借助選擇題 快準讀懂文
——現代散文閱讀試題解題方法例談

吳戰洪

（四川省三臺縣第一中學，四川 三臺 621100）

【學法指導】

借助選擇題 快準讀懂文
——現代散文閱讀試題解題方法例談

吳戰洪

（四川省三臺縣第一中學，四川 三臺 621100）

本文針對學生在做高考散文閱讀題時不能對文章進行快速準確地整體把控的現狀，在認真分析高考散文閱讀試題選擇題的題型特點的基礎上，提出“借助選擇題，快準讀懂文”的解題策略。

高考；散文閱讀；選擇題

近幾年高考語文試題中，散文閱讀理解成了備受青睞的考題，如四川省近四年都有散文賞析的考查內容。然而不容忽視的是，由于學生生活閱歷、知識積累、情感體驗諸多方面與在應試過程中所要面對的文章存在“代差”，導致不能在較短的時間內對文本內涵進行精準的理解與把握；有的學生雖絞盡腦汁地解讀原文，但由于種種原因，其所做理解與出題人的命題意圖之間存在較大差異；上述原因致使學生的散文閱讀題得分不理想，最終在高考語文考試中慘痛敗北，這對學生學習語文的積極性無疑是一大打擊。要切實解決好這個問題，根本的出路當然是擴大閱讀量，豐富知識儲備與情感體驗。同時，如果平時引導學生掌握一些有效的應試技巧，在考場上提高解讀散文的速度和精度，快速提高學業成績，無疑能激發其學習語文的興趣。

我們通常講現代散文試題，一般是教師按自己的理解，條分理析地講解文章，再具體講各題題型特點及相應方法思路，最后推出所謂的標準答案。一切看起來行云流水，然而學生反映的效果卻不令人滿意。原因就是上文所分析的實際情況與文本之間的巨大“代差”。那么，有沒有一種更切實可行的方法讓獨立理解能力較差的學生在較短時間內快速準確地整體掌控一篇散文？那就是：巧借選擇題，快準理解散文。

近幾年高考散文閱讀的試題結構是一個選擇題加三個問答題，選擇題為五選二模式，選出兩項最恰當或有誤的；選擇題和問答題主要是圍繞文章的主旨思想、主要內容、結構布局、主要手法、語言特色、人物形象、句意理解等設計問題。例如，《親親麥子》散文閱讀理解試題。

1.下列對文章有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）

A.本文生動詳細地記述了麥子生根、長葉、開花、結果的一生，用詞優美，情深意濃，給我們留下了深刻的印象。

B.本文主要運用了敘議結合的手法以及擬人、對比、夸張的修辭手法，使作品條理清楚，又顯得很有文采。

C.本文安排文章的結構頗有匠心，如寫父親播種、母親收割時各有側重，行文富有變化。

D.從字里行間不難看出，“我”的父親種麥子很有經驗，例如在第⑤段，他吃下鮮嫩的麥子就能判斷麥子的長勢。

E.本文作者有很強的語言表達能力，如他在文中運用冷靜客觀、準確細致的語言，表達了對麥子的情感。

2.作者在第②段說：“麥子用它的物質顆粒和精神內核書寫著人類的歷史。”怎么理解這句話的含意？

3.本文第⑥段主要運用了什么表達技巧？各舉一例說明其表達效果。

4.聯系全文，探究作者主張“親親麥子”的理由。

做上述題的關鍵是先對全文有精準的理解掌控，可借助選擇題快速準確地達到上述目的。高考現代散文選擇題有如下特點：①對全文的主要內容、結構、主旨、語言風格、關鍵細節等方面進行概括或提示；②要求選兩項最恰當或有誤的；③有的選擇支自身或兩個選擇支之間的表述存在矛盾關系，這可幫助我們快速結合原文做判斷；④通過對這五個選項的分析、判斷、改正、完善，有助于我們快速讀懂全文。

根據高考散文選擇題的上述特征，筆者設計了如下一些分解式思維訓練題。

1.找出五個選項中有哪兩處表述相矛盾嗎？結合全文你認為哪一項最恰當呢？（A中的“用詞優美，情深意濃”與E中的“冷靜客觀，準確細致”，前者是抒情散文的語言特色，后者是說明文語言特色。驗證原文，A項表述正確，二者是矛盾關系，A對，E錯。）

2.我們通過A選項得知本文是一篇抒情散文，作者概括說麥子“給我們留下了深刻的印象”，那么作者所寫的麥子給你留下了哪些“深刻印象”，你能在文中找出相關的句子嗎？（2段：麥子的每個過程都是美麗的；麥子用它的物質顆粒和精神內核書寫著人類的歷史。3段：以集體的力量顯示生存的意義。4段：麥子和人類在和諧中相互期待、相互擁有。5段：麥子是絕妙的藝術品。是永遠的親人。6段：麥子是蕓蕓眾生的生命的基本元素，鍛造著我們的靈魂。7段：彌漫著文化意蘊。聯想：這些句子能否助于我們理解主旨？能否用來解答第4題？啟發：一定要在選項中正確概括語的引導下對文章內容進行解讀，這有助于克服我們思維的麻木性，提高思維的靈敏度，也就是解決不知道怎么想、想什么的問題。）

3.通過A我們得知該文是一篇抒情散文，那么你覺得B項的表述有哪些不當之處呢？（敘議結合，是議論文特點，驗證原文，本文主要用了描寫、抒情的表達方式；對比、夸張無依據。）

4.結合A你認為C對嗎？為什么？（對，從A知是按麥子生長順序結構內容）

5.D項的表述在文中有依據嗎？請將第5段中與D項相關的語句劃出來，比對一下。（原文無依據）

6.通過5個選項的判斷與改正、完善，你讀懂這篇文章了嗎？（5個選項概括了全文主要內容、結構手法，通過對A項“印象”的充實完善，我們可以得知全文主旨。這要求我們要有借題做題的思維習慣與品質，思想的惰性是考場失利的最大敵人，特別在注重能力考查的素質測試中，積極有效的思維品質是得高分的重要保證。）

7.同學們是否能準確地選擇了呢？（AC）

總之，“借助選擇題，快準讀懂文”，實際上是一種以問題為導向的做題模式，其核心要領是在選擇題的引導下快速讀懂文章，為問答題的解答奠定基礎；它將獨立的閱讀探究過程，變成在問題引導下對文本進行驗證、判斷、改正、豐富的過程，無形中化解學生的閱讀障礙，加快學生的理解進程，提高學生的解題速度與精度。

[1]譚建唐，任曉峰.現代學習方法論[M].長沙：湖南人民出版社，1998.

[2]王松泉，王相文，韓雪屏.語文教學概論[M].北京：高等教育出社，1999.

G632.0

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1674-9324（2014）21-0080-02