如何充分發(fā)揮高職院校在農(nóng)科教結(jié)合中的優(yōu)勢
——黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院探索農(nóng)科教結(jié)合的研究與實(shí)踐

徐 軍，周 敏，杜廣平

（黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院，黑龍江 牡丹江 157041）

如何充分發(fā)揮高職院校在農(nóng)科教結(jié)合中的優(yōu)勢
——黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院探索農(nóng)科教結(jié)合的研究與實(shí)踐

徐 軍，周 敏，杜廣平

（黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院，黑龍江 牡丹江 157041）

高職院校在在農(nóng)科教一體化模式中扮演著重要角色，充分發(fā)揮高職院校優(yōu)勢開展農(nóng)科教結(jié)合，能夠有效地促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化和應(yīng)用、促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)。黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院通過整合優(yōu)化資源配置、科技成果轉(zhuǎn)化、科技推廣、開展農(nóng)民培訓(xùn)有效地發(fā)揮了自身優(yōu)勢，有效服務(wù)三農(nóng)。促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

高職院校；農(nóng)科教；結(jié)合；途徑

實(shí)行農(nóng)科教結(jié)合是為了從根本上解決農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中面臨的各種問題，科學(xué)協(xié)調(diào)統(tǒng)籌農(nóng)、科、教各方力量，把農(nóng)業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上。高職院校的農(nóng)科教結(jié)合主要解決三個層次的問題：一是農(nóng)科合作科研，主要解決農(nóng)業(yè)科研、農(nóng)技推廣問題；二是農(nóng)教合作培訓(xùn)，主要解決農(nóng)民培訓(xùn)問題；三是科教合作教育，主要解決農(nóng)業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)問題。但由于一些體制和現(xiàn)實(shí)情況，農(nóng)業(yè)高校在農(nóng)科教結(jié)合中農(nóng)科合作科研、農(nóng)教合作培訓(xùn)兩方面存在很多不容忽視的障礙因素，為徹底解決這些問題，就必須積極探索農(nóng)科教結(jié)合的新的動力及其機(jī)制，全面發(fā)揮農(nóng)業(yè)高職院校的農(nóng)科教中各項優(yōu)勢。黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院（以下簡稱農(nóng)經(jīng)學(xué)院）一直以服務(wù)“三農(nóng)”為己任，積極努力探索符合區(qū)域特色、多層次的農(nóng)科教結(jié)合有效途徑、并且取得了重大的成效。

一、優(yōu)化校內(nèi)外資源配置發(fā)揮資源整合優(yōu)勢

資源配置包括兩個方面，一是外部資源配置，二是內(nèi)部資源配置。高職院校作為產(chǎn)學(xué)研的整合體，在資源配置上具有較強(qiáng)的整合優(yōu)勢。為發(fā)揮高職院校在資源配置上的整合優(yōu)勢，農(nóng)經(jīng)學(xué)院經(jīng)過多年實(shí)踐，探索出服務(wù)“三農(nóng)”多方合作的長效機(jī)制，建立“三環(huán)”聯(lián)動服務(wù)機(jī)制。積極探索構(gòu)建現(xiàn)代職教體系，學(xué)院作為教育廳確立的6所中高職貫通培養(yǎng)試點(diǎn)院校之一，組織開發(fā)了2個貫通專業(yè)人才培養(yǎng)方案，與12所中職學(xué)校開展了貫通培養(yǎng)試點(diǎn)，2013年聯(lián)合招生282人。免費(fèi)接收集團(tuán)成員院校學(xué)生實(shí)訓(xùn)1184人次、692學(xué)時，培訓(xùn)師資60人次，指導(dǎo)6個職教中心涉農(nóng)專業(yè)和基地建設(shè)；為牡丹江師范學(xué)院開出公選課19門；主持完成省食用菌協(xié)會第二屆會員代表大會的換屆選舉。

二、發(fā)揮在科教成果上的高產(chǎn)優(yōu)勢

2013年完成50項省級課題的結(jié)題工作，其中教學(xué)改革項目38項，人文社會科學(xué)類課題4項，自然科學(xué)類課題8項；成功立項新課題29項；組織教研科研成果參加上級部門評獎，共獲獎37項，其中黑龍江省高等教育教學(xué)成果獎2項，黑龍江省農(nóng)委科技獎5項，牡丹江市科技獎2項，省級以上各類學(xué)會教學(xué)成果獎28項。總結(jié)完善“教師承擔(dān)項目、項目對接課程、學(xué)生參與管理、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)同步”的校內(nèi)基地運(yùn)行管理模式，調(diào)動師生參與項目管理和技能訓(xùn)練的積極性和持續(xù)性。近三年，農(nóng)經(jīng)學(xué)院教師自主培育“農(nóng)經(jīng)苦瓜1號”和“農(nóng)經(jīng)木耳1號”農(nóng)作物新品種2個；主持完成“樂斯本防治水稻潛葉蠅應(yīng)用技術(shù)的研究”等應(yīng)用技術(shù)研究課題20項，其中“黑龍江山藥深耕、壟作優(yōu)質(zhì)栽培技術(shù)”等3個農(nóng)業(yè)新技術(shù)獲牡丹江市科學(xué)技術(shù)獎。為周邊農(nóng)戶提供種蛋31萬枚、種苗20萬株。同時科技叢書、服務(wù)手冊編寫，講座光盤制作全面展開，農(nóng)經(jīng)學(xué)院編寫的農(nóng)家書屋“服務(wù)三農(nóng)科技致富”系列農(nóng)業(yè)科普叢書33部已正式出版；編寫服務(wù)“三農(nóng)”科技致富系列手冊10種。

三、發(fā)揮在科技推廣上的平臺優(yōu)勢

1.搭建農(nóng)業(yè)信息推廣平臺。注重實(shí)踐，強(qiáng)化產(chǎn)教相結(jié)合，農(nóng)經(jīng)學(xué)院開展農(nóng)教結(jié)合主要通過兩個途徑來實(shí)現(xiàn)。一是深化校企合作。打造“科技創(chuàng)新—校企合作”模式，即農(nóng)經(jīng)學(xué)院、農(nóng)業(yè)企業(yè)、科研院所聯(lián)手合作，開展農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新品種的研發(fā)，從而實(shí)現(xiàn)服務(wù)“三農(nóng)”的目標(biāo)。深化校企合作，吸引動漫制作企業(yè)海越天飛數(shù)碼科技有限責(zé)任公司入駐校園，與正大、聯(lián)想集團(tuán)、珍寶島藥業(yè)等繼續(xù)開展訂單培養(yǎng)緊缺人才，為黑龍江阿媽牧場農(nóng)業(yè)有限公司設(shè)立豬樣抗體監(jiān)測與病原檢測實(shí)驗室和產(chǎn)學(xué)研合作中心，學(xué)院成為了多家企業(yè)不可替代的技術(shù)支持單位。二是多措并舉與地方政府聯(lián)合打造科技平臺。充分利用現(xiàn)代媒體和信息開展農(nóng)業(yè)科技宣傳服務(wù)，農(nóng)經(jīng)學(xué)院與牡丹江新聞傳媒集團(tuán)聯(lián)手打造《農(nóng)經(jīng)大講堂》電視專欄94期，以“依農(nóng)時、傳農(nóng)技、解難題、保豐產(chǎn)、促豐收”為原則，為牡丹江市周邊地區(qū)150萬農(nóng)民普及農(nóng)業(yè)科技知識；與牡丹江市委組織部聯(lián)合制作農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)專題講座（遠(yuǎn)程教育課程）10期；實(shí)施“農(nóng)業(yè)科技普及工程”，編印發(fā)放服務(wù)“三農(nóng)”科技致富系列手冊5千冊、科普光盤3千張。這些科技服務(wù)提高了牡丹江市農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)了農(nóng)民增收。

2.搭建農(nóng)業(yè)科技助農(nóng)平臺。農(nóng)經(jīng)學(xué)院與地方農(nóng)業(yè)教育與科技資源整合成立的牡丹江農(nóng)業(yè)科學(xué)院，成功打造黑龍江省東南部的農(nóng)業(yè)科技助農(nóng)平臺，主要包括農(nóng)業(yè)專家信息資源庫、科技研發(fā)共享平臺、科研成果推廣平臺。平臺開設(shè)5支專家熱線，內(nèi)容涵蓋種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、農(nóng)機(jī)、法規(guī)、農(nóng)村政策。與農(nóng)業(yè)縣（市）結(jié)盟，建立并深化“院市（縣）共建”長效機(jī)制，先后派出兩名干部掛職海林、樺南科技副市（縣）長，投資240萬元建立2個農(nóng)業(yè)科技專家大院；落實(shí)省委省政府和市政府相關(guān)文件精神，先后對海林市山市鎮(zhèn)長勝村、海南鄉(xiāng)紅旗村、寧安市寧安鎮(zhèn)福榮村、林口縣奎山鄉(xiāng)進(jìn)行科技幫建。通過農(nóng)業(yè)科技專家大院的運(yùn)行、農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)的建設(shè)、農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)實(shí)用新技術(shù)推廣等舉措，從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)技推廣、農(nóng)民指導(dǎo)等方面為農(nóng)業(yè)科技助農(nóng)平臺提供了堅實(shí)基礎(chǔ)，彰顯了農(nóng)科教一體化的合力。

3.搭建農(nóng)企農(nóng)戶對接平臺。農(nóng)經(jīng)學(xué)院運(yùn)行“學(xué)院+農(nóng)企+農(nóng)戶”對接平臺。2008年學(xué)院與牡丹江正大實(shí)業(yè)有限公司聯(lián)手，對肉雞養(yǎng)殖創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行培訓(xùn)。公司需要發(fā)展養(yǎng)殖戶，而農(nóng)民苦于沒有技術(shù)，經(jīng)過學(xué)院的中間調(diào)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了資源共享、技術(shù)互補(bǔ)、跟蹤服務(wù)、快見實(shí)效的培訓(xùn)理念，培訓(xùn)的80名學(xué)員都已成功創(chuàng)業(yè)。這種“學(xué)院+農(nóng)企+農(nóng)戶”對接平臺的建立，為農(nóng)民致富開辟了一條有效的致富渠道。2009年農(nóng)經(jīng)學(xué)院綠色農(nóng)業(yè)系啟動了“種植類專業(yè)教師包村包戶”的專業(yè)與村對接工程。此項工程實(shí)現(xiàn)了學(xué)院教師的技術(shù)專長與幫扶戶經(jīng)營產(chǎn)業(yè)對接，通過開展有針對性的跟蹤服務(wù)，起到了提供科技致富信息，指導(dǎo)生產(chǎn)過程中的技術(shù)支持等作用，目前運(yùn)轉(zhuǎn)情況良好。這既是一種有效的探索，也更加有力地強(qiáng)化了學(xué)院科技推廣平臺優(yōu)勢。

四、發(fā)揮在農(nóng)民培訓(xùn)上教育優(yōu)勢

1.開展多維農(nóng)民培訓(xùn)，培養(yǎng)新農(nóng)村建設(shè)的帶頭人。農(nóng)經(jīng)學(xué)院擁有一套完善的農(nóng)民培訓(xùn)體系，涉農(nóng)專業(yè)師資力量雄厚、完善的種養(yǎng)加管一條龍實(shí)訓(xùn)基地。開展多層次多梯度的農(nóng)民培訓(xùn)，成效顯著。農(nóng)經(jīng)學(xué)院與牡丹江市委組織部聯(lián)合舉辦農(nóng)村干部基礎(chǔ)科專業(yè)函授班，培養(yǎng)農(nóng)村基層管理干部101人。實(shí)施“陽光工程”農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)農(nóng)民720人；實(shí)施“農(nóng)業(yè)科技帶頭人培訓(xùn)工程”，培訓(xùn)農(nóng)業(yè)科技帶頭人203人；與牡丹江市委組織部聯(lián)合培訓(xùn)村黨支部書記282人；承擔(dān)政府部門委托培訓(xùn)778人；培訓(xùn)農(nóng)村經(jīng)營管理人才666人。通過鄉(xiāng)村干部培訓(xùn)，大幅提高了牡丹江地區(qū)農(nóng)村基層干部的整體素質(zhì)，保障了牡丹江市社會主義新農(nóng)村建設(shè)人才建設(shè)；通過集中辦班、交流研討、參觀考察、現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)等方式，培養(yǎng)現(xiàn)代新型職業(yè)農(nóng)民，重點(diǎn)培訓(xùn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技新技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)、現(xiàn)信息化技術(shù)、農(nóng)業(yè)農(nóng)村政策法規(guī)等方面的知識更新和技能培訓(xùn)，培養(yǎng)和造就大批高素質(zhì)的基層農(nóng)技推廣人員，推進(jìn)地方農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系建設(shè)。

2.開展村村大學(xué)生工程，培養(yǎng)高學(xué)歷的鄉(xiāng)土人才。近幾年來，黑龍江省省委省政府在農(nóng)職院校中啟動了“村村大學(xué)生工程”，配合省政府工作，我校在實(shí)施“村村大學(xué)生工程”中，共培養(yǎng)村村大學(xué)生672人。村村大學(xué)生被稱為是“留得住、用得上”的落地式“鄉(xiāng)土人才”，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技知識和經(jīng)營理念的“傳播者”。他們成為科技推廣平臺中的橋梁，成為社會主義新農(nóng)村建設(shè)的骨干力量。

牡丹江農(nóng)民純收入連續(xù)九年居全省第一，2011年突破11000元，農(nóng)經(jīng)學(xué)院功不可沒。農(nóng)職高校通過積極地開展農(nóng)科教結(jié)合，深化發(fā)展自身優(yōu)勢，更好地?fù)?dān)負(fù)起農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新、成果推廣及農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)，才能有效解決我國的“三農(nóng)”問題，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)。

[1]杜海萍.在科教興農(nóng)人才強(qiáng)農(nóng)戰(zhàn)略中農(nóng)業(yè)院校大有作為[C].中心組學(xué)習(xí)實(shí)錄，2005，（2）：32-34.

[2]饒細(xì)麗，曾劍，陳小影.探尋農(nóng)科教一體化人才培養(yǎng)模式[J].教育與職業(yè)，2011，（06）：81-82.

[3]王靜，徐軍，姜明明.高職院校開展農(nóng)科教結(jié)合的有效途徑[J].畜牧與飼料科學(xué)，2012，（01）：73-74.

[4]饒細(xì)麗，曾劍，陳小影.探尋農(nóng)科教一體化人才培養(yǎng)模式[J].教育與職業(yè)，2011，（06）.

[5]張春鳳，黃瑞海，付江明.農(nóng)職院校服務(wù)“三農(nóng)”與自我發(fā)展并舉的關(guān)鍵問題研究[J].黑龍江農(nóng)業(yè)科學(xué)，2013，（03）.

[6]徐春迎，阮文彪.農(nóng)業(yè)高校參與農(nóng)科教結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制探索[J].安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2007，（05）.

G710

A

1674-9324（2014）35-0195-02

黑龍江省職業(yè)教育改革試點(diǎn)項目《千億斤糧食產(chǎn)能工程人才保障體系》子課題《高職院校開展農(nóng)科教結(jié)合的途徑》階段成果（課題批準(zhǔn)號：XMKT-LS-012）。