藝體教育要健體怡性和參賽表演兩兼顧

劉順成

隨著課程改革的不斷深入，藝體教育作為轉軌的重要途徑之一，被提到學校教育重要的位置上。這些藝體活動的蓬勃開展無疑會極大地豐富校園文化，為全面實施素質教育營造良好的氛圍。義務教育應該是面和線、點的問題，金字塔的塔底和塔頂的問題。藝體教育單純是為了健體怡體或是參賽表演都是片面的。從大眾體育的角度說，應該是健體怡性；從藝術欣賞的角度講，應該是參賽表演。

一、藝體教育與健體怡性

（一）藝術教育重在怡性，亦可健體。

1.藝術教育具有凈化心靈、陶冶性情、完善品德的教育功能。藝術教育使人體會到美的形象的意蘊。當我們在品味竹的堅韌、梅的俊俏、蘭的幽香、牡丹的雍容華貴，欣賞齊白石的蟲魚花卉時，引起快慰和喜悅；聽冼星海譜寫的《黃河大合唱》可感受到中華民族不畏強暴的英雄氣概；聽俄羅斯作曲家柴可夫斯基寫的曲子，感知的不僅是琴鍵彈出的音樂，還有俄羅斯的眼淚和苦難，以及那種動人心魄的生活和哀傷。只有對美有深刻的情緒體驗，才會產生對美的熱愛、對真理的追求，才有可能創造美。

2.藝術教育能夠健體。如參加舞蹈、雕刻等藝術活動，都需要人們付出艱辛的體力、腦力勞動，從而達到健體的目的。

（二）體育教育重在健體，亦可怡性。

1.體育教育具有強身健體、磨煉意志的教育功能。健體是生存之本，是立國之道。健即是美，而美體現于健。藝術家羅丹說：“在任何民族中，沒有比人體美更能激起富有感官的柔情了。”“智育不好出次品，德育不好出危險品，體育不好出廢品”。古今中外有許多道德高尚、知識淵博的人，由于體弱多病而只能空杯壯志，無法作出更大貢獻。

2.體育教育亦可陶冶性情。體育運動能培養青少年愉快、樂觀、友愛、同情等情感。個體與集體相結合的運動項目，在運動中使之情感社會化，產生熱愛集體、互諒互讓的集體主義情感。體育競爭性的特點，能培養沉重吃苦耐勞、頑強拼搏的精神。體育發展了感情，反過來感情又促進體育運動的發展。體育鍛煉能培養堅定、勇敢、果斷、頑強的意志品質。體育鍛煉與運動競賽有其明確的目的性，每個參賽隊員都有克服困難戰勝對手的信心和決心，參賽的過程就是鍛煉意志的過程。這些良好的意志品質必定轉化到學習、工作、生活中，成為提高工作、學習效率的重要心理因素。

體育的魅力人人都能體會到，有的喜歡籃球，有的喜歡足球，有的喜歡爬山，有的喜歡游泳。這不僅是為了健身鍛煉，更是為了追求自由的生活方式。

二、藝體教育與參賽表演

（一）參賽表演體現藝體教育的價值，提高人們的競爭力。

參賽表演能為學生開拓一片更廣闊的天地。課堂教學是藝體教育的基礎，而參賽表演則是藝術教育的繼續和發展，要使學生所學的知識技能得到鞏固與提高，就要做到課內與課外緊密結合，在普及的基礎上提高，有效開展各種比賽活動。實踐證明，各項競賽的廣泛普及深入開展能有效強化學生的參與意識，提高學生的能力，讓學生實現自我價值，展現自我風采，培養一批技術水平高、心理素質好的藝體人才。

藝體教育單純是為了健體怡性這種說法是相當模糊的，達到何種程度才是健體，陶冶情操如何衡量，尺度不好把握。只有目標明確，在教學中才能讓學生摘到實實在在的“桃子”，學生才會將這桃核種在心里，明年將收獲更多的桃子。因此，參賽表演是學生價值的具體體現。

在日常生活中我們收聽收看的廣播電視都是表演的舞臺、比賽的天地。在藝術方面有各種形式的文藝演出。現實生活中，各類書畫比賽、文藝表演層出不窮，有市級的、省級的、國家級的，可以說我們本身就生活在比賽表演的海洋里。我們為之振奮激動，正是比賽表演給我們的生活增添了無窮樂趣，提高了競爭力。

（二）參賽表演推動藝體教育的發展，提高藝體教育的整體水平。

藝體作為一種文化，體現出一個國家的經濟實力和民族素質。在人類文明、科技飛速發展的今天，許多經濟發達國家和發展中國家都非常重視藝體事業，把它放在舉足輕重的位置，用它來刺激、振奮國民精神，展示社會現代化水平，而衡量這種文化水平高低的標準，就是通過比賽表演。只有比賽，才能產生大的影響，推動群體運動的發展。

總之，健體怡性與參賽表演都是藝體教育之根本。現在有的學生家長給孩子買電子琴、鋼琴，希望把孩子培養成什么家，這種想法是背離學校藝體教育的根本目的的。學校有培養藝體特長生的義務，有向高一級學校輸送藝體人才的義務，但是將來能夠成名成家的畢竟是少數。另外，參賽表演給人們帶來的傷害不少。世界上的足球比賽中球迷鬧事打斗致死的有多少人？在德國，由于足球比賽而出現大量足球流氓，有的練足球去了，有的追球星去了，家也不回，什么事也不問，以至于德國婦女聯合抗議要求取消世界杯。體育比賽在某種程度上是一個國家的綜合實力的象征，但并不是絕對的。喀麥隆足球隊員稱“非洲雄獅”，實力強勁，但是他們的國家很窮。巴西、阿根廷的足球水平都是世界一流，比中國強得多，但是經濟實力并不強。

藝體教育的主要目的是使每個學生都有良好的體質、高尚的情操。沒有全民的良好的身體素質作基礎，沒有全民的文化水平的提高，只憑幾個畫家、幾個運動員并不能改變一個國家、一個民族的整體風貌。只有金字塔的塔底越寬，塔頂才會越高。因此，抓藝體教育要健體怡性與參賽表演兩方面兼顧，既要有寬度又要有高度，既有全面發展又有個性的特長發展，這才是藝體教育之根本。