中職機械專業教學中學生創新能力的培養

劉光武

【摘要】隨著科學技術的飛速發展，必須加強中職機械專業教學的改革，優化人才培養策略，提高中職學生的創新能力。本文筆者就中職機械專業教學中學生創新能力的培養進行一些探索。

【關鍵詞】中職學校；機械專業；創新能力

國家的發展離不開創新，可以說創新是一個民族進步的靈魂，創新是一個國家興旺發達的不竭動力。培養創新型人才是現代教育的一個重要目標。中職學校培養人才有別于一般普通高等教育，而是通過教學讓學生具有較強的實踐動手能力和分析、解決實際問題的能力，讓學生具備較強的職業崗位能力。這就需要學生必須具備較強的創新能力，以適應社會的發展，讓學生更快、更好的適應今后的工作。因此，在中職機械專業教學中，教師必須要重視培養學生的創新意識，提高學生的創新能力，從而促使學生綜合素質的提高。

一、中職機械專業教學中培養創新能力的重要性

中職機械專業教學中，培養學生的創新能力對提高學生的綜合素質有著至關重要的意義。

（1）培養學生的創新能力可以促使學生具有更強的鉆研精神，當學生學習的興趣被激發起來后，他們會對本專業的學習更加積極主動，也更想去表現自己，那么他們自我進步的意識也會不斷提高。

（2）隨著創新能力的提高，學生對自我認識也會逐漸提高，從而促使學生在專業學習中不再是單純的學，而是轉變為自己的職業興趣。

（3）培養學生創新能力過程中還可以促使學生的品質和人格不斷得以完善，促使學生擁有積極、健康的心態，對于各種創新科技活動能夠合理的安排，并積極的參與到其中。

（4）隨著創新能力的提高學生的個人技能也會不斷提高，促使學生建立起系統扎實的專業基礎知識，同時，隨著操作訓練，更可以提高學生的實踐能力、設計能力、合作能力，為優秀人的培養培養創造了條件。

二、中職機械專業教學中學生創新能力的培養策略

1.中職機械專業學生創新動力的激發

教學中我們要重視通過“激勵、喚醒”來激起學生的學習興，讓學生想要創新。中職機械專業教學中要想激發學生的創新動力關鍵在于學生學習興趣的提高。因此，在教學中教師首先要對能夠引起學生興趣的活動或是事情進行了解，并對教學內容和形式進行創新，以此激起學生學習的興趣。

（1）營造創新氛圍。學生進行創新的基礎和前提是主動積極參與到學習中，而良好的教學氛圍是學生想要參與學習的基礎。因此，教師要為學生營造民主、輕松的學習氛圍，創造學生、教師互相合作的學習環境，給學生一個良好的創新氛圍，調動每一位學生參與的積極性。

（2）以“奇”激趣。“奇”最能調動學生的學習興趣，也是學生學習內容動機的源泉。教學中教師要充分利用“奇”，激發學生參與興趣。如，“變速結構”教學時，我先給學生介紹了駕駛員之所以能夠靈活的控制汽車，是通過對拔桿的操作，改變一對齒輪傳動比的大小和方向，從而改變車輪的轉速和轉向。這些知識對學生來說是新奇的，也是學生想要探究的點，以此引入新課更能激起學生的學習興趣。

（3）以“疑”激趣。“學起于思，思源于疑”，培養自主學習意識，提高學生的創新能力，其著力點就在于“問題”，沒有問題的教學是不會在學生的頭腦中留下多少痕跡，也不會讓學生有創新意識。因此，在教學中我們要重視問題教學。如，“棘輪結構”教學時，我設計了如下問題：①大家想一想騎自行車的時候有沒有這樣一個現象，當我們腳踩自行車踏板的時候自行車向前行駛，而反轉踏板的時候為什么不會實現倒車呢？②卷揚機在提升貨物之后，為什么當機器停止工作后，貨物依然不會下降，而是穩穩的停空中呢？以這兩個問題激起學生的探究欲望，促使學生主動參與到學習，積極創新。

2.中職機械專業學生創新能力的培養

學生創新能力的形成是在多種知識積累和能力發展的基礎上發展起來的，是各種能力的綜合反應。而機械專業這門課程尤其是學生具有較強的創新能力，需要學生到實踐中去發現、去探索。因此，在機械專業教學中對學生創新能力的培養是尤為重要的。

（1）生活化教學。機械專業具有極強的實踐性，更需要與生活、生產實際聯系起來，這樣才能促使學生更加深刻的理解書本知識，才能夠更好的做到理論指導實踐，提高學生的實踐能力。如學習曲柄搖桿機構的死點位置的時候，可以利于縫紉機的踏板機構進行講解。

（2）提高學生自制教具能力。通過動手制作教具，不僅可以增強學生的動手能力，還能鞏固學生的理論知識，加深學生對知識的理解。如“鉸鏈四杠桿機構”教學后，我設計了一個“自制鉸鏈四杠桿機構的制作比賽”，讓學生在課后去完成，并比一比，這樣讓學生更加深刻的了解了此方面知識。

總之，提高學生創新能力是提高職業教育自身長期穩定健康發展的需要，我們必須不斷創新教學方法，重視培養學生的創新能力，為社會培養出更多的創新型人才。

參考文獻：

[1]于敏.淺談如何培養中職生的創新能力[J]課程教育研究，2014(04)

[2]姚桂玲.例說中職機械專業實習教學中學生創新意識的培養[J].中國校外教育，2011(01)