怎樣在高中英語教學中實施素質教育

李鳳

摘要：只要我們教師善引導，巧多言，精講，學生才樂意學并且才學得好，這樣才能提高教學質量，對落實素質教育具有極其重大的意義。

關鍵詞：高中英語；素質教育

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）12-037-01

二十一世高科技迅猛發展，互聯網使人們獲取信息的方式和速度發生了根本性的變化，知識更新極其迅速，二十一世紀的人才應該具有通過多種信息資源獲得信息的能力。雖然高新技術的發展大大擴展了交際的機會，提供了更多的信息渠道，但是它并沒有減少對語言的需求，具有多種語言的人才能更好地利用先進技術。因此，學習英語對學生今后全面適應信息時代的需要與發展具有極其重要的意義和作用。當前，英語這門學科在我們國家己受到了社會的普遍重視，成為中學教育中的一門主要學科。但是英語教育的差異性在我國來說，也是一個很嚴峻的問題。我國是一個幅員遼闊的多民族的國家，經濟和教育發展極不平衡，英語教學條件，教學條件，教學的實際情況和當地的英語教育的需求有顯著差異。因此，英語教學中的素質教育問題是我國當前教育問題的一大指導思想動態，它有利于學生在心理上、生理上和文化素質教育等方面的發展。在面對我國由“應試教育”向“素質教育”轉軌的這一偉大創舉中，我是這樣在高中英語教學中實施素質教育的。

一、轉變教學觀念

所有的學生都能實現從應試教育向素質教育轉變教育觀念的轉變，“素質教育”是針對“應試教育”的弊端提出來的。素質教育是以提高人的素質為目的的教育，它與“應試教育”的主要不同在于教育觀、質量觀、學生觀、教學觀的不同，具體體現在如下幾個方面：

1、就培養目標看，素質教育是道德，智力，身體，審美，的全面發展，應試教育的重點是學術。2、從對待學生看，素質教育而向全體學生，而應試教育只面向少數成績好的學生。3、就教學內容而言，素質教育本著學生素質的全面提高，而應試教育強調考什么教什么，不考不教。4、就教學過程來說，素質教育重點啟發學生生動活潑、自主地學習，應試教育則是老師“一言堂”，忽視了學生的主動參與。5、在教學方法上，素質教育是師生雙向活動，重視學科能力的提高，變講授知識為訓練綜合技能，而滿堂灌的應試教育，忽視學生的水平和個體差異，大搞題海戰術，學生被動、機械地學習，作業負擔過重，心理負擔過重。因此，我們要毫不猶豫地變應試教育為素質教育，堅決反對應試教育，這是深化教育改革的關鍵。在英語教學中，特別要注意教學方法的改進，強調對學生學法方面的指導，使學生掌握語言學習規律，形成有效的學習策略，養成良好的學習習慣，盡可能創設一個適宜于英語情景交際的語言環境，使學生綜合運用語言的能力得到提高，使素質教育落實到日常教學之中

二、教師自身素質的提高

轉變教師教學觀念是實施素質教育的關鍵，更重要的是需要教師的自身素質。教師素質的高低直接影響教學效果。英語教師不僅要具備廣博的相關知識，傳授學習方法的素質和教書育人的素質，而且還要不斷提高自身的綜合素質，諸如道德品質、語言知識、文化知識、教研教改能力、交際能力和語言表達能力等多方面的素質，只有這樣，才能勇于探索進取，并根據實際情況，運用不同的教學方法和技巧引導學生熟練地掌握英語，在教學中才能以“一變應萬變”，才真正起到教師的輔導作用。

三、培養學生學習英語的興趣

一個人的興趣在很大程度上起著決定成敗的作用。要充分發揮其非智力因素，激發學生學習英語的興趣，只有這樣才能提高英語教學效果。因此，激發學生的興趣是實施素質教育的首要任務，教師在教學過程中用自己熾熱的情感之火去點燃學生的學習熱情，從而使學生保持濃厚的學英語興趣，培養他們養成良好的學習習慣和自覺學習的能力。

四、明確主體作用

教與學是相互之間的問題，教的目的也是為了學，充分發揮師生之間的主體作用，在當前的教學中已形成共識，并在實施中。在英語教學中，教師就是引路人，作為教師要特別注意因材施教，因勢利導，引導學生學會正確的學習方法，去分析、發現、幫助學生解決疑難問題，改變以往“滿堂灌”的方式，充分調動學生的主觀能動性，凡是學生經過努力能辦到的事，盡管讓他們自己去完成的多種方式，這樣才能激發學生的學習熱情。

五、培養學生正確的學習方法

英語，作為一門語言學科，教師應充分利用自己的最佳教學法去感觸學生的學習方法，讓學生在聽、說、讀、寫的訓練中逐漸形成和學會基本的學習英語的方法，并遵循教學規律，采用引、點、導的方式鼓勵幫助學生尋找適合自己的行之有效的學習方法。

六、培養學生優秀的思想品德，促進綜合素質的形成

在英語教學中，教師要盡力做到教書育人，正確引導學生形成科學的世界觀和科學審美觀，通過對學習中疑難的思考，去探索和培養他們的堅強意志，此外，教師的言傳身教也是一個非常重要的問題。正所謂“有其師必有其弟子”，所以教師本身要具備高尚的思想品德和廣博的知識以及認真的工作態度，這樣才能給學生樹立榜樣。

七、充分利用電教媒體

現代教學的日新月異，為教育提供了先進的輔助手段，錄音機、幻燈機、投影儀、電視機、多媒體電腦以及先進的網絡系統。教師可根據課堂設計、課文內容，充分利用這些手段，既可豐富課堂教學內容，又能進一步調動學生的感官，從而激發他們的學習熱情，提高教學效果。電教錄音機就是朗讀的最好助手，它可以彌補教師發音不準的不足，矯正學生的錯誤發音，使學生形成正確的語言語調。