詩詞鑒賞題型之技巧分析

段穎

摘要：詩詞鑒賞是語文備考一個重點。對于考生來說，只要注意平時積累，備考適當，面對詩詞鑒賞的題目應該還是能成竹在胸的。結合多年的教學工作，以下是針對詩詞鑒賞題型的幾點體會，希望能對考生有所幫助和啟發。

關鍵詞：詩詞鑒賞；技巧；分析

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）11-240-01

一、聯系過往，融入時代，在題目中尋找相通之處

聯系我們已經熟悉的該作者的作品，結合作者所處的時代，我們就能了解他的其他作品的本意，而人們對該作者的評價正是通往作者內心的大門。考試中考核到的內容，必然就有相通之處。如06年全國卷：陶淵明的《移居（其二）》：春秋多佳日，登高賦新詩。過門更相呼，有酒斟酌之。農務各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時。此理將①不勝，無為忽去茲。衣食當須紀②，力耕不吾欺。（注釋：①將：豈②紀：經營）

對這首詩的理解，恰當的兩項是（）

A.全詩生動地描寫了詩人佳日登高賦詩的美好情景。

B.“有酒斟酌之”意思是與友人邊飲酒邊斟的詩句。

C.“相思則披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。

D.“無為忽去茲”意思是不要急著離開這種生活。

E.最后兩句是說應該通過自己的辛勤勞作解決衣食問題。

②本詩表現了詩人在田園生活中感受的樂趣，請具體說明表現了什么樂趣，這種樂趣是怎樣表現的？

詩中所描和《桃花源記》里面的情景相通。特別是“過門更相呼，有酒斟酌之”，意思就是從門前過相互打招呼，有酒就拿出來喝，說明人際關系和諧。“衣食當須紀，力耕不吾欺”這一句，注釋里面“紀：經營”，意思就是吃的穿的要好好經營，努力耕作生活就不會將自己欺騙。陶淵明試圖通過描述登高賦詩的場景，來表達自己對桃花源般生活的向往。通過理解，D，E答案最準確。第二題的答案就躍然紙上。第一問：感受到一種美好的人際關系，即人與人之間充滿了純真而質樸的友情。第二問：這種樂趣主要是通過“過門更相呼”至“言笑無厭時”六句對具體生活情景的白描表現出來的。

二、抓住關鍵字，領會一個“情”，在共情中尋找答案

中國古代詩詞多如璀璨夜空中的繁星，它們所表達的情感主要有以下幾種：或憂國憂民一心報國、或衛國戍邊思鄉懷人、或長亭送別寄情山水。憂國則揭露統治階級腐朽昏庸，憂民則同情人民疾苦；一心報國則或失望或悲壯；衛國戍邊則或豪情萬丈克強敵或期盼親人情切切；長亭送別多是依依不舍，而寄情山水或向往隱逸生活或期待實現偉大抱負。因此，要從詩句中捕捉到關鍵字去領會詩“情”，把握整首詩詞的中心，理解難題即可迎刃而解。如晏幾道的《思遠人》：紅葉黃花秋意晚，千里念行客飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得？淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。題目出現了“思遠人”和正文中出現了“千里”“歸鴻” “淚” “秋意晚”等字樣，聯想到人們常說鴻雁千里傳書，但本文中卻說歸來的鴻雁沒有帶來書信。顯然，這是一首表達對遠方行人深切思念之情的詞。聯想到自身，當你深切的思念遠方的人，你會是什么樣呢？這就是共情。而古人思念遠方的人，常常會站在窗前落淚。因此本文中落淚，研墨，眼淚就會落在硯盤里，寫字眼淚就會落在紙張上，紙就會褪色。因此，這首詞表達了對遠方行人的深切思念，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調，渲染離別的悲涼氣氛，增添對遠方行人綿綿不盡的思念情懷。其中的“就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書是因為紅箋被淚水浸濕由于情到深處，詞中主人公在作書時不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。

三、掌握術語，靈活運用答題的范式

其實鑒賞古代詩詞，也有自己的范式。歸結起來分為以下三步。第一步，把握詩詞內容，細讀標題和注釋；分析意象；品味意境；聯系作者。第二步，弄清技巧，把握形象特點；辨析表達技巧；說明表達作用。第三步，評價內容觀點，概括主旨；聯系背景；分清主次；全面評價。

經常用到的術語分以下幾個方面。表達的意境主要有：或孤寂冷清，或蕭瑟凄涼，或雄渾壯闊，或恬靜優美、明凈炫麗。而表達的內容則多為：壯志未酬、失意悲傷、背井離鄉、內心凄涼、憂國憂民、借古諷今、思鄉懷人、寄情山水、借物明志等。

表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，分析表達方式的術語有記敘、描寫、抒情、議論、說明。表現手法常用的術語有用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。表現手法 ：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象征、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。

至于評價詩詞的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等。對社會現實要么是不滿意，突出黑暗；要么是向往美好生活，尋求精神寄托。

結束語

以上種種都歸在平時的積累歸納，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。總之，答題時，一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點齊全，要多角度思考；三是仔細推敲，活用術語，力求用語準確、簡明、規范。只要注意以上幾點，相信問題一定迎刃而解。