音樂課堂教學(xué)中引進(jìn)新潮音樂的特殊意義

許 強(qiáng)

（山東省煙臺市祥和中學(xué)，山東 煙臺 264000）

音樂課堂教學(xué)中引進(jìn)新潮音樂的特殊意義

許 強(qiáng)

（山東省煙臺市祥和中學(xué)，山東 煙臺 264000）

在時代不斷發(fā)展變化的當(dāng)今社會，隨著人們?nèi)找嫣岣叩纳钏酵浜蟮奈幕刭|(zhì)的矛盾不斷激化，素質(zhì)教育已經(jīng)取代應(yīng)試教育的地位被人們接受，音樂作為素質(zhì)教育中培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的重要課程，其重要程度不容小覷。然而在音樂的教學(xué)中還是存在著一些問題，傳統(tǒng)的音樂教學(xué)束縛了學(xué)生在音樂方面的發(fā)展，迫切需要改變教學(xué)方式，以滿足新時代下的音樂教學(xué)，新潮音樂的引進(jìn)對音樂教學(xué)有重大意義。

音樂課堂；教學(xué)；新潮音樂；意義

一、引言

音樂教學(xué)作為培養(yǎng)人們審美情操的方式之一，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段，音樂教學(xué)的教學(xué)方式對其所能達(dá)到的效果影響很大，不同的教學(xué)方式達(dá)到的效果也有所不同。然而在現(xiàn)階段的音樂教學(xué)中，卻存在著很大的問題，依舊停留在過去的音樂教學(xué)的模式上，這種模式教學(xué)生唱的歌曲還是那些陳舊的音樂，不但不能激發(fā)學(xué)生的課堂積極性，反而把學(xué)生的興趣都趕跑了。這種模式已經(jīng)無法適應(yīng)時代的發(fā)展，很多學(xué)生覺得音樂課沒意思，主要是音樂課堂教的歌曲都是些老掉牙的歌，聽久了就會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

新潮音樂的引入給音樂課堂帶來了一絲生機(jī)，面對新時代的潮流音樂，將其引入課堂的確起到了不小的促進(jìn)作用，給音樂教學(xué)帶來了積極的作用，對音樂課堂教學(xué)有特殊的意義。

二、新潮音樂接近學(xué)生的心理，在教學(xué)中更容易達(dá)到教學(xué)的效果

隨著時代的發(fā)展變化，學(xué)生口中哼唱的歌曲已經(jīng)不再是過去那種陳舊的曲調(diào)，取而代之的是那些新潮的流行音樂。流行音樂以其獨特的作曲技法和表現(xiàn)形式，特別是迎合了年輕學(xué)生追求流行元素、前衛(wèi)思想的心理，通過中西樂器的融合滲透，把中國風(fēng)元素和西洋流行元素交匯融合，給當(dāng)今時代下的年輕人，提供了新的美學(xué)享受和音樂藝術(shù)的熏陶。

一方面，流行音樂和過去的音樂有一個很大的不同，它不再是過去那種單一的傳統(tǒng)音樂元素的重復(fù)累加，也不是民族原生態(tài)音樂的簡單再現(xiàn)。另一方面，它與西洋音樂也有不同，它既不是西洋對音樂的完全展示，也不是西洋樂器對中國音樂的演奏或者中國樂器對西洋音樂的演奏。它是一種將中國古典文明和西方現(xiàn)代文明相結(jié)合的一種具有新時代特色的新風(fēng)格。很適合年輕學(xué)生的心理，既包含了中國的古典元素，又包含了西方的現(xiàn)代元素，這種風(fēng)格直接吸引了他們的眼光。因此，將新潮音樂引入音樂課堂的教學(xué)可以讓學(xué)生耳目一新，改變過去單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，通過學(xué)生在心理上的接近性，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的課堂積極性。比如在教國歌《義勇軍進(jìn)行曲》的時候，還可以輔之流行一時的《中國人》。通過學(xué)生對心理的接近性，可以達(dá)到一定的效果，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。

三、引入新潮音樂有助于學(xué)生思維的開拓

音樂課堂教學(xué)不僅是為了教會學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的審美和情趣，拓寬學(xué)生的思維。在這個過程中，傳統(tǒng)音樂的時代背景相對來說較為久遠(yuǎn)，新潮音樂無論在年代上還是在心理上都更接近學(xué)生的心靈，在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的民族音樂的同時引入新潮的音樂，有助于學(xué)生體會音樂中的真實情境。比如在教《鄉(xiāng)間的小路》時，為了讓學(xué)生體會到家鄉(xiāng)的美麗，還有對家鄉(xiāng)的思念之情，可以先讓學(xué)生聽聽西單女孩的《漂流瓶》和陳星的《流浪歌》，通過這兩首歌曲，讓學(xué)生體會游子在外的心酸和孤苦，與此對比，還可以開拓學(xué)生的思維，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會《鄉(xiāng)間的小路》中家鄉(xiāng)的美好，培養(yǎng)學(xué)生對歌曲中美好事物的審美情趣，從而提高學(xué)生音樂鑒賞的能力。引入新潮音樂本身就屬于開拓學(xué)生思維的一種手段，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍突破課堂，將思維延伸到更遠(yuǎn)的地方，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生對不同音樂的對比學(xué)習(xí)能力，從不同音樂的鑒賞中提高自己的審美情趣。

四、新潮音樂的引入可以幫助學(xué)生從不同的角度去鑒賞音樂

新潮音樂引入音樂課堂教學(xué)，給學(xué)生提供了另一種角度去鑒賞音樂。新潮音樂的引入，讓音樂課堂的教學(xué)目標(biāo)不只是對傳統(tǒng)音樂的詮釋和理解，還提供了一個全新的角度給學(xué)生從不同的角度去理解音樂。新潮音樂的引入，有利于學(xué)生思考方式的多元化，學(xué)生不僅僅是從傳統(tǒng)音樂出發(fā)去感受音樂的魅力，還可以通過當(dāng)今時代下產(chǎn)生的一些新潮的音樂，變換自己的角度去欣賞音樂。比如在教《梁祝》時，同時引入現(xiàn)在流行的一些愛情歌曲，讓學(xué)生從不同的角度去思考作者在創(chuàng)作音樂時的心情。《梁祝》較之其他愛情歌曲來說較為凄婉、哀傷，這就是中國傳統(tǒng)音樂含蓄婉轉(zhuǎn)地表達(dá)自己的情感的特點，新潮歌曲更突出的是激烈的情感宣泄，通過情緒的釋放來表達(dá)情感。讓學(xué)生學(xué)會分辨兩種方法的好處，同時從不同的角度看待問題，運用多種角度去鑒賞音樂，體會音樂之美。

五、結(jié)語

音樂課堂作為學(xué)生培養(yǎng)審美情趣的重要手段，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，作為德、智、體、美中美育的重要組成部分，關(guān)系到學(xué)生鑒賞能力的提高，同時，新潮音樂也會隨著時間的流逝成為經(jīng)典。面對新潮音樂不能全盤否定，也不能全部采納，應(yīng)該用辯證的眼光去看待，利用新潮音樂的優(yōu)勢，引入課堂教學(xué)，從而達(dá)到提高學(xué)生鑒賞能力的效果。

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