九年級英語第一輪復習的點滴做法

李瑞英

摘 要： 九年級英語第一輪復習是梳理基礎知識、培養做題能力的關鍵環節，通過全面基礎知識的復習，查缺補漏，夯實基礎知識，通過基本技能的訓練，掌握復習方法，提高解決問題的能力。

關鍵詞： 初三英語 第一輪復習 復習方法

初三階段是整個初中階段最關鍵的一年，也是收獲的一年。初中英語，語言知識復雜，內容繁多，時間緊，任務重，要有好的收成，一輪復習尤其重要，怎樣上好英語一輪復習課，是一個值得研究的問題。我一邊實踐，一邊思考探索，對于結果自己感覺還比較滿意，下面將自己的一些點滴做法和大家分享。

一、英語一輪復習的指導思想

英語第一輪復習的主要任務是以縱向為主，夯實基礎知識，構建知識系統，培養做題能力。所謂縱向為主，就是一般不做知識的橫向聯系，按照三年來的學習過程，以教材單元進行復習。夯實基礎知識是中招說明中的知識點，即考點；在學考點的同時，讓點形成面、網絡，構成體系。培養學生的做題能力使解題思路、規范與要求。

二、英語一輪復習的具體做法

第一輪復習以學案的形式呈現，基本步驟是基礎知識的檢測與鞏固（詞匯、短語的記憶，句型的運用，核心話題的運用）——核心點的點撥與拓展（核心語法的點撥和拓展）——中考鏈接（中考真題展現和中考預測）。具體操作的方式是：前一天把學案分發下去，讓學生提前記憶重點的基礎知識，找出要學習的重點知識點和典型題例，完成老師設計好的跟蹤練習。第一步：老師任意抽查一部分學生（學生要分好組，便于組間競賽），分別在前后黑板上聽寫本節課的重點單詞、短語、句型，從準確率和書寫兩方面進行批改，并給出分數。第二步：組內交流找出的重點知識點和典型題例，互相補充和講解，接著各組展示成果和提出疑問，老師點評各組的成果和解決學生的疑問，最后老師明示重點的知識，并讓學生進行鞏固記憶。第三步：讓學生展示跟蹤練習的答案，老師解決疑問。第四步：當堂達標，限時限量。課堂操作時應注意的幾點：1.考點問題化。老師將中考說明考點與教材相結合，設計成問題系列，作為向學生提出具體學習任務的依據，核心知識是什么，考點在哪里，易混點在哪里，老師要給學生以明確的指導，做到重點突出，易混、易錯點明確，知識系統條例。2.復習自主化。學生按照老師給出的系列問題進行自學，整理知識點，組織問題的答案。限定時間，自學為主，互幫互學，可以討論，師生共同確定答案后，老師給學生足夠的時間進行鞏固記憶。3.練習試題化。以中招試題的題型進行當堂達標，題量要足，做好變式訓練。4.評講重點化。評講凸顯兩個重點：一是做題思路，二是做題規范。總之，其操作目的是將教學目標轉化為學生收集信息，思考問題、整理答案、質疑問難、做題訓練等具體行為，使學生的基礎知識得到系統的整理和鞏固。

三、英語一輪復習的應注意的幾個問題

（一）課堂氣氛。

英語無論何時都是語言學科，是培養交流能力的平臺，所以畢業班的復習課不應該以講知識點為目的，講知識點的目的是為交流做鋪墊，為在語言環境運用做準備，每一節課應該根據單元話題，創設輕松和諧的課堂氣氛和語言情境，激發他們學習英語的興趣和學習熱情，不怕丟丑，大膽地用英語表達和交流，從而獲得最佳的教學效果。英語課堂還應該關注整體學生，吸引和組織他們積極參與，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

（二）復習時處理好語法和語感的結合

我認為學生的英語中考應試能力來自兩個方面：語感和語法。學生在解題時，若能兩者結合，則答案準確率更高。在這兩者之間，我更傾向于語感解題（也許有失偏頗）。因此，我認為每日早讀很重要，我要求學生每天早晨自修在教室里大聲齊讀，做到“曲不離口、拳不離手”。學生英語早讀的材料，可以是初中三年英語教材的單詞表、聽力材料與課本對話或短文，也可以是《新課標英語中考復習用書》中的重點詞匯與重點句型。另外，歷年英語中考滿分作文或范文，不失為學生早讀的絕佳素材。

（三）詞匯的復習

詞匯的復習要以點帶面，現在考試單一考查詞匯默寫的很少，所以要側重詞性和詞形的轉換，如：由interest聯想到interesting，interested，interest（名詞，名勝：a place of interest），interest（興趣，愛好，可數名詞），interest（動詞，使某人感興趣），通過聯想擴大學生的詞匯量，提高他們的做題能力。

每復習完一單元，要進行一次檢測，以便及時了解學生的掌握情況，同時要求每位學生將自己錯題歸納到錯題集上，并將整個復習階段每次的測試成績登記到錯題集后面，有效調動學生的積極性和自覺性。

因此，一輪復習要以教材為線索，復習各冊課本中出現的短語、詞組和語法，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實地搞好基礎知識的復習，這樣第一輪英語復習才能為之后的第二輪專項訓練和第三輪綜合模擬訓練打下堅實的基礎。

參考文獻：

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