新時期大學生課余生活情況調查研究

符彩花 張寧

摘 要 新時期隨著科技的發達和網絡的暢通，傳統的大學課余生活方式發生了很大變化，特別是由于年輕人對網絡的過多依賴，當代大學生的課余生活質量呈下降趨勢。不合理的課余生活，對高校大學生的學習、工作和生活產生了不良的影響。因此，對當代大學生課余生活的現狀進行調查研究，對大學生的課余生活安排進行指導，具有迫切而重大的現實意義。

關鍵詞 新時期 大學生 課余生活 調查研究

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A

Survey of College Students' Life after School Study

——Based on the Survey of Five Universities in Hai'nan

FU Caihua， ZHANG Ning

（School of Management， Sanya University， Sanya， Hai'nan 572022）

Abstract With the development of science and technology in the new period and the network is smooth， University School of traditional lifestyles have undergone tremendous changes， particularly because young people in the new era's excessive reliance on the network and quality of contemporary college students ' extracurricular life on a downward trend. Unreasonable after school life， college students study， work and life， Phoenix has a negative impact. Therefore， the thesis studies the current situation of contemporary college students ' extracurricular lives， scheduled on college students ' extracurricular life guidance， an urgent and important practical significance.

Key words new period； university student； after school； survey

1 研究對象與方法

我們通過問卷調查法，以隨機抽樣的方式，對海南省五所高校的100名在校本科生進行了調查，其中男生51人，女生49 人，城市學生48人，農村學生52人，大一36人，大二 33人，大三 31人，海南大學21人，海南師范大學14 人，海南醫學院14人，海口經濟學院18人， 瓊州學院15人，三亞學院 18人。共發放100問卷份，回收有效問卷100份，有效回收率 100%。

2 調查結果與分析

2.1 調查結果

2.1.1 大學生課余生活現狀

調查顯示，海南省高校大學生周一至周五平均每天課余時間為6.12小時，每天課余時間3～6小時的占78%，超過九小時的占22%，課余時間比較充裕。在對海南高校大學生課余生活主要活動的調查中，有55%的學生表示學習占主要部分，有60%的學生表示上網占主要部分；有43%的學生表示睡覺占主要部分；有35%的學生表示兼職占主要部分；有33%的學生表示聊天占主要部分。從調查結果來看，上網在海南省高校大學生課余生活中所占的比例最大，其次是學習，再次是睡覺和聊天。

在關于學習、上網、睡覺、兼職等在課余時間里所占的時間比例情況的調查結果中，平均每天學習1-2小時的有40%，超過3小時的人數只有15%；每天上網1-2小時的有80%，超過3小時的有60%；每天睡懶覺1-2小時的人數有43%。大學生課余時間用于上網、睡覺的時間遠遠大于用于學習的時間，課余活動屬于典型的娛樂型。

2.1.2 大學生對待課余時間的態度

調查顯示，20%的大學生會對自己的課余時間認真安排，有30%的學生會稍作安排，有50%的學生并沒有對自己的課余生活太在意，基本處于得過且過、隨心所欲的狀態。這說明，海南高校大部分學生在對如何安排自己的課余生活這個問題上重視度不夠。

2.2 對比研究

2.2.1 不同時間段的課余生活的對比

學生在工作日和周末的課余時間中所從事的活動有所區別，周末學習的人比平時減少10%；而周末從事上網的比率比工作日多20%。周末玩游戲比在工作日增加19%，周末網購比在工作日多出12%；這說明周末大學生學習的人數減少，而用于娛樂的人數增多，大學生在周末更趨向于放松。

2.2.2 高、低年級的課余生活情況對比

調查發現，低年級的學生在課余時間選擇社團活動、聊天、睡覺的比率比高年級的高， 而高年級的學生在課余生活里選擇看書學習的比率比低年級的高。這說明高年級的學生在安排課余生活上更趨理性化。

2.2.3 對課余生活的期望和實際行動的對比

在 “課余時間最應該用來做什么”這個問題上，65%的學生選擇學習社會經驗和技能，這跟實際中高上網率、高聊天率和高睡覺率相矛盾。而認為在課余活動中應進行兼職或義工的人僅有15%，但是實際平時參加兼職的比率大于他們認為應該兼職的比率，這反映了海南高校很多學生選擇兼職也是迫于現實需要，比如說生活費的需要，因為自從2009年海南成為國際旅游島后，海南省各大城市特別是三亞，消費水平普遍較高。“在課余時間里就應該盡情的娛樂交友”這個問題上，只有12%的學生持贊同意見，但是實際調查中課余時間進行娛樂交友的比率遠遠大于12%，這說明大部分學生缺乏一定的自制力，進行了一些自己并不認為合適的課余活動，比如說上網、聊天、睡覺等。大部分學生在對課余生活的期望和實際行動具有矛盾性。

3 存在的問題及成因探究

3.1 存在的問題

3.1.1 課余安排被動 ，自律力差

調查得知， 大學生在課余時間的安排上態度不夠認真，有一半的同學基本不安排或隨心所欲，有40%的同學課余時間主要用來睡覺，在高額的上網率中，有將近70%的同學選擇經常網購，且有90%的同學認為課余生活上網花費時間和金錢。根據當前“雙十一網購”日交易金額過億的新聞報道，80%的網購交易人群的年齡段是在20～27，這充分說明海南高校大學生課余生活安排處于盲目被動狀態且自制能力較差。

3.1.2 課余時間多但缺乏有效利用

調查結果顯示，海南大學生的課余時間比較充裕，平均課余時間為6.12 h/d，課余時間3～6 h/d的占62%，超過9 h/d的有38%（h/d指“小時/每天”）。但在問及自己的課余時間是否充裕時，有 84% 的同學認為自己的課余時間比較充裕或正好。課余時間很多，但是用于學習的時間太少，而用于上網、閑聊、睡覺的時間太多， 有效利用率較低。

3.1.3 課余生活對大學生的負面影響較大

從“課余生活對你有何影響？”這一調查結果看，認為能提高學習成績和增加社會經驗的不足50%，而認為會造成經常無所事事及上網花費時間金錢所占的大于50%。這說明當前海南高校課余生活的負面影響大于正面影響。29%的同學認為課余生活無所事事，說明本校部分大學生對自己沒有明確的大學規劃。

3.2 成因探究

主觀原因，首先，大學生進入大學，沒有了升學的壓力，就會過于放松，做事情往往隨心所欲；其次，大學生是一個喜歡接觸新事物的活躍群體，再加之自制力較差 ，容易受到一些諸如來自網購、網絡游戲的誘惑而沉溺其中，從而造成了課余生活對自身的負面影響大于正面影響。

客觀上，第一，大學生是典型的群居人群，有一定的從眾心理，彼此間容易相互影響。第二，不良的家庭教育方式。很多學生在家里過多被寵愛或約束， 一旦脫離了父母的約束，就會放任自流。第三，學校缺少關注及適當的引導。第四，學校缺乏相應的娛樂設施來豐富學生的課余生活。第五，學校缺少給學生提供接觸社會的平臺。

4 結論和對策

4.1 結論

通過對海南省五所高校大學生課余生活的調查，我們大體了解了新時期下大學生課余生活的現狀。通過對比分析發現目前大學生課余生活所存在一些問題，比如課余安排被動 ，自律力差，課余時間多但缺乏有效利用；課余生活對大學生的負面影響較大等，并從主客觀角度探討了大學生課余生活問題的成因。通過調查發現，當代大學生的課余生活的“量高質不高”，無論是學生、學校、家庭或社會，都應重視這一問題，及時采取有效的措施，盡快解決大學生課余生活的問題，提高課余生活質量。

4.2 對策和建議

4.2.1 大學生自身方面

首先，個人要高度重視自己的課余生活，充分利用課余時間來為自己充電而不是采取得過且過的態度；其次，要加強自我約束能力，可以通過自我提醒、同學監督等方式，加強自我約束力，以免過多從事不必要的課余活動，如上網、打游戲；第三，塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀，正確的三觀有利于培養積極向上的生活方式；第四，加強體育鍛煉，只有良好的體魄，才能有充沛的精力去學習。第五，養成良好的作息習慣，早睡早起，這樣能有效避免睡懶覺等不良生活習慣。

4.2.2 家庭和社會方面

首先，家庭是孩子的第一所學校，家庭要起到關心、引導、監督和鼓勵作用。由于孩子進了大學，遠離家人，他們很渴望家庭的溫暖和父母的關心、理解和認可。其次，社會方面，社會應給大學生提供正確的社會輿論，正確引導、幫助大學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，正確評價和引導當代大學生。

4.2.3 學校方面

首先，學校的學生管理部門和研究機構應加強大學生課余生活的研究和指導，經常性深入調查和研究本校大學生的課余生活情況，形成理論體系，以此來指導大學生的課余生活。其次，加強大學生心理指導，使他們正確對待自身存在的問題，從思想上認識到課余生活的重要性，結合自身實際，合理安排好自己的課余生活，做到思想與行動互相統一。第三，社團管理機構應開展豐富的課外活動，適合學生自身實際的課余活動，能促進學生選擇自己喜歡的活動，從而避免無所事事的不良生活方式。第四，學校還應多組織一些校外的活動，比如說多設置一些校外實習基地，讓學生多與社會接觸，積累社會經驗，為今后更好地走向社會。第五，完善課余活動場所。要加強對基礎設施的建設和管理，并定時向學生開放，如游泳池、健身房、第二課堂活動室等等，盡可能為學生營造廣闊的活動和娛樂空間。第六，學校就業指導部門、輔導員要做好學生的職業生涯規劃。高校應有效地對大學生做好職業生涯規劃教育，從新生入學教育開始就要培養學生良好的職業生涯規劃意識，包括自己大學四年的規劃，只有讓學生從一開始養成良好的規劃意識，才能夠讓學生明確自己的大學目標和人生目標，短期目標和長期目標，有明確目標的指引，課余生活才能變得更合理有序。

參考文獻

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