新形勢下民族院校大學生社會實踐實效性的思考

成 語，史明濤

（大連民族學院，遼寧 大連 116600）

新形勢下民族院校大學生社會實踐實效性的思考

成 語，史明濤

（大連民族學院，遼寧 大連 116600）

大學生社會實踐是高等學校積極組織、推進的育人活動，也是大學校園里持續時間長、覆蓋面廣并深受學生喜愛的活動。結合中央重要文件要求及當前思想政治教育的需要，分析當前大學生社會實踐活動存在的問題，思考如何在新形勢下增強民族院校大學生社會實踐活動的實效性，以不斷補充完善社會實踐活動的新內容。

民族院校；社會實踐；思考

大學生社會實踐活動是素質教育的重要組成部分，是課內教學、校內教育的有益延伸和必要補充，其目的在于彌補學校教育教學工作的不足，引導學生在服務基層經濟社會發展的過程中成長成才，促進大學生在理論與實踐的結合中“受教育、長才干、做貢獻”。2005年2月1日，中宣部、中央文明辦、教育部、共青團中央為貫徹落實中央16號文件精神，聯合發布了《關于進一步加強和改進大學生社會實踐的意見》（中青聯發【2005】03號）。意見進一步明確了大學生社會實踐的總體要求和工作原則，強調高校要切實加強對大學生社會實踐的領導，探索建立大學生社會實踐的長效機制。同時，民族高等教育作為我國高等教育系統中的重要組成部分，對民族地區的發展有著不可估計的作用。但多年來，對大學生社會實踐活動在認識上常常有深淺、廣狹和高下之分，在實施中也存在著主動和被動、務實和敷衍、普惠和點綴、創新和維持的差別。因此，如何從民族院校實際出發，完善民族院校社會實踐體系，豐富民族院校社會實踐內容，建立健全民族院校社會實踐的長效機制，是一個值得探索的課題。

一、做好民族院校大學生社會實踐活動的重要性

在高等教育體制改革不斷深化的今天，對人才的綜合素質提出了更高的要求，而大學生社會實踐對于綜合素質的提高具有突出的作用。中央16號文件中明確指出：“社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，對于促進大學生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養品格，增強社會責任感具有不可替代的作用。”社會是個大課堂，是一部價值很高的“無字書”，大學生在社會實踐中受到的教育更為直觀、具體且深刻。社會實踐使大學生走向社會、走向基層，大學生在與人民群眾的接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，思想得到升華，增強了投身改革、維護穩定的政治意識和大局觀念。社會實踐增強了大學生運用知識解決實際問題以及適應社會、服務社會的能力，在進行社會實踐的過程中，大學生的組織協調能力、創新意識以及人際交往能力和應變能力都得到了提高。民族高等教育是我國高等教育系統中的重要組分部分，是實現民族地區經濟社會全面發展和長治久安的基礎，是增強中華民族整體凝聚力的重要陣地。民族院校學生大部分來自邊遠的民族地區，由于歷史、地理等原因，民族地區發展相對滯后，部分民族地區學生進入全新的生活環境后，容易形成敏感或封閉心理。扎實的社會實踐有利于他們社會角色的轉變，有利于提高適應能力和人際交往能力，有利于樹立正確的擇業觀。而在民族院校學生接觸社會各個層面，在面臨問題、解決問題的過程中，在逐步了解了社會改革和建設的長期性、復雜性后，在回到民族地區支援服務家鄉建設時，不僅能促進少數民族地區經濟的加速發展，還能自覺生成維護社會穩定和民族團結的使命感和責任感。這對于做好民族院校學生思想政治教育工作，實現民族高等教育跨越式發展，為少數民族和民族培養更多更優秀的高素質人才提供了保障。

二、當前大學生社會實踐活動存在的主要問題

大學生社會實踐，是大學生成長成才的內在需要，是學校人才培養的有力途徑，是高校思想政治教育的有效載體。雖然大學生社會實踐經歷了逐步興起、走向規范、蓬勃發展和深化完善幾個階段，但是很多高校還沒有形成一個穩定推進的社會實踐運行機制，還存在著一些需要解決的問題。

1.重視程度不夠，組織體系不健全。大學生社會實踐作為貫徹和落實黨的教育方針的一個重要方面，應當是一項長期的教學任務。但是，在長期應試教育的思維定式下，高校內部不同程度地對大學生社會實踐的重要性認識不清，忽視了對學生創新精神、創造技能和創業人格的培養。大學生社會實踐活動主要團委負責具體實施，未能充分發揮其他職能部門的優勢，形成社會實踐的最大合力；同時，在人員、經費上也沒有給予充分的保障和支持，因而難以滿足廣泛開展大學生社會實踐活動的人、財需要。許多高校沒有把社會實踐工作納入到整體教學計劃，導致師生的參與積極性不高。

2.社會實踐形式單一，內容不夠豐富。大學生社會實踐活動內容要結合學生成長成才和社會實際需求的需要，但是當前一些高校僅當作完成上級下達的任務來執行，且絕大多數的社會實踐活動安排在暑假期間進行，有的實踐小組由幾名教師帶隊，但更多的是沒有條件而自行分散活動的學生。而且，社會實踐活動的內容比較單一，不能從根本上突破原有的參觀、勞動、文藝表演、進行調查問卷等模式，缺乏向縱深方向發展，不能滿足新時期大學生能力提高的需要。另外，常規性的社會實踐開展較少，一年一次的暑期社會實踐活動與學生的日常生活聯系不大，學生最后通常以一份總結報告結束。

3.社會實踐基地規劃性差，無法保證活動持續化。大學生社會實踐基地是順利開展社會實踐活動的基本保證，是實現社會實踐活動經常化和連續化的重要陣地。目前許多高校在建立和管理實踐基地上存在諸多問題。許多高校認識到社會實踐基地的建立有助于學生將學到的理論知識轉化為服務社會的能力，但實踐基地的建立健全不是一次掛牌、一次剪彩就可以一勞永逸的。而目前，多數院校注重表面現象，追求短期行為，臨時性的活動多，長期性的實踐基地少，大大衰減了實踐的實際效果。

4.專業特色不突出，未能達到校企雙贏。大學生進行社會實踐活動，就是為了從社會實踐中驗證書本上的知識，也通過實踐更多地了解社會、認識社會，提升自己的情智以便更好地服務社會。而現實情況是學校在思想上沒有把社會實踐作為學校教育的延伸和拓展，學生在社會實踐過程中也不能運用所學知識，導致實踐教育和課堂教育脫節，使得實踐活動成為學校的任務和社會的負擔，不能體現大學生社會實踐活動的時代精神，也不能適應社會對人才的要求。

三、探索民族院校大學生社會實踐實效性的途徑

1.科學計劃，組織有力，健全機制，保障民族院校大學生社會實踐效果。民族院校要正確認識大學生參加社會實踐活動的重要性，按照各級有關大學生社會實踐的要求進行總體規劃。建立以黨政領導及有關部門共同參與的社會實踐活動領導小組，制定社會實踐相關的管理制度和配套文件，形成齊抓共管、分工協作的良好局面，做好四個到位，即認識到位、組織到位、經費到位、人員到位。各學院在貫徹和落實工作時要高度負責，相互配合，切實抓好準備環節、實踐環節、總結交流環節和宣傳推廣環節四個環節。同時，將大學生參加社會實踐作為一門必修課納入到學校人才培養方案，除了完善社會實踐的課程目標、學分設置和考核評價外，還要建立可操作性強的獎勵機制，充分調動師生的參與熱情，保證社會實踐活動的有效開展。

2.豐富實踐內容，結合專業知識，體現學科特色，提高民族院校學生的專業能力和綜合素質。少數民族地區經濟發展離不開科技知識的支撐，知識水平高、實踐能力強是新時期少數民族人才必須具備的條件和客觀大環境對其的必然要求。大學生社會實踐活動應力求內容豐富新穎、形式靈活多樣、操作合理可行，不斷賦予社會實踐新時代的特色，使得社會實踐活動的開展更加務實、更加深入、更加貼近學生。在社會實踐的計劃與實施過程中注重理論創新、方法創新，將社會實踐與課堂教學、服務社會、勤工助學、創業就業相結合，根據不同專業、不同年級學生的特點進行安排。要把從傳統的考察、調查、社會服務、公益類的活動拓展到結合專業知識的學習上來，在實踐中充分發揮大學生的科技文化智力資源優勢，大連民族學院外國語言文化學院在近幾年的社會實踐活動中結合學生專業特點和優勢，制定分年級、分重點的社會實踐活動方案，內容上，要求學生結合所學專業、結合社會熱點、結合民族特色來開展社會實踐活動；形式上，采用社會調研類、實踐服務類、學術研究類三項并行的分類項目化管理模式，通過學院引導—同伴分享—教師點評等多方環節的共同作用，學生在社會實踐中的收獲被不斷提煉、升華，觸動學生的自我思考、自我認識，實現了自身知識層次的提升和全面素質的提高。

3.建立基地，常短期結合，搭建與民族地區緊密聯系的橋梁，促進民族高等教育的發展。建立大學生社會實踐基地，是開展社會實踐活動的最有效的途徑之一，它可以使學生把平時和假期參加社會實踐活動有機結合起來。為此，各高校要主動與鄉鎮農村、城市社區、企事業單位、社會服務機構、愛國主義教育基地的聯系，始終貫徹“雙贏”的原則，從大學生成長成才的需要和地方發展建設的實際需求出發，建立多種形式的大學生社會實踐活動基地，力爭每個專業都有相對穩定的實踐基地，將常規活動和短期活動相結合，保證社會實踐活動的經常化和制度化。民族院校學生是少數民族地區未來建設發展的生力軍，他們通過社會實踐，將專業知識落實到民族地區，在實踐中成長，在實踐中成才。例如，大連民族學院積極與少數民族地區聯系，建立了多個民族團結進步創建活動教育基地，學生們通過實踐的檢驗，看到自身知識、能力結構的缺陷，主動進行調整；同時，也提前將所學知識運動用到社會生活中，積淀了豐富的實際經驗，為畢業后更好地服務民族地區積蓄能量。

大學生社會實踐能夠讓民族教育工作者找到新形勢下加強和改進民族院校思想政治工作的新路子，為民族院校思想政治工作注入生機和活力。我們應本著“受教育、長才干、做貢獻”的宗旨，堅持從實際出發，不斷創新，不斷探索民族院校學生社會實踐實效性建設的途徑，使大學生社會實踐活動在民族院校得到更充分的彰顯。

[1]中共中央國務院.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[Z].中發[2004]16.

[2]中宣部，中央文明辦，教育部，共青團中央.關于進一步加強和改進大學生社會實踐的意見[Z].中青聯發[2005]03.

G640

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1674-9324（2014）35-0189-02