多措并舉提升鉆探專業(yè)技能培訓(xùn)效果

王劍武，顏志華

（武警黃金指揮部教導(dǎo)大隊，湖北 襄陽 441002）

多措并舉提升鉆探專業(yè)技能培訓(xùn)效果

王劍武，顏志華

（武警黃金指揮部教導(dǎo)大隊，湖北 襄陽 441002）

在鉆探專業(yè)技能培訓(xùn)教學(xué)中采取多項有力舉措，以任務(wù)為牽引，以崗位需求為目的，改革教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，更加注重學(xué)員實(shí)戰(zhàn)技能鍛煉與培養(yǎng)，強(qiáng)化實(shí)踐與理論有機(jī)結(jié)合，取得了顯著教學(xué)效果。

鉆探專業(yè)；技能培訓(xùn)；效果

近幾年來，我們嚴(yán)格按照上級有關(guān)指示要求，把中心工作放在更加突出的位置，認(rèn)真分析我部在遂行以地質(zhì)找礦為主的多項任務(wù)中急缺鉆探工程施工實(shí)戰(zhàn)型技能人才現(xiàn)狀，在培訓(xùn)教學(xué)上進(jìn)行了大膽探索和創(chuàng)新，提出了“三個緊貼”、“六個優(yōu)化”的目標(biāo)要求，以任務(wù)為牽引，以崗位需求為目的，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法手段，更加注重學(xué)員實(shí)戰(zhàn)技能的鍛煉與培養(yǎng)，強(qiáng)化實(shí)踐與理論的有機(jī)結(jié)合，始終堅持學(xué)員主體地位，不斷嘗試新的授課方式方法，取得了顯著的教學(xué)效果，探索總結(jié)出了一些有益經(jīng)驗(yàn)，體會最深的有以下幾點(diǎn)。

一、緊貼崗位實(shí)際，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的針對性

由于參加培訓(xùn)的學(xué)員來自不同的施工單位，他們的文化基礎(chǔ)、學(xué)歷層次、工作經(jīng)歷千差萬別，這些在一定程度上影響和決定著對知識的理解掌握速度。文化基礎(chǔ)不同，理解能力不同，接受知識快慢就不一樣。同時，學(xué)員對知識的掌握，需要一個從理論到實(shí)踐、從抽象到具體，最后再上升為理性思考的過程，需要學(xué)員具有制圖、機(jī)械制造、機(jī)械傳動、流體力學(xué)、電工學(xué)、幾何學(xué)、物理學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)，具備空間想象能力，他們的工作經(jīng)歷不同，接受知識速度也不一樣。因此，就必須增強(qiáng)教學(xué)針對性，不能平行推進(jìn)，使文化基礎(chǔ)差、工作閱歷淺的學(xué)員能從零起好步，通過教學(xué)補(bǔ)上短板，就要把握好教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和進(jìn)度快慢。為此，我們都于開課前通過摸底考試和談話的形式，對學(xué)員的基礎(chǔ)作全面了解，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，使所教內(nèi)容與學(xué)員接受情況合拍，教學(xué)中不急于求成，從最基本入手，把握好難易程度，同時，以動手操作練習(xí)為主，并不失時機(jī)地進(jìn)行理論講解。

在教學(xué)內(nèi)容選定上，我們始終把握兩點(diǎn)：一是以“理論必需、夠用為度”，強(qiáng)化實(shí)踐技能培訓(xùn)。我們通過多次到施工單位調(diào)研，結(jié)合畢業(yè)學(xué)員反饋的意見、建議，經(jīng)科學(xué)論證，將《巖心鉆探》、《鉆探設(shè)備》和《鉆孔沖洗液》中部分理論性強(qiáng)、可操作性較差的內(nèi)容進(jìn)行刪減，增加了泥漿試驗(yàn)儀器使用與常用泥漿配置方法的教學(xué)內(nèi)容。為提高學(xué)員設(shè)備維修能力，使學(xué)員具備基本的識圖功底，增設(shè)了《機(jī)械制圖》課程。二是“以崗位需求為目的”，根據(jù)我部鉆探技術(shù)發(fā)展方向，將最新的鉆進(jìn)技術(shù)知識和行業(yè)規(guī)范引入教學(xué)。通過調(diào)研我們了解到基層鉆探骨干普遍缺乏施工管理知識，對復(fù)雜地層治理辦法少，新型鉆機(jī)推廣使用難，急需小工種技術(shù)人員等，我們增加了班組施工組織管理、柴油機(jī)修理、電工和電焊工技能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練、復(fù)雜地層綜合治理等實(shí)用性、可操作性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，同時將全液壓鉆機(jī)編入新《鉆探設(shè)備》教材中，把剛頒布實(shí)施的鉆探規(guī)程引入課堂。我們緊跟我部鉆探技術(shù)發(fā)展需求和行業(yè)動態(tài)，建立了教材定期編寫和常態(tài)修改相結(jié)合的教材編修機(jī)制，不斷更新優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

連續(xù)幾年來的教學(xué)實(shí)踐充分證明，學(xué)員的基礎(chǔ)不能忽視，必須緊貼崗位實(shí)際，否則，教學(xué)效果將不如人意。這些措施行之有效，能盡快提高學(xué)員崗位任職能力，取得實(shí)實(shí)在在的教學(xué)效果。

二、改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，加大實(shí)踐教學(xué)力度，提高學(xué)員綜合能力

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是：一塊黑板，一本教材，教員講，學(xué)員聽，先理論后實(shí)踐，理論與實(shí)踐之間間隔跨度大。這種截然分開的模式，無法充分調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，學(xué)員普遍感到課堂學(xué)習(xí)空洞、枯燥、乏味，厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，教學(xué)效果較差。為此，我們對鉆探課程教學(xué)模式進(jìn)行了全新改革，一是采取先實(shí)習(xí)后理論、邊實(shí)踐邊理論的教學(xué)模式，使理論與實(shí)踐交叉同步進(jìn)行、有機(jī)結(jié)合。二是合理調(diào)整理論與實(shí)踐教學(xué)的課時比例，加強(qiáng)隨課實(shí)習(xí)，將理論與實(shí)踐課時比例由原來的3∶1調(diào)整到1∶1，從而延長了實(shí)踐教學(xué)時間。調(diào)整后，給學(xué)員留出充足的時間進(jìn)行操作和理性思考，這樣的調(diào)整使理論和實(shí)戰(zhàn)緊密地結(jié)合起來。通過改革教學(xué)模式，把學(xué)員學(xué)習(xí)激情調(diào)動起來了，通過實(shí)踐能極大增強(qiáng)學(xué)員對鉆探施工的感性認(rèn)識。在實(shí)踐中，教員為學(xué)員設(shè)計一些思考辨析題，引導(dǎo)學(xué)員從教材中找答案，讓學(xué)員帶著問題去聽課，調(diào)動他們主動學(xué)理論、用理論去指導(dǎo)實(shí)踐的熱情，把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。教員在授課時，學(xué)員聽課的主動性增強(qiáng)了，課堂的提問增多了，教學(xué)的效果明顯了。課程結(jié)束前，再利用一定時間對學(xué)員進(jìn)行綜合強(qiáng)化訓(xùn)練，使理論知識進(jìn)一步融會貫通，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)員既具有一定的理論知識又具有較強(qiáng)的實(shí)踐動手能力，很受施工單位歡迎。

三、創(chuàng)新教學(xué)方式方法，增強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，提升培訓(xùn)教學(xué)效果

教學(xué)過程中，我們根據(jù)不同的授課內(nèi)容及難易程度采取靈活多樣的教學(xué)方法。變學(xué)員單純聽、看、模仿為主動思考和積極研究分析，變被動學(xué)為主動干，在學(xué)中干、干中學(xué)，學(xué)干輪回中提高技能。理論教學(xué)上，積極開展案例式、研討式、專題式等多形式教學(xué)方法，從而填補(bǔ)了過去單一呆板教學(xué)的缺陷，極大地調(diào)動了學(xué)員學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的積極性。此外，教學(xué)中我們還盡量避免憑空說教的抽象教學(xué)方式，充分利用多媒體技術(shù)手段，運(yùn)用趣味性強(qiáng)的動畫、視頻等方式輕松解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。例如，利用多媒體教學(xué)軟件《XY系列鉆機(jī)教學(xué)仿真軟件》逼真地模仿鉆機(jī)結(jié)構(gòu)構(gòu)造、工作原理、各部件的運(yùn)動方式等。授課中還結(jié)合掛圖、模型、實(shí)物、投影等方式進(jìn)行輔助，尤其注重學(xué)員分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)。實(shí)踐教學(xué)上，積極采用多形式演示法進(jìn)行針對性訓(xùn)練。實(shí)際上演示是實(shí)踐訓(xùn)練的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容和不同要求采用不同的示范方法，可以是教員示范，學(xué)員觀察，然后由學(xué)員說出教員示范的動作要領(lǐng)，教員再對學(xué)員敘述錯誤的地方加以糾正，也可以是學(xué)員示范，教員與學(xué)員共同觀察，然后再學(xué)員發(fā)表看法，教員最后對學(xué)員示范進(jìn)行糾錯點(diǎn)評。

理論指導(dǎo)實(shí)踐是鉆探崗位的需要，每完成一個階段學(xué)習(xí)都應(yīng)讓學(xué)員進(jìn)行這樣的思考，如：今天我學(xué)會了什么？塔圖如何編號？有什么規(guī)律？機(jī)場布局尺寸丈量了沒有？鉆孔設(shè)計得合理不合理，能不能改進(jìn)？根據(jù)所學(xué)知識，能否對鉆進(jìn)中某個環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)？……從而使學(xué)員由實(shí)踐到理論，邊實(shí)踐邊學(xué)理論，通過理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步加深對專業(yè)知識的理解和掌握。學(xué)員經(jīng)過一系列規(guī)范化的技能訓(xùn)練，實(shí)踐動手能力得到了極大提高，理論知識得到了進(jìn)一步鞏固，培訓(xùn)結(jié)束后能很快勝任鉆探工作崗位。

四、加強(qiáng)實(shí)習(xí)設(shè)施建設(shè)，提高培訓(xùn)教學(xué)保障能力

我們始終堅持大事大抓，把教學(xué)工作放在更加突出的位置，一心一意全力謀中心、保中心，不斷加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施投入力度，先后投資數(shù)十萬元修建金電工實(shí)訓(xùn)室、鉆探大廳、設(shè)備實(shí)訓(xùn)室、泥漿實(shí)驗(yàn)室等，制作各類教學(xué)模具，不斷添置新設(shè)備、新設(shè)施和新儀器。這些教學(xué)設(shè)備器材極大地保障了培訓(xùn)教學(xué)順利開展。學(xué)員可以在設(shè)備實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行鉆機(jī)、柴油機(jī)、泥漿泵、水泵等設(shè)備的拆裝實(shí)習(xí)，教員可以進(jìn)行實(shí)物教學(xué)，使學(xué)員了解設(shè)備的結(jié)構(gòu)、工作原理、日常維修等基本常識；在泥漿實(shí)驗(yàn)室，學(xué)員可以了解泥漿性能，掌握各種泥漿配置方法、儀器的使用和泥漿性能測試方法等；在鉆探大廳，學(xué)員可以全面掌握鉆探工作流程、工藝選擇、操作規(guī)程等。目前，培訓(xùn)學(xué)員可以全面開展鉆機(jī)、泥漿泵、柴油機(jī)操作實(shí)習(xí)和巖心鉆探工藝、泥漿研究等實(shí)驗(yàn)，同時，可以進(jìn)行電焊工和電工技能訓(xùn)練。這些教學(xué)設(shè)施投入使用極大地激發(fā)了學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，同時也提高了他們的實(shí)戰(zhàn)能力和崗位技能，提升了教學(xué)效果。

[1]王殿琦，李云飛.固體礦產(chǎn)鉆探工[M].北京：地質(zhì)出版社，1999.

[2]王世光.鉆探工程[M].北京：地質(zhì)出版社，1993.

[3]陳琦，劉儒德.《當(dāng)代教育心理學(xué)》[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2007.

G642.4

A

1674-9324（2014）35-0081-02