淺談大學生家教現狀及家教管理對其發展的影響

（陜西師范大學，陜西西安710000）

（陜西師范大學，陜西西安710000）

通過對陜西師范大學學生兼職家教現象及家教服務中心工作現狀的調查，發現大學生兼職家教過程中存在諸多問題，例如大學生家教的安全、有限的授課經驗和水平、家教管理制度不完善、管理環境惡劣等，這些問題是影響大學生家教收到良好效果的直接因素。本文針對大學生家教中存在的問題提出相應的建議及對策，以建立綠色家教管理機構作為家教行業管理的主要平臺，并呼吁社會各界為大學生家教職業提供良好的發展環境。

大學生；家教；管理

近年來，社會對素質教育愈加重視，父母望子成龍、望女成鳳的愿望越來越強烈，然而，各地中小學現有的教師資源有限，不能提供足夠的師資力量來完成個性化教育。家教則彌補了這一方面的缺失，加之大學生家教收費低、與中小學生的年齡差距小，有共同語言，便于溝通和交流，因此為孩子請大學生家教便成為了家長們的首選。為此，許多在校大學生憑著自己過硬的專業知識贏得了家長朋友的信賴，將家教工作做得有聲有色，家教職業為大學生提升社會實踐能力和真才實學的本領也提供了很好的平臺。但是，通過與從事家教工作的大學生進行深入交流后了解到，目前家教工作的實際效應還沒有真正地體現出來，一些主觀和客觀因素仍然影響著家教事業的健康發展。

一、目前大學生家教的基本情況

我們采用走訪大學生，發放調查問卷、翻閱大量的資料文獻、搜集典型案例的方式對陜西師范大學及周邊大學學生兼職家教的現狀進行了調查了解。調查顯示大學生家教職業具有獲取途徑多、輔導對象年齡小、薪酬要求高、擔心人身與財務安全的現象嚴重的特點。調查顯示，大學生聯系家教工作途徑有：在市中心手舉“家教”字樣的牌子自我推薦、在網站上發布求職家教信息、通過中介來幫助聯系（其中陜西師范大學0.5%的學生通過校外中介、28%通過學校中介）以及通過朋友和熟人推薦。本次調查中，最受關注的問題有以下兩點：

1.家教的安全問題，即人身安全保障和財務安全保障。大學生家教中不安全案例在頻頻發生。查閱資料，有54%的同學認為如果是通過學校家教中心聯系的工作會比較安全有保障，27%的同學認為自己找的或者是朋友介紹的工作在安全上不敢保證，15%的同學認為如果是別人主動聯系的工作，在安全方面沒有保障，4%的同學認為自己在網上找到的、彼此交流過應該沒有問題。57%的同學希望家教工作地點在學校周邊地區，12%的同學希望在學校內進行，而23%的同學表示無所謂，8%的同學可以接受在離學校較遠但交通方便的地方。32%的同學認為社會各方面對大學生做家教的管理比較有保障，而68%同學認為沒有保障。

2.大學生家教對待工作缺乏責任心及專業知識欠缺造成家教效果不理想。對受教學生及其家長進行電話訪談了解到一些大學生家教缺乏責任心、專業知識不夠系統；在受調查的大學生中，62%的大學生在授課前沒有進行系統的準備，這種對待家教工作不端正的態度，正是66%的受教學生成績提高不明顯的重要因素。

二、家教工作中存在的問題

從調查結果中反映出大學生家教活動中存在以下四方面的問題：

1.大部分學生對家教工作缺乏正確的認識，以賺錢為目的，責任心不強，其表現在，大部分學生在講課之前不做系統備課，只是匆匆瀏覽一遍，甚至有小一部分學生根本不做準備。

2.大學生授課經驗不足，不能有效地傳授知識、滿足受教學生的求知欲；專業知識不夠扎實，自身知識模棱兩可，導致受教學生知識體系混亂。

3.相當一部分大學生沒有法律意識，尋找家教時往往忽略了與受教學生的家長簽署合同的重要程序，致使工作任務完成后不能及時領取工資，挫傷了大學生從事家教的積極性。

4.大學生在從事家教職業最不能得到關注和保障的就是個人的人身和財產安全。大學生因為缺乏社會經驗和自我保護的能力，在做家教的過程中被侵害的，特別是女大學生家教受傷害案例頻頻發生。

三、問題存在的根源

以上種種問題存在的根源，歸根結底是家教管理的制度不健全、管理不規范、社會關注不夠。據調查，全國兩千多所高校中，其中只有極少數高校設立了家教服務中心或者家教綠色聯盟中心等機構。大學生家教作為一個正在發展但不成熟的產業需要完善的地方還有很多，特別是沒有一個正式的管理機構對大學生做家教時的人身和財產做保障，這是一個比較大的瓶頸。

四、解決問題的意見和建議

在大學生兼職家教的現象蔚然成風的情況下，高校合理的管理及正確的引導就成了解決以上四點問題的重要辦法。

1.在高校設立家教服務中心或家教綠色聯盟中心，對外公開聯系方式，負責收集聘請家教的信息，過濾不安全的家教隱患，收集有意愿從事家教職業的大學生的信息，建檔立卡，實行統一管理。

2.由家教管理中心或者家教綠色聯盟中心進行監督大學生與教育對象的監護人或本人簽訂家教安全責任書，并把已經簽訂的家教協議書作為取得家教資格的一項要求，引導在校大學生與受教者家長達成家教權利與義務的共識，以此作為依據，防止和避免在領取家教服務報酬時出現的推諉扯皮現象，甚至出現經濟糾紛難以維權的后果，達到尊重家教服務者勞動成果的效果，確保家教服務者的人身和財產安全。

3.定期對兼職家教的大學生進行教學技能、法律法規知識、自我安全保護辦法等方面的培訓，并對家教成效進行考核，以提高家教質量和大學生的自我防范能力。對那些濫竽充數、對受教學生不負責任的家教，取消其領取家教信息的資格，達到凈化家教市場的目的。

4.建章立制，規范管理。目前雖然部分高校，特別是師范學校，其大學生家教的管理制度得到了社會的認可（以陜西師范大學的家教服務中心為例，該中心收集整理校區周圍的家教信息，要求在校學生通過考試考核獲得家教資格證后可在中心領取家教信息，同時推出包括家教資格崗前培訓、兼職引導、家教沙龍、優秀家教及兼職人員星級評比等在內的一系列提高家教素質的評定及培訓活動），然而，在網絡通訊如此發達的現代社會中，很多高校的家教服務中心對家教信息的管理依然采用原始的筆記方式，沒有實現數字化、電子化，為此建議各高校要建立家教資格認定、領取家教信息、家教考核的網絡平臺，為大學生從事家教職業提供方便快捷、安全踏實的咨詢服務、求職導航的平臺。

總之，兼職家教是一個大學生融入社會、參與社會實踐的重要平臺，各高校應重視對大學生家教的培訓與引導，制定合理制度加強對大學生家教職業的嚴格管理，解決好大學生家教職業中存在的問題，推動大學生家教職業健康發展。

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[2]劉平武.湖南省高校暑期大學生家教現狀調查及透析——以澧縣、津市、臨澧、安鄉、石門暑期返鄉大學生為例[J].企業家天地，2010，（10）.

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[4]楊正清.師范大學生家教現象淺析及管理初探[I].淮南師專學報，2000，（1）.

淺談大學生家教現狀及家教管理對其發展的影響

周彤1，張力2，馬亞蓉2，周莎2

{G40-01}文獻標志碼：A文章編號：1674-9324（2014）39-0159-02

本文為2013年陜西師范大學勤助科研基金項目（項目號：QZYB13062）的科研成果。