開展初中體育大課間活動的思考

李新軍

體育大課間活動是在素質教育大背景下，在原有課間操的基礎上，發展起來的學校體育一種新穎的組織形式。它既是規定的體育內容，又是在體育教師的指導下，有組織、有計劃開展起來的一項體育活動。體育大課間活動越來越引起學校的重視。如何搞好體育大課間活動，是擺在教育者，特別是學校管理者面前的重要課題。本文就這個問題談談在組織開展大課間體育活動的思考。

一、提高認識，明確活動意義

國家提出“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”。學校開展大課間活動就是要將這個口號落到實處，也是培養學生終身體育意識的良好契機。活動開展的內容與形式豐富多彩，能夠滿足不同特長、不同興趣愛好、不同體能層次學生的發展需求，促進學生身體素質、心理素質全面提高。大課間體育活動是學校體育工作的重要組成部分，是貫徹“學校教育要樹立健康第一的思想”，落實“體育與學生健康體質標準”的重要舉措，是實施素質教育的需要，是深化學校體育改革的需要，也是建設和諧校園的需要。要將這樣的思想灌輸給每個師生，提高認識，讓他們自覺行動起來，積極參與活動。

二、盡職盡責，發揮教師作用

體育大課間是學生最喜歡的時間段，是鍛煉學生體質最好的大課堂。體育教師作為大課間的組織者、管理者和最具體的執行者和參與者，要直接對學生的體育大課間活動進行指導。大課間活動，參與的班級多、學生多，對體育教師的組織管理水平要求更高，所以體育教師要指導學生進行大課間活動，必須在大課間內外有更多付出。

首先，體育老師要重視體育課堂。在教學中，根據班級人數、學生的體育愛好和班級的體育特點，結合學校實際情況有目的地組織學生上好體育課，把大課間的體育活動內容提早滲透到體育教學中，對參與大課間體育項目的方法進行認真教授。其次，要培養好體育骨干。班級增多，人數增多，協調體制要更健全，靠體育教師一個人或者幾個人是不行的，為此要加強體育骨干的培養。體育骨干作為體育教師的小幫手，在大課間活動中有時起關鍵作用。再次，要切實履行輔導職責。體育教師在大課間活動中往往要負責幾個班級，這就要求體育教師對自己所輔導的班級情況做到了然于胸，眼明手快，善于發現班級在鍛煉中存在的問題，及時給予解決。特別是在小場地進行大課間活動，如果體育教師發現問題沒有及時解決，就會影響學生的鍛煉興趣。

班主任負責本班活動的組織并參與活動，其他學科老師也與學生一起活動，與學生同練同樂，既起到言傳身教的作用，又融洽師生感情，相互溝通，促使師生和諧共處，更調動老師與學生的積極性。

三、謹而慎之，做好安全工作

安全重于泰山，安全是做好一切工作的底線。大課間活動的開展本意是促進學生的身體健康發展，但由于參與人數多，有一定的競爭性，也可能會有不安全的因素存在。為此，體育大課間活動一定要慎之又慎，并制訂好有關安排表和安全預案。

（一）制定區域劃分表。考慮到大課間活動中組織相對較松散，占用的面積和場地會很大，可以將學校原有的運動場地及可利用的平整的地方，進行統一的規劃，分成幾大區域，由學校體育組統籌安排。

（二）制定大課間活動安排表。要組織學生在同一時間且大范圍的活動，必須把可能出現的問題想充分，準備工作做細。既要考慮活動內容的合理搭配，又要考慮場地的充分利用，還要考慮運動的合理性和趣味性及活動中區域的循環和輪換。可以把以上涉及的情況和問題繪制成大課間活動安排表，下發到各個班級，讓各班對場地和活動內容都非常明確。

（三）統一口令和指揮。大課間活動從集合到結束的每一個環節，都是在統一口令指揮進行的，同時所有體育教師和各班主任配合做好巡回檢查，這樣就能有效控制活動程序。同時也可成立檢查小組，加強檢查監督，使大課間活動的情況與評價方法配套掛鉤，最大限度地保證活動效果。

（四）制訂安全預案。盡管各項工作做得非常充分，但基于參與人數多、學生體質差別很大、體育器械增多等原因，學校要制訂好安全預案，讓衛生室的人員參與進來。對現場發生的特殊安全情況，按照預案有條不紊地迅速處理，科學調度，確保不發生任何安全事故。

四、豐富內容，增強活動趣味

在中學生群體中自發流傳的課余游戲活動，大多是單一、狹窄的，可以依據學生的活動內容、步驟、過程做適當的調整，加以充實和完善，并積極鼓勵他們自己在原創基礎上進行大膽的創新改革，推陳出新，使活動內容更具體、規范、富有趣味性。我們可以對“蹦格子”、“滾鐵環”等傳統游戲進行創編，對“跳皮筋”、“踢毽子”等游戲進行創造。活動內容既要有傳統項目，又要有時尚運動，既要有民族、民間傳統項目，又要有快樂體育項目，還要有各種游戲活動，如排球、籃球、羽毛球、跳高、跳遠、仰臥起坐、俯臥撐、跨欄跑、拔河、踢毽子、蹦格子、如抓石子、滾鐵環、跳繩、呼啦圈、橡皮筋等。這樣能最大限度地調動師生的積極性，讓他們高高興興的參與活動，取得滿意的教學效果。

健康的體魄是學習和生活的基礎。大課間體育活動不僅能增強師生的體能，更能體現素質教育思想，體現體育教育的功能和價值，體現“以學生發展為中心”的理念，真正實現“我運動，我健康；我運動，我快樂”的美好愿景。讓我們攜起手來，積極參與，深入研究，使它成為實現新的體育教育目標的有效載體，使它在全面實施健康、快樂教育，促進學生主動、和諧發展的過程中真正顯現重要而特有的功效。