加強小學生思想品德教育的幾點做法

李志鴻

（貴州省盤縣羊場鄉中心小學，貴州 盤縣 553521）

有一句話是這樣說的：“今天社會的不和諧，是昨天教育惹的禍；明天社會的不和諧，就是今天教育惹的禍?！边@句話強調了教育在學生思想品德中的重要作用，也變相指出了教育在德育工作中應當承擔的責任。學校是對學生進行德育教育的重要陣地，開展多方面的教育活動來培養學生良好的道德素質，是學校的職責。這項職責的宗旨是培養學生適應社會發展的能力，培養德智體美全面發展的合格人才。因而在教育中需要讓學生學會做人，在將來的社會生活中有強烈的責任感，并能忠誠地履行社會責任，遵守公民道德規范，崇尚良好的社會風尚，為構建和諧社會貢獻力量。近幾年來，我們從小學生的實際出發，積極探索符合兒童特點的教育途徑，有效開展對學生的德育教育工作。工作中，我們做到尊重他們的人格尊嚴，從有利于學生個性發展的角度出發，不斷探索和把握小學生成長的規律。堅持“德育為首，教學為中心”的工作思路，重視把德育工作滲透到學科教學中，要求各科任教師把愛國主義教育、革命傳統教育、民族傳統美德教育、民主法制教育和心理健康教育、勞動技術教育等有機地融于教學之中，扎實地開展有針對性的教育實踐活動，并取得了一定的成效。在教育教學實踐中，我認為可以從以下方面入手：

一、建立健全長效機制，落實管理職責

加強小學生的思想品德教育是一項龐大的、長期的系統工程，要從長期的角度出發，把工作落實到位。一是要加強對學生的思想品德教育工作的領導，在此基礎上明確責任，把這項工作寫進制度，寫進每學期的學校工作安排里，并定期召開德育工作會，有計劃有目標地實施。二是要研究學生思想道德建設工作的問題，如舉行“學生思想品德建設”經驗交流會等，了解教師們在這項工作中存在的問題和苦惱，加強經驗交流和推廣，把學生思想品德教育工作落到實處。

二、選好班主任，強化少先隊作用

選派思想道德素質好，奉獻精神強，業務水平高的優秀教師擔任少先隊輔導員和班主任工作，強化榜樣作用和工作效率，起到從人格魅力上影響學生的作用。加強少先隊和班主任工作，把這項工作放在學校德育工作中的首要位置，定期召開班主任工作會議，要求上好班隊會課，利用好主題班會、主題隊會這兩個平臺，在學生中進行思想品德教育，并充分發揮班主任和少先隊輔導員的作用，把德育工作抓緊抓好。

三、加強學科教學中的思想品德教育滲透

在上好《品德與生活》、《品德與社會》的基礎上，抓好語文、數學、科學、音樂、體育、美術、勞動技術專題教育、健康等學科的教學，利用文本中豐富的思想品德教育資源，重視各學科的德育滲透，對學生進行思想品德教育，正確引導學生，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，知曉“有才有德是正品，有德無才是次品，無德無才是廢品，有才無德是危險品”的含義。引導他們努力學習、熱愛祖國、熱愛社會、熱愛生活，從而健康成長。

四、精心設計旗下講話的內容，對學生進行思想品德教育

學校應該充分利用每周一升旗儀式和周五的降旗儀式，對學生進行思想品德教育，如民族文化、民族精神、遵紀守法、交通安全、用電常識、尊老愛幼、同學間團結友愛、共同進步等多方面的教育，將升旗儀式進行得更有意義。

五、利用墻報、宣傳欄、紅領巾廣播站、多媒體等宣傳陣地，加強對學生的德育教育

各班內部要做好教室內的文化建設，精選有教育意義的內容，鼓勵學生積極參加，發揮自己的特長，展示優秀書法、繪畫、習作等，對表現良好的同學（好人好事）適時予以表揚，激勵先進，使學生樹立科學的世界觀和人生觀，培養學生良好的思想品德和行為規范，具有健康的心理素質、積極的人際交往能力。

六、有效開展教育活動，讓思想品德教育在活動中潛移默化

我校在教學中開展的“同伴互助”活動就很有意義。這項活動不設目標，不做要求，只是讓平時學習成績好的同學與一些學習基礎差一些的同學組成互助小組，他們之間互相幫助。這樣，成績好一些的同學便想真心幫一幫同伴，而成績較差的同學也很感激，在學習上幫不上忙，想方設法在其他方面幫一幫同伴，展現自己的一技之長。另外，尊老愛幼是中華民族的傳統美德，我們開展了“幫助老年人做力所能及的事”活動。鼓勵學生在家多做家務，做“孝子賢孫”，這樣，在活動中鍛煉自己具備一定的生活自理能力，掌握一定的生活技能和生存技能，便可使學生形成積極向上的人生態度。在此基礎上，幫助寨鄰中的有困難的老人做一些事，培養學生具有良好的德行。通過這些教育活動，加強學生良好行為習慣的養成教育，培養學生良好的道德情操。

七、加強對學生的關心

由學校工會、少先隊組織對“孤獨家庭學生”、“困難家庭學生”、“外來學生”進行關愛和教育活動，做好這些學生的思想工作，讓他們專心學習。

八、整頓校園周邊環境

小學生要健康發展，周圍的環境是非常重要的，社會、學校、家庭任何一方都會對他們產生影響。因此，學校周邊的環境非常重要，學校要通過與相關單位的協調配合，多方面保護學校這個純凈的育人環境，使校園周邊的環境得到良好的凈化，就會對學生的健康成長起到較好的促進作用。

總之，加強小學生的思想品德教育是一項長期的艱巨工程，光靠學校是不夠的，要善于利用家庭、社會等相關教育資源，只有老師、家長、社會共同關心和教育學生，才能使學生的思想品德教育取得良好的效果。