如何加強基礎(chǔ)化學(xué)課對學(xué)生的吸引力

趙占科

（甘肅武威職業(yè)學(xué)院，甘肅 武威 733000）

如何加強基礎(chǔ)化學(xué)課對學(xué)生的吸引力

趙占科

（甘肅武威職業(yè)學(xué)院，甘肅 武威 733000）

就職業(yè)院校基礎(chǔ)化學(xué)課程的有效開展來說，不僅是素質(zhì)教育理念下對職業(yè)院校基礎(chǔ)化學(xué)課程的客觀要求，同時也是從基礎(chǔ)化學(xué)課程的教學(xué)目的出發(fā)，對學(xué)生綜合素質(zhì)進行有效培養(yǎng)的重要手段。加強學(xué)生對課程的興趣程度，提高基礎(chǔ)化學(xué)課程的吸引力，不僅是現(xiàn)階段職業(yè)院校基礎(chǔ)課程教育改革的重要內(nèi)容，同時也是對現(xiàn)階段基礎(chǔ)化學(xué)課教學(xué)質(zhì)量進行有效提升的關(guān)鍵措施，本文主要圍繞這方面的內(nèi)容展開詳盡的論述，希望對于基礎(chǔ)化學(xué)課程的有效開展能夠起到積極的促進作用。

基礎(chǔ)化學(xué)課；吸引力；加強措施

俗話說，興趣是最好的老師。在課程教育改革如火如荼進行的當下，加強基礎(chǔ)化學(xué)課程對學(xué)生的吸引力，不僅是素質(zhì)教育理念條件下對職業(yè)院校基礎(chǔ)化學(xué)課教學(xué)質(zhì)量提出的客觀要求，同時也是對現(xiàn)階段具體教學(xué)現(xiàn)狀進行有效改革的必然措施。

一、加強基礎(chǔ)化學(xué)課吸引力的必要性分析

通過前文的相關(guān)敘述，我們已經(jīng)了解到現(xiàn)階段條件下，基礎(chǔ)化學(xué)課程開展過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對具體教學(xué)活動所起到的積極作用，那么在職業(yè)院校基礎(chǔ)化學(xué)課教學(xué)活動中，加強吸引力建設(shè)究竟有著什么樣的教育功能以及意義呢？

1.從現(xiàn)階段職業(yè)院校基礎(chǔ)化學(xué)課的開展現(xiàn)狀來說。課程教育改革的推進和實施對職業(yè)院校的基礎(chǔ)化學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求，但是就這門課程開展的實際情況來說，效果似乎不容樂觀。職業(yè)院校教學(xué)活動開展的主要目的是要將學(xué)生培養(yǎng)成為具有一定專業(yè)技能的社會綜合型人才，在具體教學(xué)過程中，普遍較為重視對學(xué)生的技能培訓(xùn)環(huán)節(jié)，而在基礎(chǔ)學(xué)科知識教學(xué)活動開展的過程中，給予的重視程度還不夠；除此之外，鑒于職業(yè)院校學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段時學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及基礎(chǔ)知識體系的綜合層次，在基礎(chǔ)化學(xué)課開展的過程中，學(xué)生普遍表現(xiàn)出對知識的抗拒，有的甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒；除此之外，就基礎(chǔ)化學(xué)課程的開展來說，需要理論教學(xué)與實踐操作的良好配合來進行，但是現(xiàn)階段職業(yè)院校基本上都將重心放在技能培訓(xùn)部分，對基礎(chǔ)化學(xué)課的實驗操作環(huán)節(jié)沒有引起足夠的重視。

2.從基礎(chǔ)化學(xué)課程的教育價值來看。通過上文中的相關(guān)論述，我們已經(jīng)基本了解了職業(yè)院校基礎(chǔ)化學(xué)課程的開展現(xiàn)狀，加上目前基礎(chǔ)化學(xué)課程在素質(zhì)教育體系中扮演的重要角色以及在職業(yè)教育中發(fā)揮的重要教育價值，加強學(xué)科的吸引力建設(shè)似乎已經(jīng)迫在眉睫。從職業(yè)院校的教學(xué)教育宗旨，我們可以看到，其主要目的重在培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐技能，而隨著素質(zhì)教育改革的發(fā)展，職業(yè)院校學(xué)生的綜合素質(zhì)成為學(xué)生在進入社會之后面臨的一大軟肋。就基礎(chǔ)化學(xué)課程的開展來說，不僅能對學(xué)生的實踐能力進行有效的訓(xùn)練，同時對于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力來說也能起到積極的作用。

總而言之，職業(yè)院校基礎(chǔ)化學(xué)課程吸引力的有效加強，不僅是凸顯學(xué)生教學(xué)主體地位的重要措施，同時也是客觀背景條件下對具體課程教學(xué)的客觀要求。

二、加強基礎(chǔ)化學(xué)課吸引力的有效措施

就職業(yè)院校基礎(chǔ)化學(xué)課程吸引力的有效加強來說，必須要掌握兩個關(guān)鍵要素：一是學(xué)生，二是課程。職業(yè)院校的學(xué)生與其他院校的學(xué)生相比，具有一定的特殊性，不管是在學(xué)習(xí)層次還是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都表現(xiàn)出獨特的一面，因此在采取措施加強課程吸引力的過程中，首先應(yīng)對學(xué)生的特殊性進行有效的考慮。

1.寓教于樂。從職業(yè)院校學(xué)生的具體特點出發(fā)，我們可以看到，他們在教學(xué)活動開展的過程中普遍存在對理論教學(xué)不感冒的現(xiàn)象。針對這種情況，在基礎(chǔ)化學(xué)課程開展的過程中，教師應(yīng)對具體的教學(xué)策略進行有效的調(diào)整，比如可以結(jié)合游戲或者是示范的方式，對化學(xué)課程的基礎(chǔ)內(nèi)容進行全新的詮釋，讓學(xué)生在享受教學(xué)過程的同時，也能全面的吸收知識。比如教師在開展具體教學(xué)的過程中可以通過一些微型的魔術(shù)展示來吸引學(xué)生的眼球，在激起學(xué)生求知欲望的基礎(chǔ)上對相應(yīng)的魔術(shù)原理進行揭示，然后再對其中所涉及到的化學(xué)原理進行及時的梳理，這樣一來，不僅能有效豐富課堂教學(xué)，還能加深學(xué)生對具體知識的掌握程度。

2.小組合作教學(xué)的有效開展。加強基礎(chǔ)化學(xué)課程吸引力，重在對癥下藥。就職業(yè)院校基礎(chǔ)化學(xué)課程的開展過程來看，在具體教學(xué)過程中，學(xué)生極易出現(xiàn)注意力不集中的情況，而且一旦出現(xiàn)這種情況就有可能產(chǎn)生連鎖效應(yīng)。針對這種情況，要想提高具體教學(xué)過程對學(xué)生的吸引力，小組合作教學(xué)方式的開展也就顯得尤為重要，在團隊協(xié)作的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生極易被周遭的學(xué)習(xí)氛圍感染，進而融入到具體的教學(xué)過程中去，避免分心的現(xiàn)象產(chǎn)生，從而提高基礎(chǔ)化學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量，提升課程吸引力。小組合作教學(xué)的開展除了提升課程吸引力之外，還能對學(xué)生的合作意識以及合作能力進行有效的培養(yǎng)，對于鍛煉學(xué)生的團隊作戰(zhàn)能力也能起到有效的促進作用。團隊合作還能促使學(xué)生在交流中進行相互學(xué)習(xí)，取長補短，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的基礎(chǔ)上不斷完善學(xué)生的基礎(chǔ)化學(xué)知識架構(gòu)。

除了從學(xué)生方面對具體措施進行考量之外，在采取措施提升基礎(chǔ)化學(xué)課程吸引力的過程中，還應(yīng)充分考慮到基礎(chǔ)化學(xué)課程內(nèi)容的特殊性。作為化學(xué)課程教學(xué)來說，重在提升學(xué)生的化學(xué)知識儲備，提高學(xué)生利用基礎(chǔ)化學(xué)知識解決生活問題的能力。化學(xué)課程與其他綜合課程不同，相應(yīng)的化學(xué)過程以及化學(xué)變化，理論知識根本無法有效傳達出來。鑒于理論知識的弊端，在基礎(chǔ)化學(xué)課程吸引力提升的過程中，則應(yīng)對化學(xué)實驗實際操作進行有效的利用。在化學(xué)課程開展的過程中，教師應(yīng)對具體教學(xué)內(nèi)容進行全面的掌握，在實驗操作開始之前先對學(xué)生的系統(tǒng)知識進行有效地梳理，繼而再對相應(yīng)的操作步驟進行詳盡地講解；學(xué)生掌握了基礎(chǔ)理論知識的前提下，教師方可引導(dǎo)學(xué)生開始相應(yīng)的實驗操作。在實驗操作進行的過程中，教師應(yīng)結(jié)合相應(yīng)的原理講解，加深學(xué)生對具體知識點以及化學(xué)反應(yīng)的認識。通過實驗操作，在第一手直觀的觀察中，不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生對基礎(chǔ)化學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容的興趣程度和參與程度，同時對于豐富基礎(chǔ)化學(xué)課程教學(xué)手段，提升職業(yè)院校基礎(chǔ)化學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量都能起到積極的促進作用。但是在進行實驗操作的過程中，教師一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，所謂安全意識，即包括實驗過程中學(xué)生對自己的保護，也包括對實驗器材以及設(shè)備的保護。

三、總結(jié)

綜上所述，我們可以看到，職業(yè)院校基礎(chǔ)化學(xué)課程在具體課程教育改革的過程中始終扮演著重要的角色，而就課程吸引力的有效提升來說，不僅是實踐課程教育改革要求的重要措施，同時也是對現(xiàn)階段職業(yè)院校基礎(chǔ)化學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀進行有效改善的必然途徑。在這一提升過程中，教師應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā)，對學(xué)生的愛好傾向進行調(diào)查和了解，并且將這些關(guān)鍵要素融進具體的教學(xué)過程中；除此之外，還應(yīng)從課程教學(xué)具體內(nèi)容出發(fā)，對實驗操作進行有效地利用，將基礎(chǔ)化學(xué)課程知識內(nèi)容較為直觀的一面展示出來，從而豐富基礎(chǔ)化學(xué)課程的課堂現(xiàn)狀，為學(xué)生創(chuàng)造力以及創(chuàng)新能力的發(fā)揮創(chuàng)造良好的環(huán)境和空間。

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1674-9324（2014）21-0167-02