思想政治教育與校園文化相互融合的途徑微探

陳國(guó)清

摘要：本文以思想政治工作為主線，以校園文化為參照，旨在闡明和諧社會(huì)下校園文化和思想政治工作的相互關(guān)系，并對(duì)二者之間相互融合的途徑進(jìn)行了淺顯的探索，試圖通過(guò)校園文化建設(shè)與思想政治教育創(chuàng)新的良性互動(dòng)關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)兩者之間的和諧統(tǒng)一，寓思想政治教育于校園文化之中。

關(guān)鍵詞：思想文化；融合；途徑

中圖分類號(hào)：G732 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）11-030-01

在校園中如何進(jìn)行思想政治教育，尋找到合適的載體是個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。而校園文化正是合適的載體之一。校園文化涉及到了校園的各個(gè)層次、涵蓋了校園的所有的人員，是學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中形成的一種師生共享的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則，是一種由具有本校特色的文化觀念、辦學(xué)宗旨、校訓(xùn)等，是學(xué)校的靈魂。通過(guò)校園文化傳達(dá)思想政治教育信息的模式，有利于消解人們對(duì)思想政治教育的抵觸情緒，有利于增強(qiáng)思想政治教育的吸引力。以校園文化作為載體，就是將校園文化看作一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，把思想政治教育的內(nèi)容寓于校園文化建設(shè)中。開(kāi)展校園文化建設(shè)，有利于思想政治教育的廣泛實(shí)現(xiàn)，更好地提高師生的思想道德素質(zhì)；有利于師生精神世界的多方面需求的滿足；有利于為學(xué)校思想政治教育創(chuàng)造良好的氛圍。

思想政治教育和校園文化建設(shè)的融合，并不是將思想政治教育簡(jiǎn)單地等同于校園文化建設(shè) 。校園文化建設(shè)也不能孤立地進(jìn)行，而應(yīng)自覺(jué)地利用和挖掘校園思想政治教育的資源和優(yōu)勢(shì)來(lái)推動(dòng)校園文化建設(shè)。為了更好地將思想政治教育工作與校園文化相互融合，我們可以采取以下措施：

一、必須樹(shù)立“以人為本”的管理思想

人是管理活動(dòng)的主體，人的積極性與主動(dòng)性的發(fā)揮是現(xiàn)代管理活動(dòng)成功的保證。因此，一切管理工作均應(yīng)以調(diào)動(dòng)人的積極性，做好人的工作為根本。由此決定了不論是學(xué)校的校園文化建設(shè)還是思想政治教育工作，都要立足于人這一根本問(wèn)題。我們絕不能把教師和學(xué)生看成純粹的受管理的被動(dòng)客體，這會(huì)嚴(yán)重挫傷他們主人翁的積極性，既不符合現(xiàn)代教育管理的要求，也不利于充分發(fā)揮廣大員工的聰明才智，有礙于學(xué)校的發(fā)展。因此，只有牢固樹(shù)立以人為本的指導(dǎo)思想，發(fā)掘出一種能激勵(lì)師生以“愛(ài)校如家”的校園文化，并用這種文化來(lái)培育人，才能使學(xué)校更好地蓬勃發(fā)展。

二、加強(qiáng)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)作用

必須加強(qiáng)黨組織對(duì)校園文化建設(shè)和思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)。因?yàn)槲幕ㄔO(shè)屬于精神文明建設(shè)的范疇，與黨的思想政治工作聯(lián)系密切。黨組織領(lǐng)導(dǎo)校園文化建設(shè)，既能加強(qiáng)黨的權(quán)威、改善黨的領(lǐng)導(dǎo)方式及工作內(nèi)容、提高黨在員工心目中的地位，又能確定校園文化建設(shè)的社會(huì)主義方向，更好地發(fā)揮黨的保障作用，從而為學(xué)校發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和良好的氛圍條件。

三、引導(dǎo)員工積極參與管理

必須改進(jìn)工作方式，引導(dǎo)職工積極參與管理，提高整體管理能力。要確立員工的主人翁地位，真正實(shí)現(xiàn)民主管理，建設(shè)積極向上的校園文化。一是必須改進(jìn)工作方式，黨政領(lǐng)導(dǎo)要多走群眾路線，密切聯(lián)系群眾，提高工作的透明度，要通過(guò)各種宣傳途徑，一方面及時(shí)定期地向全體師生做學(xué)校形勢(shì)任務(wù)教育，讓職工了解學(xué)校的發(fā)展形勢(shì)和工作任務(wù)及目標(biāo)，也讓員工知道學(xué)校所面臨的困難和問(wèn)題 。另一方面還要努力宣傳校園文化精神及近期思想政治工作內(nèi)容，真正做到自覺(jué)地把自己的工作方法和手段置于廣大員工監(jiān)督之下，接受員工群眾考核評(píng)價(jià)，以達(dá)到彼此互相理解、互相監(jiān)督的目的。二是引導(dǎo)師生積極參與學(xué)校的管理、服務(wù)、教學(xué)和校園文化的建設(shè)，形成一個(gè)緊密的互相依靠、互相促進(jìn)的利益共同體。這既體現(xiàn)了“三個(gè)代表”的重要思想，也強(qiáng)化了師生的主人翁意識(shí)。

四、以科學(xué)的方法開(kāi)展思想政治教育工作

必須根據(jù)校園文化建設(shè)和學(xué)校思想政治工作的內(nèi)容和特點(diǎn)，以科學(xué)的方法積極開(kāi)展工作。因此，學(xué)校的思想政治教育應(yīng)當(dāng)做到與時(shí)俱進(jìn)、對(duì)象明確、層次分明、實(shí)效明顯。具體來(lái)講，就是教育和引導(dǎo)師生牢固樹(shù)立“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀理念，做到有的放矢、對(duì)癥下藥。特別要以中青年教師和學(xué)生作為重點(diǎn)。要把解決師生的思想問(wèn)題同解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，根據(jù)不同對(duì)象、不同情況，采取特定的方法，走“集有聲教育、有形活動(dòng)、有效措施于一體”的潛移默化的新路子。

五、強(qiáng)化引導(dǎo)和指導(dǎo)，激發(fā)教師思想政治教育的關(guān)鍵作用

當(dāng)代社會(huì)社會(huì)主義文化和校園文化的相互融合，一些低俗的文化業(yè)也就不可避免的滲透到純凈的校園文化之中，給校園文化帶來(lái)了十分強(qiáng)烈的沖擊。尤其是我們廣大的教師要權(quán)力避免“教書(shū)”與“育人”相脫離的產(chǎn)生，充分發(fā)揮學(xué)生在校園文化建設(shè)中的主體作用，發(fā)揮自己引導(dǎo)校園文化活動(dòng)發(fā)展方向的重要作用，努力成為能夠正確指導(dǎo)校園文化活動(dòng)，提高校園文化整體層次的領(lǐng)航人。

六、以校園文化為載體，改進(jìn)加強(qiáng)思想政治工作

隨著時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生層次的不同，學(xué)校的思想政治工作面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，突出表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：一是學(xué)生受教育層次多元化，二是如今信息獲取方式多元化，三是價(jià)值觀念多元化。如何在這樣的形勢(shì)下將不同價(jià)值取向人的思想意志統(tǒng)一起來(lái)，是當(dāng)前思想政治工作必須面對(duì)的一項(xiàng)新的課題和緊迫任務(wù)。面對(duì)挑戰(zhàn)，思想政治工作要在繼承過(guò)去好的經(jīng)驗(yàn)做法的同時(shí)，一方面認(rèn)真研究新形勢(shì)下思想政治工作的特點(diǎn)和規(guī)律，積極開(kāi)辟新途徑，探索新方法， 創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)。另一方面注重加強(qiáng)校園文化建設(shè)，借助校園文化新載體，努力拓寬思想政治工作的視野、渠道和空間，推動(dòng)思想政治工作的創(chuàng)新發(fā)展。

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