職業素質取向下的中職語文教學改革

徐杰

隨著國民經濟的不斷發展，職業素質越來越受到人們的重視，因此為了保證中職學生更好的發展，提高中職學生自身的職業素質，為中職學生的就業與發展奠定良好的基礎，中職院校以職業素質為基礎，對中職語文教學進行了改革。本文以我校改革為例，列舉了中職學生中存在的職業素質問題，詳細闡述了職業素質取向下的中職語文教學改革措施，以期對中職院校的語文教學改革有所幫助。

一、中職學生中存在的職業素質問題

1.心理素質差

良好的心理素質能夠使學生從容應對突發事件，因而這對以后工作實踐性強的中職學生極為重要。但是在實際生活中，中職學生的心理素質卻并未達到理想范疇，表現出意志薄弱、心理承受能力差、適應性不強等情況，并且一旦遇到問題，多選擇逃避的方式去應對，處事與交際能力較差。

2.職業素質有待于提高

中職學生的發展與自身的職業素質之間有著極為密切的聯系，但是就目前我國中職學生的現狀來看，則往往存在著不切實際的問題，職業精神與奉獻精神極度缺乏，如眼高手低，自我約束力較差；工作期間擅自離崗，無緣無故早退遲到，責任感差等，難以做到腳踏實地，給用人單位造成了不可避免的經濟損失。

二、職業素質取向下的中職語文教學改革措施

1.加強教學力度，打下堅實的基礎

寫字識字是寫作與閱讀的基礎，學生只有在字詞積累達到一定水平后，才能夠明白文章更深層次的意思，才能準確表達出自己的思想。但是實際情況卻是大多數的中職學生并不能規范正確地書寫。因此我校對中職學生的要求便是增加認讀漢字的數量，并幫助學生養成良好的書寫習慣。在具體教學中主要通過閱讀教學和幫助學生尋找漢字中存在的規律等途徑來提高學生對于識字學習的興趣，提高他們的課外閱讀能力，進而提高學生的職業素質，為學生進入社會、參加工作提供幫助。

2.改善閱讀教學，促進職業素質培養的延伸

閱讀教學在中職語文教學中占據極為重要的地位，新課標中明確指出“閱讀是對信息的處理與搜集，為學生認識世界、擴展思維提供方便，從而使學生獲得審美體驗”。在傳統的中職語文教學過程中，教師只是進行簡單的講讀，并沒有落實基礎知識，因此阻礙了中職學生的長遠發展。對此，改進中職語文教學方式，充分運用語文所具有的人文性與工具性，在中職語文的閱讀教學中，采取有效的措施來豐富學生的基礎知識、培養學生的聽說讀寫能力、提高學生的審美情趣便顯得極為重要。

3.以素質教育為基礎，創新語文教材

由于在很長的一段時間內，中職語文課本的編排是以問題為基礎進行的，而現階段我國的中職語文教學也是以書本為主，教師只是通過書本進行知識的講解，不重視對中職學生職業素質的培養，因此造成了學生在這一方面的欠缺。針對這一現狀，中職院校要想在語文學習中培養學生的職業素質，就要在對人才需求的情況充分了解的基礎上，改革現有的中職語文教材，將職業素質與中職語文教材有效綜合，以構建完善的中職語文教材體系，提高學生自身的職業素質，滿足時代的需求，推動中職學生最大化的發展，為中職學生職業生涯的發展奠定堅實的基礎。

綜上所述，隨著我國與世界接軌，用人單位越來越重視工作人員的職業素質。雖然中職院校為用人單位輸出了數量眾多的專業技術人才，但是這些中職學生卻由于職業素質的影響，而阻礙了自身的發展和進步。因此中職院校要以提高中職學生的職業素質為基礎，結合中職語文教學的實際情況進行改革，以滿足用人單位對于中職學生的需求，促進學生的發展，實現雙贏。

（作者單位：甘肅甘南州師范學校 ）