淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中英語教學(xué)過程的探究

孟春茹

（河北省深州市第一中學(xué)，河北 深州 053800）

淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中英語教學(xué)過程的探究

孟春茹

（河北省深州市第一中學(xué)，河北 深州 053800）

初中英語教學(xué)過程是初中生學(xué)習(xí)中特殊的一種認(rèn)知過程，又是教師促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展的過程，它是認(rèn)知和發(fā)展有機(jī)結(jié)合的活動過程。新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的初中英語教學(xué)過程應(yīng)該是師生雙方在教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下，以英語教科書為載體，教師組織與引導(dǎo)孩子們主動學(xué)習(xí)英語知識，提高英語能力，構(gòu)建良好的心理品質(zhì)的雙邊活動過程。

初中英語；新課標(biāo)；教學(xué)過程；探究

初中英語教學(xué)過程是初中生學(xué)習(xí)中特殊的一種認(rèn)知過程，又是教師促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展的過程，它是認(rèn)知和發(fā)展有機(jī)結(jié)合的活動過程。新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的初中英語教學(xué)過程應(yīng)該是師生雙方在教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下，以英語教科書為載體，教師組織與引導(dǎo)孩子們主動學(xué)習(xí)英語知識，提高英語能力，構(gòu)建良好的心理品質(zhì)的雙邊活動過程。

一、新課標(biāo)下的初中英語教學(xué)過程要求做到多種要素有效統(tǒng)一

“教學(xué)”最基本的理解就是“教”和“學(xué)”，也就是教師有效引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，其目標(biāo)是為了孩子們自主有效的“學(xué)”。在新課標(biāo)下，初中英語教學(xué)過程是實(shí)現(xiàn)新課改的重要途徑，它突出對孩子們創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，教師是開展教學(xué)的組織者與指導(dǎo)者。新課改要求我們在制定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)資源、組織課堂教學(xué)、運(yùn)用多媒體技術(shù)等方面，必須堅(jiān)持以素質(zhì)教育為中心，同時(shí)要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，注重孩子們的個(gè)體差異，創(chuàng)新性地開展教學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)還要求教師不斷探究與運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自身的師德修養(yǎng)與專業(yè)能力。

初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)還認(rèn)為孩子們應(yīng)該是課堂教學(xué)的主體，孩子們的發(fā)展是課堂活動的著眼點(diǎn)與出發(fā)點(diǎn)，孩子們的學(xué)習(xí)應(yīng)是提高他們認(rèn)知，構(gòu)建健全人格的有效途徑。因此，初中英語教學(xué)過程是我們根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們采取接受、理解、探究、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)方式，使他們的學(xué)習(xí)成為在老師指引下積極主動、富有創(chuàng)新的過程。

初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為教科書是我們教學(xué)過程的重要載體，我們在教育教學(xué)過程中要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，靈活多樣、創(chuàng)造性地使用教科書，充分利用各種有效教學(xué)資源，拓展孩子們發(fā)展與提升的空間。

二、新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中英語教學(xué)過程的核心是師生之間的有效溝通與交流

新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中英語教學(xué)過程的核心是師生之間的有效溝通與交流，提倡建立民主、平等的師生關(guān)系，營造孩子們之間合作、互助的良好學(xué)習(xí)氛圍，為孩子們的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。因此初中英語教學(xué)過程應(yīng)該是師生互動與共同發(fā)展的過程。

由于初中英語教學(xué)活動是一個(gè)特殊的認(rèn)知過程，其中師生之間情感交流將直接影響教學(xué)實(shí)效。在初中英語教學(xué)過程中，研討是師生之間情感交流與溝通的重要方式。我們與孩子們的研討、學(xué)生之間的研論是他們參與英語學(xué)習(xí)過程的一種非常有效的方法。新課標(biāo)要求我們課堂教學(xué)要依照教學(xué)目標(biāo)組織孩子們積極討論，并積極展開學(xué)生之間互評，及時(shí)反饋，有效激勵，只有這樣才能充分發(fā)揮集體智慧，積極組織小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)而獲得高效的教學(xué)效果。因此廣大初中英語教師要積極調(diào)動孩子們的情感，使他們由被動變?yōu)橹鲃樱顾麄兡軌蚍e極主動、滿懷熱情地投入課堂學(xué)習(xí)活動。

初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)過程中教師與孩子們的交流與溝通必須是真誠的。在英語教學(xué)過程中，真誠交流就是我們對孩子們的期望與贊美都是發(fā)自內(nèi)心的、由衷的，期望每一個(gè)孩子都能學(xué)好。筆者認(rèn)為作為初中英語教師，應(yīng)該在整個(gè)課堂教學(xué)中都對孩子們寄予一種由衷的期望，并且要讓他們處處感受到這種期望，進(jìn)而使他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這種期望而做出不懈努力。我們在課堂教學(xué)中要以肯定與贊美的態(tài)度對待孩子們，積極發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)他們的特長，對他們已經(jīng)取得的進(jìn)步與成績給予及時(shí)、有效的肯定和表揚(yáng)，進(jìn)而激發(fā)孩子們的自信心與進(jìn)取心，使孩子們在已有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)不斷提高與進(jìn)步。

三、新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中英語教學(xué)過程的完美實(shí)現(xiàn)在于師生之間的充分理解與信任

新課程標(biāo)準(zhǔn)下要求我們在英語教學(xué)過程中充分理解與信任孩子們。理解是教育的前提，在課堂教學(xué)過程中我們要善于了解孩子們的內(nèi)心世界，體會孩子們的真實(shí)感受，理解孩子們的處境；尊重是教育的關(guān)鍵，尊重孩子們，熱愛孩子們，只要我們對他們充滿愛心，相信他們會不斷進(jìn)步，他們就會朝著健康、上進(jìn)的方向發(fā)展。

因此，我們在課前應(yīng)該認(rèn)真了解孩子們的思想與認(rèn)知水平；了解孩子們心中所想和心中所惑，我們要在深入研究教材與學(xué)生的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)好教案與學(xué)案。以前我們在課堂教學(xué)時(shí)，對孩子們的能力往往是缺乏信任，總怕孩子們聽不懂，因此，課上給孩子們表現(xiàn)的機(jī)會太少。我們以講為主的英語教學(xué)過程，占用了孩子們發(fā)表他們看法的時(shí)間，使我們成為課堂上的唯一演員，孩子們只是聽眾、觀眾，大大地剝?nèi)趿撕⒆觽兊恼n堂主體地位。這就要求廣大初中英語教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極有效地創(chuàng)設(shè)能激起孩子們學(xué)習(xí)欲望同時(shí)又讓他們有可說的問題，給孩子們提供充分展現(xiàn)自我的機(jī)會和平臺。當(dāng)然，作為課堂的組織者也絕不能“放羊”，要進(jìn)行及時(shí)、必要的引導(dǎo)與指導(dǎo)。

為了讓孩子們真正成為課堂教學(xué)的主人，在課堂教學(xué)過程中，對于孩子們的提問，我們不必把答案直接告訴給他們，只要給予他們有效的啟發(fā)提示就行了，讓孩子們自己動腦思考，找出答案，這樣有助于培養(yǎng)孩子們自主學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)而養(yǎng)成孩子們良好的自學(xué)習(xí)慣。課上我們應(yīng)該做到三個(gè)“不”：孩子們能自己說出來的，我們不說；孩子們能自己學(xué)會的，我們不講；孩子們能自己做到的，我們不教。盡量提供多種機(jī)會讓孩子們自己理解、感悟和體驗(yàn)，進(jìn)而提高孩子們的英語認(rèn)知，激發(fā)他們的英語情感，促進(jìn)孩子們英語水平的進(jìn)步與提高。

四、新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中英語教學(xué)過程應(yīng)該強(qiáng)調(diào)教師的組織性與協(xié)調(diào)性

新課標(biāo)下，英語教師已經(jīng)不再是單純地講解知識，而是幫助孩子們吸收、選擇和整合信息，帶領(lǐng)他們探究新知；教師要指導(dǎo)孩子們發(fā)展提升自己，學(xué)會學(xué)習(xí)；教師應(yīng)該是各種知識資源的組織者與協(xié)調(diào)者，要讓孩子們走出校門，積極感受和體驗(yàn)社會生活。最終達(dá)到孩子們能靈活運(yùn)用，真正“會學(xué)”的目的。

總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中英語教學(xué)對廣大教師及學(xué)生都提出了更新的要求，我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，探究教學(xué)新方法，樹立教師新形象，學(xué)會探究與創(chuàng)新。只有這樣，才能與新課改同行，才能使新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中英語教學(xué)更加高效。

G632.0

A

1674-9324（2014）21-0032-02