淺析設(shè)計(jì)思維在插畫畫面構(gòu)成中的作用

摘要：通過這篇論文并結(jié)合一些國內(nèi)外經(jīng)典兒童繪本，淺析一下設(shè)計(jì)思維在插畫以及兒童圖畫書創(chuàng)作中的運(yùn)用，探究設(shè)計(jì)思

維與插畫畫面構(gòu)成的關(guān)系，并結(jié)合自己的創(chuàng)作談一談設(shè)計(jì)思維對(duì)于創(chuàng)作兒童繪本地幫助。

關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)思維；插畫；畫面構(gòu)成

中圖分類號(hào)：J218.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-026X（2014）02-0000-02

一、插畫與設(shè)計(jì)思維

插畫，在中國被人們俗稱為插圖。其實(shí)它早已充斥于我們的日常生活，而平時(shí)我們接觸比較多的譬如：文學(xué)插圖、商業(yè)插圖，還有近年來在國內(nèi)風(fēng)靡的兒童圖畫書繪本等。它廣泛運(yùn)用于廣告、報(bào)紙期刊

、游戲、雜志等等。所以相對(duì)于傳統(tǒng)意義上的繪畫，它吸收了多種傳統(tǒng)繪畫上的語言和手法來服務(wù)于自己，繪畫者亦在利用各種媒材通過畫面去表達(dá)作者自身的那種對(duì)于美的內(nèi)心感受。譬如利用毛筆、

油畫顏料、丙烯、油墨、彩鉛、油畫棒、針管筆等多種媒材進(jìn)行插畫創(chuàng)作。而現(xiàn)在多半的插畫創(chuàng)作又是與商業(yè)插畫掛鉤，服務(wù)于出版行業(yè)或是游戲業(yè)、廣告招貼、海報(bào)等等。這又說明插畫與平面設(shè)計(jì)等

領(lǐng)域存在交集。

設(shè)計(jì)是把一種計(jì)劃、規(guī)劃、設(shè)想通過視覺的形式傳達(dá)出來的活動(dòng)過程。其實(shí)我們平時(shí)就生活在設(shè)計(jì)的海洋當(dāng)中。設(shè)計(jì)本身就來源于生活。設(shè)計(jì)者的意圖和一個(gè)圖畫書作家的創(chuàng)作意圖是有異曲同工之處的

。都是運(yùn)用文字、造型、顏色等手段，表達(dá)作者意圖，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。在創(chuàng)作者平時(shí)的設(shè)計(jì)之中，無論是對(duì)于日常用品的設(shè)計(jì)，或是書籍裝幀方面的設(shè)計(jì)等等。他都需要設(shè)計(jì)者結(jié)合平時(shí)自己的生活經(jīng)

驗(yàn)，運(yùn)用設(shè)計(jì)思維來進(jìn)行設(shè)計(jì)。當(dāng)然所有的設(shè)計(jì)也要滿足于使用者得心理訴求。例如，旋鈕是用來轉(zhuǎn)的、平板是用來推得、球是用來拋擲或上下彈跳的。如果一個(gè)設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí)注意到這些物質(zhì)的

屬性，那么設(shè)計(jì)出來的東西即使沒有說明書也能讓使用者方便使用。這才是一個(gè)成功的設(shè)計(jì)。所以設(shè)計(jì)思維就像一個(gè)指揮官一樣，它不但要全局把握設(shè)計(jì)者得設(shè)計(jì)意圖，保證設(shè)計(jì)出來的東西能體現(xiàn)作者

的思想情感，又要結(jié)合作者平時(shí)對(duì)于生活記憶的積累，使設(shè)計(jì)出來的東西能迎合使用者的心理訴求，產(chǎn)生共鳴。就插畫畫面的創(chuàng)作來說，設(shè)計(jì)思維就是作者聯(lián)系以往經(jīng)驗(yàn)，為了追求一定的訴求和情感，

以及最終想表達(dá)出來的意圖而進(jìn)行的縝密的大腦運(yùn)動(dòng)。對(duì)于一名兒童圖畫書作者來說，在插畫畫面中，不同的地方用不同的顏色、不同的構(gòu)圖或是不同的造型、用粗線條還是細(xì)線條、用水彩上色還是用

丙烯上色等等。這些方面慢慢積累在一起時(shí)，給讀者心里產(chǎn)生的感覺是不一樣的，這都需要作者在創(chuàng)作畫面時(shí)考慮各個(gè)方面的因素，運(yùn)用設(shè)計(jì)思維，使插畫畫面的各個(gè)方面更好的結(jié)合，來為自己的畫面

增色。例如：在我跟北京紫圖圖書有限公司合作出版的兒童繪本《社戲》①中，繪本的文字腳本是改編自魯迅的社戲，我在創(chuàng)作中考慮用針管筆蘸褐色墨水來進(jìn)行繪畫，再加以少量的彩色鉛筆上色，使

整本書的調(diào)性偏懷舊又不失當(dāng)時(shí)人們?cè)诳瓷鐟驎r(shí)的那種熱鬧場(chǎng)面。在創(chuàng)作過程中，我一直把我想表現(xiàn)出來的那種古典，懷舊又不失風(fēng)趣的畫面情景，通過設(shè)計(jì)思維及某些創(chuàng)作手法的幫助，達(dá)到了我想表

達(dá)的效果。

二、插畫畫面構(gòu)成

插畫畫面構(gòu)成中的單幅畫面主要是由構(gòu)圖、色彩、造型這三方面組成。構(gòu)圖可以說是一幅插畫畫面的基石，如果構(gòu)圖不完整，或是沒有經(jīng)過作者的深思熟慮，仔細(xì)推敲，那么這幅畫只能算是一張“不完

整”的畫。而如果作者在創(chuàng)作初始階段對(duì)畫面構(gòu)圖再三考究，那么所呈現(xiàn)出來的畫面可能會(huì)產(chǎn)生許多不一樣的視角，更能體現(xiàn)出創(chuàng)作者想要表達(dá)的意圖和情感。例如：由英國圖畫書作家托尼·羅斯創(chuàng)作

的繪本《我要來抓你啦！》②中，作者為了增加故事的懸疑，突出主角一支巨大的怪獸，為了增強(qiáng)前后故事的反差，對(duì)故事中的主角，那只渾身長(zhǎng)滿粗糙毛發(fā)，有猩紅的爪子和鼻子，看上去卻有些滑稽

的大怪獸在畫面構(gòu)圖上進(jìn)行了渲染，采取了非常飽滿，甚至使這只怪物的型沖出了畫面的構(gòu)圖方式，來表現(xiàn)出這只怪物的巨大，目的是為了加強(qiáng)跟最后結(jié)局的反差，這其中就體現(xiàn)出作者運(yùn)用一定的設(shè)計(jì)

思維來完成它的畫面構(gòu)圖，使之更能體會(huì)出作者最終想要表達(dá)的畫面效果。

色彩對(duì)于一幅插畫畫面來說也是必不可少的一個(gè)元素，一幅插畫畫面的成敗，最終想體現(xiàn)出作者的什么意圖，往往通過色彩能更好的詮釋。當(dāng)然，色彩也是人們看到一幅插畫畫面后最直觀的感受，或是

說最能表達(dá)作者創(chuàng)作基調(diào)的一種手段。每一種顏色都是有它自己的屬性和生命的，而且天空的藍(lán)和大海的藍(lán)，初升時(shí)太陽的顏色和落日時(shí)夕陽的顏色，都會(huì)給人不一樣的感覺，人們對(duì)于微妙的顏色的變

化都是非常敏感的。為什么人們看到紅色就感覺喜慶或是熱情如火，而看到藍(lán)色則感覺安靜靜謐。自然界中，人們平時(shí)有看到例如黃澄澄的向日葵、蔚藍(lán)的大海、火紅的朝陽等等。我們的生活離不開顏

色，各種對(duì)于顏色的記憶已經(jīng)深深的印刻在我們的腦海之中，成為印象。所以作者如果在使用顏色時(shí)運(yùn)用一定的設(shè)計(jì)思維對(duì)顏色進(jìn)行合理的組合運(yùn)用，不但能充分運(yùn)用顏色表現(xiàn)作者的意圖，而且還能調(diào)

動(dòng)觀看者的潛意識(shí)和印象，引起共鳴。例如美國作家烏利·舒利瓦茨改編我國唐朝詩人柳宗元的《漁翁》而創(chuàng)作的繪本《黎明》③中，就用水彩顏料作畫，把黎明時(shí)分一個(gè)老人帶著孫子宿營的景象及顏

色變化描繪的惟妙惟肖。那種用水彩顏色畫出的在黎明不同時(shí)段光線的顏色變化，都讓人感覺隨著繪本的翻頁，人們的瞳孔都在隨著光線的增強(qiáng)而不斷聚攏。

造型對(duì)于一幅插畫畫面來說，也是起著舉足輕重的地位，好的人物造型甚至?xí)芏喾劢z，也是作者對(duì)于表現(xiàn)主體的一次感性與理性的整合，在一本圖畫書中，作者創(chuàng)作的一個(gè)角色造型，就像電影中

對(duì)于一個(gè)人物角色的塑造，成功與否，也會(huì)對(duì)這幅插畫畫面甚至整本繪本產(chǎn)生影響。在美國作家伊恩·福爾克納的繪本《奧莉薇》④中，創(chuàng)作的小豬奧莉薇就深入人心，書中作者運(yùn)用很有特色的設(shè)計(jì)思

維，只用很簡(jiǎn)單的鉛筆線條在白色基底上勾勒出可愛天真的奧莉薇造型，然后用少量的紅色顏料對(duì)于一些奧莉薇的配飾進(jìn)行點(diǎn)綴，使畫面輕松可愛討人喜歡，很好的詮釋了造型在一幅插畫畫面中起到的

主導(dǎo)地位，甚至決定這本圖畫書的成敗。所以對(duì)于一幅完整的插畫畫面來說：構(gòu)圖、色彩、造型缺一不可，只有創(chuàng)作者合理的運(yùn)用設(shè)計(jì)思維在畫面構(gòu)圖、色彩、造型上進(jìn)行取舍，進(jìn)行組合。符合自己想

最終表達(dá)的意愿，符合觀看者的審美情趣，使構(gòu)圖、色彩、造型這三方面產(chǎn)生良好的化學(xué)變化，這樣才能創(chuàng)作出美的經(jīng)典的作品。

三、設(shè)計(jì)思維與插畫畫面構(gòu)成的關(guān)系

原研哉的《設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)》這本書，對(duì)我的思想觀念上產(chǎn)生了很大的影響，他在書中談到——設(shè)計(jì)不是一種技能，而是捕捉事物本質(zhì)的感覺能力和洞察能力。那么同樣對(duì)于插畫創(chuàng)作來說，甚至是藝術(shù)創(chuàng)

作來說，我們都要捕捉平時(shí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收集素材，進(jìn)行創(chuàng)作，這都要求我們擁有敏銳的對(duì)于生活的觀察能力和對(duì)于畫面乃至繪本整體的設(shè)計(jì)能力。練習(xí)我們的設(shè)計(jì)思維，只是為了更好的服務(wù)于

我們的藝術(shù)作品。藝術(shù)都是相通的，無論插畫也好、平面設(shè)計(jì)也好、音樂、舞蹈等等，目的都是為了創(chuàng)造美，追求的是一種視覺享受。

四、插畫畫面構(gòu)成中設(shè)計(jì)思維的作用

在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，信息交流越發(fā)的暢通無阻，各個(gè)行業(yè)的人們努力攝取一切對(duì)于自己這個(gè)專業(yè)他認(rèn)為有利的信息。所以現(xiàn)在各個(gè)行業(yè)之間的界限越來越模糊。插畫領(lǐng)域與設(shè)計(jì)領(lǐng)域存在越來越多的交集。

兒童圖畫書，每一本都是相對(duì)于一個(gè)獨(dú)立的故事來存在的，從表現(xiàn)手法到畫面中構(gòu)圖、造型、色彩的運(yùn)用、前后翻頁的關(guān)系、以及文圖之間的關(guān)系等等，都是經(jīng)過圖畫書作者縝密的大腦活動(dòng)后所實(shí)施，

然后呈現(xiàn)出來的作品。所以一名圖畫書作者相當(dāng)于一個(gè)電影導(dǎo)演或是一個(gè)編劇一樣，他要去協(xié)調(diào)，設(shè)計(jì)各個(gè)方面的關(guān)系，最終呈現(xiàn)出這個(gè)作品最完美、最能體現(xiàn)作者想表達(dá)的意圖的面貌。作為一名插畫

家，設(shè)計(jì)思維的運(yùn)用應(yīng)該一直伴隨著整個(gè)插畫作品的創(chuàng)作階段，設(shè)計(jì)思維的運(yùn)用應(yīng)該使插畫畫面構(gòu)成的更加完善，更容易融入作者想表達(dá)的思想意圖。插畫畫面作為一種最直觀的視覺語言，帶給觀眾也

是最直觀的審美趣味。這其中就包括在畫面形，色，質(zhì)感上的要求，例如用顆粒大的紙創(chuàng)作和用光滑的紙進(jìn)行創(chuàng)作而產(chǎn)生的那種肌理感是不一樣的，讀者通過用手觸摸所獲得的那種心理感受又會(huì)產(chǎn)生微

小的心理反應(yīng)，如此許多的細(xì)節(jié)集中起來，

那么創(chuàng)作者的創(chuàng)作意圖就會(huì)慢慢清晰的印刻在觀眾心中，產(chǎn)生共鳴。這些都是創(chuàng)作者的設(shè)計(jì)思維在插畫畫面構(gòu)成中所起到的作用，是需要?jiǎng)?chuàng)作者在創(chuàng)作時(shí)結(jié)合分析自己想要表達(dá)的創(chuàng)作意圖

及思想感情，最終在插畫畫面創(chuàng)作時(shí)實(shí)施的。

五、圖畫書敘事功能中設(shè)計(jì)思維的作用

其實(shí)設(shè)計(jì)思維不止對(duì)于插畫畫面構(gòu)成方面作用巨大，在圖畫書的敘事方面，繪本創(chuàng)作乃至后期的書籍裝幀方面都起到舉足輕重的作用。又如前面提過的托尼·羅斯創(chuàng)作的繪本《我要來抓你啦！》中，通

過對(duì)于每一頁的分析后，我認(rèn)為這本書運(yùn)用了伏筆、線索、象征等等繪本創(chuàng)作的關(guān)鍵詞，這本書它最大的特點(diǎn)就是運(yùn)用了雙線交叉的方式來敘述故事。繪本里會(huì)有一連串的場(chǎng)景，場(chǎng)景會(huì)有一連串的動(dòng)作

，來傳遞信息和表達(dá)劇情，用雙線交叉敘述的技巧，可以很好的把讀者的注意力，從一個(gè)場(chǎng)景引導(dǎo)到下一個(gè)場(chǎng)景，從動(dòng)過的一點(diǎn)到下一點(diǎn)，用雙線交叉的方式，讓觀眾的注意力來回聚焦，張力結(jié)構(gòu)就像

一個(gè)在觀眾心中的氣球，等著導(dǎo)演把氣循著一定的節(jié)拍，逐步灌進(jìn)去。畫面中黑框的表現(xiàn)，有時(shí)既可以襯托出怪獸的大，有時(shí)又能顯出突出主體的作用，用了大、小、密、稀等手法來襯托環(huán)境和人物的

心理變化。一條主線輕松歡快，一條主線布滿危機(jī)，兩條主線的結(jié)合竟然給人產(chǎn)生這么驚奇，快樂的結(jié)尾，在閱讀節(jié)奏上，也拿捏得非常到位，一本書讓讀者讀下來非常順利，能很好的吸引讀者，這其

中我看到了作者托尼·羅斯運(yùn)用大量設(shè)計(jì)思維在他的插畫創(chuàng)作之中所起到的作用。

六、結(jié)語

設(shè)計(jì)思維就像為我在平時(shí)插畫畫面構(gòu)成中提供了一雙翅膀，一支拐杖。讓我飛的更高，走的更遠(yuǎn)。無論是獨(dú)幅的插畫畫面，還是今后的圖畫書創(chuàng)作，我想設(shè)計(jì)思維都會(huì)很好的加強(qiáng)我的插畫畫面構(gòu)成能力

，讓我創(chuàng)作出好的插畫作品，七年的插畫專業(yè)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我想對(duì)我來說這既是終點(diǎn)又是起點(diǎn)，同時(shí)也即將面臨新的挑戰(zhàn)。

在此，衷心感謝南京藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)院插畫系7年來對(duì)我悉心照顧幫助的姚紅老師、魏永恒老師、秦壽平老師、束新水老師、唐彥老師以及吳元奎老師！

參考文獻(xiàn)：

[1]《設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)》，原研哉著，山東人民出版社，2008年10月第9次

[2]《設(shè)計(jì)心理學(xué)》，唐納德·A·諾曼著，中信出版社，梅瓊/譯，2010年3月第1版

[3]《好繪本如何好》，郝廣才/著 21世紀(jì)出版社，2009年10月第1版

[4]《藝術(shù)與視知覺》，[美]魯?shù)婪颉ぐ⒍骱Ｄ分貓?，朱疆?譯，四川出版集團(tuán)，四川人民出版社，1998年3月第1版

注解：

①《社戲》魯迅/文，張馳/圖，江西科學(xué)技術(shù)出版社，2010年4月第1版

②《我要來抓你啦》[英]托尼·羅斯/文圖 敖德/譯，浙江少年兒童出版社，2008年9月第1版

③《黎明》[美]烏利·舒利瓦茨，圖/文，彭懿/譯，南海出版公司，2008年5月第1版

④《奧莉薇》[美]伊恩·福爾克納 文/圖，郝廣才/譯，河北教育出版社，2007年4月第1版