié)果。為此，這種倡導以創(chuàng)新型為前沿的教學方式，依賴于具有先進和開放思想的老師，改進實驗教學方法，轉(zhuǎn)變教學觀念，學生是這種教學的中心，老師只是一個導向作用，形成自主性、合作性、研究式的學習方式。完全能夠促進一些科研項目的轉(zhuǎn)化為科研成果。并針對不同層次學生的要求，進行分層次培養(yǎng)，這樣避免了傳統(tǒng)實驗教學一刀切的缺陷，使得能力較強的學生的創(chuàng)新潛能得以充分發(fā)揮，能力較弱的學生也不會因為完不成任務而心急氣餒，更好地發(fā)展每個學生的個性和特長。教師在創(chuàng)新研究實驗的指導過程中，貫徹“授之以漁”的教育理念，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、主動獲取知識的意識、獨立思考解決問題的能力，引導他們真正成為學習的主人。

綜上所述，通過創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)內(nèi)容和培養(yǎng)方案的思考，并加以對現(xiàn)有人才培養(yǎng)體系的修訂，地方性高校進行創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是能夠?qū)崿F(xiàn)的.

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基金項目：金屬材料類拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實踐，課題編號：2010C02。

作者簡介：陳晗，副教授，博士。

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