冀教版小學英語四年級第八冊The U.K.課例交流

張 輝

（河北省滄州市運河區新華小學，河北 滄州 061000）

《新課標》倡導任務型教學模式，要求教師在授課中改變過去重視語法的講解與傳授，而忽視對學生綜合語言實際運用能力的培養。注重提高學生自主學習的能力，通過多樣的教學形式努力倡導學生的積極參與，讓學生在學習過程中促進語言實際運用的能力。本節課的授課對象是小學四年級的學生，他們喜歡做游戲，喜歡形象的感知周圍的知識，所以在本節課教學中，首先培養學生的學習興趣，讓學生置身于我為他們創設的情景之中。其次，培養學生利用所學的句型進行交際的能力。最后，培養學生的合作、互助能力，以發展學生的思維，著眼于培養學生創新意識。創設有利于激發和支持學生想象的情境，給學生以樂趣，更給學生以啟迪，為學生創設了自主學習情境，提高了教學效率。本節課設計的主要目的，學生通過對單詞、句型的學習和對地圖上方位的認識，提過學生感知世界的能力，認識英國的地理位置，了解有關英國的標志性建筑。并且通過情境創設法，講授法，練習法，任務教學法、游戲教學法等多種教學方式激發學生對英語的興趣，培養運用語言進行交際的能力，了解中西文化的差異，能用英語向其他人簡單介紹英國這個國家。具體教學過程如下：

一、Step 1：Warming-up

師生齊唱國家歌謠，幫助學生回憶各國相關概況，快樂激活并復習已學三個國家的location/flag/language/capital/famous sites基本語言知識，五個話題構成了本課教學的主線，為接下來的語言運用做好有效的儲備。引出課題The U.K.。師生自由交談觀看奧運會閉幕式倫敦展演的片段，繼而自然引出英國這個國家。由2012年奧運會承辦國自然引出英國，營造了氣氛，將學生的注意力一下拉到英語國家中來。

二、Step2：Presentation and practice

播放自制的英國短片，展現英國全貌。在多媒體的幫助下將英國相關內容以電影的形式直觀形象地展現在學生面前，有助于學生學習理解英國相關知識，突破重難點。短片中的語言讓學生不知不覺進入英語學習環境，完整地感知了語篇，充分理解了語篇意義。頭腦風暴：師生談論有關英語的一些基本信息，如：What do you know about the U.K.？學生每談論一個相關話題，就將相應話題的花瓣貼到黑板上。引導學生回顧短片內容，提取片段的主要信息，利用一個話題一個花瓣逐一呈現本課主要內容，幫助學生梳理本課的關鍵內容，讓層次更分明。依次呈現各話題花瓣，之后具體講解。

1.London is the capital city of the U.K.（介紹首都倫敦，并提供更豐富的語言素材，開闊學生的視野）

2.They speak English in the U.K.

3.The U.K.is west and a little north of China.（解釋a little）

4.The U.K.’s flag is red，white and blue.（介紹the same as）

5.（It’s the Buckingham Palace.（補充介紹白金漢宮資料）指著由六個話題花瓣組成的花朵，告訴學生It is a rose.The country flower of the U.K.is a rose.師生間的討論由泛泛的話題到具體的目標，由感性的了解到理性的認識，通過滲透一些文化背景知識，讓學生初步了解了本課涉及的英國各項基本信息。觀看本課flash光盤，跟讀并回答問題。由簡入繁的認知，幫助學生從文本中梳理出清晰的邏輯線條。通過一聽、兩讀、五回答，學生逐步提取了文本中所有的有效信息，并為下一步做英國國花做好了鋪墊。Where is the U.K.？What do they speak.？What’s the capital city of the U.K..？What colour is the U.K.’s flag.？What is the Palace’s name.？

三、Step 3：Consolidation and Extension

首先，在課堂上讓學生完成《同步練習冊》中的判斷正誤練習，幫助學生再次加深對文本內容的理解。其次，制作英國國花，這種信息呈現方式的變化不僅有效較低了文本的難度，提高了學生的閱讀興趣，還積極鍛煉了學生收集和處理信息的能力。當所有信息被提取出來后，學生可以看著國花完整復述文本。再次，安排小組合作，補充英國說唱歌謠，讓學生運用所學語言的重要的環節，也是把所學知識和技能加以整合的重要環節。針對本課的教學內容，設計讓學生自編chant，進一步復習了本課所學習的內容。最后，創設情境——“我是小導游”課件呈現展示英國全貌的各幅圖片，指導學生用所學句型介紹英國的概況。從搭建語言支架，到逐步拆除支架，幫助學生對語篇不斷地內化和吸收。將課堂教學延伸到課外，使學習和生活相聯系，提供一定的情景和提示，讓學生在學中用，用中學，實現交際目的。

四、Step4：Summary and Homework

對于文章中的經典句型進行深入學習，使其自然復現本課所學的知識，最后又滲透愛國主義教育，增強學生的愛國精神。在結束課程后，讓學生在課下，多聽錄音并跟讀課文，并且根據課堂所做的英國國花，可以同學之間，或者向家長介紹英國的概況，使課堂所學更貼近學生生活的真實運用，也能提高學生自主學習的興趣，從而更好的提高學生的綜合語言運用能力。