怎樣提高小學(xué)課堂美術(shù)作業(yè)質(zhì)量

康莉莉

（江蘇省沛縣曙光小學(xué)，江蘇 沛縣 221600）

怎樣提高小學(xué)課堂美術(shù)作業(yè)質(zhì)量

康莉莉

（江蘇省沛縣曙光小學(xué)，江蘇 沛縣 221600）

本文介紹筆者多年在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題，包括畫(huà)面普遍偏小、構(gòu)圖不飽滿(mǎn)、基礎(chǔ)繪畫(huà)能力差、涂色亂等等；總結(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我采取培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖意識(shí)，提高學(xué)生的基礎(chǔ)繪畫(huà)能力和涂色練習(xí)等多種教學(xué)方法模式，使以上問(wèn)題得到一些改善并增強(qiáng)了學(xué)生的繪畫(huà)興趣，這里與大家共同探討一下。

意識(shí)；問(wèn)題；練習(xí)；興趣

我從事小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作近二十年，在多年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課堂作業(yè)質(zhì)量存在著一定問(wèn)題，而這些問(wèn)題普遍存在于各個(gè)年級(jí)。問(wèn)題是：（1）畫(huà)面普遍偏小，構(gòu)圖不飽滿(mǎn)。（2）基礎(chǔ)繪畫(huà)能力差。（3）涂色亂。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我針對(duì)這些問(wèn)題在美術(shù)課堂上采取了一些教學(xué)方法，使這些問(wèn)題得以改善并取得了一些效果。

一、培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖意識(shí)

構(gòu)圖是對(duì)畫(huà)面內(nèi)容和形式整體的考慮和安排，但是對(duì)于小學(xué)生特別是中低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還不理解。為了方便學(xué)生理解，我采取了通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)講解，并畫(huà)出例圖幫助學(xué)生理解。

1.畫(huà)單個(gè)物體。比如畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果，把它畫(huà)在畫(huà)面的什么位置看起來(lái)好看，這個(gè)蘋(píng)果又畫(huà)多大好。我會(huì)出示幾幅不同位置，不同大小的構(gòu)圖讓學(xué)生來(lái)選擇，學(xué)生很快能看出來(lái)畫(huà)在中間位置的大一些的蘋(píng)果好看。接著讓學(xué)生分析其余的幾幅為什么不好看，學(xué)生也很快回答出來(lái)：太大，太小，往左了，往右了，太靠上了，太靠下了，等等。這樣教學(xué)，使學(xué)生明白畫(huà)單個(gè)的物體在畫(huà)紙的什么位置、畫(huà)多大好。

2.畫(huà)多個(gè)物體。一幅畫(huà)里往往并不是一個(gè)物體，而是多個(gè)物體的組合，很多學(xué)生在畫(huà)這樣的畫(huà)時(shí)構(gòu)圖都偏小。對(duì)于此類(lèi)畫(huà)的構(gòu)圖我是這樣教學(xué)的：先給學(xué)生出示幾幅畫(huà)有多個(gè)物體的畫(huà)，讓學(xué)生觀察哪一幅畫(huà)好看。通過(guò)觀察，學(xué)生很快能看出來(lái)，畫(huà)面飽滿(mǎn)，主體突出的好看。我又讓學(xué)生分析其余的畫(huà)不好看的原因，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生也很快能說(shuō)出畫(huà)面太小、主體不突出等。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我教給學(xué)生這樣來(lái)畫(huà)：A.先畫(huà)主體物。讓學(xué)生確定畫(huà)的主要物體是什么，在畫(huà)紙的什么位置畫(huà)，畫(huà)多大，然后再畫(huà)出來(lái)。B.畫(huà)背景：主體物畫(huà)好后再畫(huà)其周?chē)谋尘埃尘耙惨种鞔危冉龠h(yuǎn)，畫(huà)滿(mǎn)畫(huà)紙，使畫(huà)面飽滿(mǎn)。

3.怎樣確定一幅畫(huà)的橫豎構(gòu)圖。一幅畫(huà)常常有橫構(gòu)圖和豎構(gòu)圖，繪畫(huà)時(shí)學(xué)生經(jīng)常不分橫豎拿來(lái)就畫(huà)，那怎樣才能教會(huì)學(xué)生確定是橫構(gòu)圖還是豎構(gòu)圖，我是這樣解決的：A.臨摹畫(huà)。對(duì)此類(lèi)繪畫(huà)我要求學(xué)生畫(huà)前認(rèn)真觀察所要臨摹的畫(huà)是豎著的還是橫著的，豎著的就把自己的畫(huà)紙豎著放，橫著的把畫(huà)紙橫著放；接著分析畫(huà)中主要物體和周?chē)矬w在畫(huà)面中所占的位置，再把它畫(huà)在畫(huà)紙上。B.想象畫(huà)。確定想象畫(huà)的主體以及主體周?chē)奈矬w，它們是豎著排還是橫著排的，豎著排的就豎著構(gòu)圖，橫著排的就橫著構(gòu)圖，然后按照腦中想象先把主要物體畫(huà)出來(lái)再畫(huà)出周?chē)奈矬w。雖然教授了學(xué)生怎樣構(gòu)圖，但在具體繪畫(huà)時(shí)大部分學(xué)生往往不能學(xué)以致用，把學(xué)過(guò)的構(gòu)圖知識(shí)拋到了腦后。這就需要老師提醒學(xué)生，減少學(xué)生的急躁性并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。這一點(diǎn)需要老師經(jīng)常提醒，時(shí)間長(zhǎng)了構(gòu)圖知識(shí)就逐漸深入到了學(xué)生腦中。

二、提高學(xué)生的基礎(chǔ)繪畫(huà)能力

在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生的想象力非常豐富，用語(yǔ)言敘述得非常好，但讓他用畫(huà)筆畫(huà)，往往畫(huà)不出來(lái)，無(wú)論輔導(dǎo)老師怎樣啟發(fā)引導(dǎo)都畫(huà)得不理想。很明顯，這樣的學(xué)生基礎(chǔ)繪畫(huà)能力差。俗話(huà)說(shuō)要先學(xué)走再學(xué)跑，我認(rèn)為兒童繪畫(huà)也是。現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)大綱注重學(xué)生的想象能力，這是對(duì)的，但一定要讓學(xué)生有一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，這樣才能把豐富的想象用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。為更好更快地提高學(xué)生基礎(chǔ)繪畫(huà)能力，我精選了一些繪畫(huà)范圖讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，比如給學(xué)生提供一些生活中常見(jiàn)物體的繪畫(huà)范圖叫學(xué)生進(jìn)行臨摹繪畫(huà)；臨摹一些船舶、武器、飛機(jī)、太空飛船、人造衛(wèi)星等生活中不常見(jiàn)的物體；臨摹一些小動(dòng)物；臨摹兒童人物畫(huà)等。

在學(xué)生進(jìn)行臨摹練習(xí)時(shí)還要教授學(xué)生繪畫(huà)的方法，比如畫(huà)兒童人物畫(huà)應(yīng)先臨摹頭部，再臨摹上身或胳膊，接著畫(huà)腿、腳，還要注意所臨人物的動(dòng)作。學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行這方面的練習(xí)會(huì)大大提高他們的基礎(chǔ)繪畫(huà)能力。

三、涂色練習(xí)

俗話(huà)說(shuō)三分長(zhǎng)相七分打扮，繪畫(huà)也是如此。許多學(xué)生畫(huà)的底稿非常漂亮，但一涂色整個(gè)畫(huà)面就顯得亂七八糟。相反，有的學(xué)生畫(huà)的一般，但他涂色涂的好，色彩漂亮，整張畫(huà)看起來(lái)非常好。為使學(xué)生把畫(huà)變得更加漂亮，每次的美術(shù)課輔導(dǎo)中我都會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行涂色練習(xí)。具體的涂色方法有以下幾種。

1.水彩筆：學(xué)生準(zhǔn)備的涂色筆大部分是水彩筆和油畫(huà)棒。對(duì)于用水彩筆涂色，許多學(xué)生都用水彩筆來(lái)回涂，甚至有些學(xué)生不仔細(xì)，涂到了輪廓線(xiàn)外，畫(huà)面顯得非常亂。我讓學(xué)生先用水彩筆按輪廓線(xiàn)描一圈，再一筆一筆按順序排線(xiàn)涂色并示范。經(jīng)過(guò)涂色練習(xí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)：原來(lái)用水彩筆這樣涂色會(huì)使自己的畫(huà)變得漂亮，于是學(xué)生會(huì)在下一次的美術(shù)作業(yè)涂色中更加認(rèn)真地涂色。

2.油畫(huà)棒：油畫(huà)棒涂色分為一種顏色平涂，多種顏色漸變涂色。平涂：先沿輪廓線(xiàn)慢慢小心地涂一圈，不要涂到輪廓線(xiàn)外，然后按一定的順序來(lái)回涂色。重涂要求涂勻盡量少留底色；輕涂要涂勻稱(chēng)，按順序和一個(gè)方向來(lái)回涂；還可根據(jù)畫(huà)面需要，有的地方線(xiàn)條涂密一些，有的地方線(xiàn)條稀疏一些。漸變涂色：這里是指用同類(lèi)色、臨近色由深到淺或由淺到深逐漸變化地涂色。在教學(xué)中我教會(huì)學(xué)生在漸變涂色前先觀察色彩盒中的色彩，色彩盒中的色彩一般按不同的色系排列，比如：紅色系（深淺不同的紅）、黃色系（深淺不同的黃）、綠色系（深淺不同的綠）、藍(lán)色系（深淺不同的藍(lán)）、紫色系（深淺不同的紫）等。根據(jù)自己想要涂的顏色選擇色系，比如想涂綠色漸變，就要在色彩盒中選擇綠色系色彩，選好色彩后就要在需要漸變涂色的圖形中按自己的設(shè)想由深到淺或由淺到深逐漸過(guò)渡涂色。剛開(kāi)始涂色先重涂，當(dāng)準(zhǔn)備過(guò)渡到下一種顏色時(shí)，就要輕涂，然后再用下一種色彩在前一種輕涂的色彩上再涂一遍，以此類(lèi)推，直到涂完所選用的顏色。課堂美術(shù)作業(yè)中學(xué)生用漸變涂色使畫(huà)面中的色彩豐富多彩，增加了畫(huà)面的美感，也鍛煉了學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)知能力。

3.水彩筆和油畫(huà)棒相結(jié)合：在學(xué)生的課堂美術(shù)作業(yè)中，有的圖形大，有的圖形小，對(duì)于大圖形可以用油畫(huà)棒涂色，小圖形如果還用油畫(huà)棒涂色往往會(huì)涂出輪廓線(xiàn)，因?yàn)橛彤?huà)棒的筆頭太粗了，這時(shí)小的圖形就可以選用水彩筆涂色，這樣畫(huà)面就顯得整齊美觀。但在課堂上學(xué)生往往只有一種涂色筆，我就會(huì)讓學(xué)生互相借用，在快樂(lè)的繪畫(huà)中也增加了同學(xué)之間的友誼。一堂小學(xué)美術(shù)課時(shí)間只有四十分鐘，學(xué)生用鉛筆畫(huà)好后涂色時(shí)間就不多了。這時(shí)要讓學(xué)生不慌不急，按老師的要求慢慢涂，特別是水彩筆涂色一定要一筆一筆的，涂不完下節(jié)課接著涂。學(xué)生有了充足的時(shí)間，就能更加認(rèn)真地涂色，他們的涂色水平慢慢就有了提高。因?yàn)樽鳂I(yè)時(shí)間有限，所以美術(shù)課堂作業(yè)中的構(gòu)圖意識(shí)、繪畫(huà)基礎(chǔ)的提高、涂色水平的提高不是短時(shí)間內(nèi)能夠改觀的，它需要老師在美術(shù)課中經(jīng)常提醒學(xué)生注意構(gòu)圖、涂色，時(shí)常進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)，并認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生的課堂美術(shù)作業(yè)，經(jīng)過(guò)半學(xué)期或一學(xué)期的時(shí)間才可使學(xué)生的課堂美術(shù)作業(yè)質(zhì)量得以改觀。

在多年教學(xué)中，經(jīng)過(guò)我輔導(dǎo)的學(xué)生在構(gòu)圖、基礎(chǔ)繪畫(huà)還有涂色水平上都有很大的提高，特別是學(xué)生基礎(chǔ)繪畫(huà)能力的提高，為其畫(huà)好想象畫(huà)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有許多學(xué)生多次參加各類(lèi)級(jí)別的美術(shù)書(shū)法繪畫(huà)比賽并獲獎(jiǎng)，從而又增加了他們對(duì)繪畫(huà)的興趣。

以上是我多年美術(shù)教學(xué)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，雖取得了一些成績(jī)，但也存在著一些不足，我會(huì)在以后的教學(xué)中不斷求索，不斷創(chuàng)新。

G622.0

A

1674-9324（2014）21-0109-02