氯氣的制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)一體化實(shí)驗(yàn)改進(jìn)

吳奕滋++衷明華

人教版高中化學(xué)必修一第84頁(yè)在講述氯氣漂白性時(shí)，用兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證干燥的氯氣沒(méi)有漂白作用而濕潤(rùn)的氯氣有漂白作用。實(shí)驗(yàn)需要事先制備氯水和干燥的氯氣，步驟煩瑣，而且裝置繁雜，組裝麻煩。為了克服上述不足，本文使用微型化儀器對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，并進(jìn)一步探究氯氣的氧化性和褪色性能（使品紅溶液褪色且加熱顏色不恢復(fù)），現(xiàn)象非常明顯，有利于學(xué)生對(duì)氯氣性質(zhì)的理解、掌握，符合新課程化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求。

一、原實(shí)驗(yàn)裝置的不足之處

1.需要事先制備氯水和干燥的氯氣；

2.實(shí)驗(yàn)過(guò)程污染空氣，影響師生健康；

3.實(shí)驗(yàn)操作煩瑣，無(wú)法讓學(xué)生有良好的實(shí)驗(yàn)體會(huì)。

二、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)裝置圖

三、氯氣漂白性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的步驟

1.按圖連接裝置；2.檢查裝置氣密性；3.按圖往實(shí)驗(yàn)儀器中添加適量藥品；4.開(kāi)始實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；5.用酒精燈加熱V形側(cè)泡反應(yīng)管中的品紅溶液并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

四、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)原理及特點(diǎn)介紹

1.改用微型裝置，符合新課程要求，操作簡(jiǎn)單安全，能變?cè)窘處熯M(jìn)行的演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生親自動(dòng)手的自主探究實(shí)驗(yàn)，適合學(xué)生實(shí)驗(yàn)，便于觀察，有利于逐步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)造能力的人才。

2.使用注射器加料，操作方便，便于控制反應(yīng)物的用量；使用有色布條，使整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程更直觀。

3.探究氯氣氧化性的實(shí)驗(yàn)原理為：所以實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可觀察到沾有含有淀粉的KI溶液的棉花先變藍(lán)而后褪色，可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考為什么會(huì)褪色，進(jìn)一步探究實(shí)驗(yàn)原理，鞏固人教版高中化學(xué)必修一第二章第三節(jié)氧化還原反應(yīng)的內(nèi)容。

4.探究氯氣的漂白性，首先能使?jié)駶?rùn)的紅色布條褪色，再則使V形反應(yīng)側(cè)泡管中少量的品紅溶液褪色；用酒精燈加熱已褪色的少量品紅溶液，觀察到溶液顏色不恢復(fù)，為后面二氧化硫使品紅溶液褪色的不同的反應(yīng)機(jī)理的學(xué)習(xí)做鋪墊。

5.該實(shí)驗(yàn)集氯氣的制取、漂白實(shí)驗(yàn)和尾氣處理為一體，不排放毒氣，環(huán)保無(wú)污染，不會(huì)對(duì)師生健康產(chǎn)生影響，還能加強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

6.能現(xiàn)配干燥氯氣（即在吸收裝置前加入洗氣裝置），可供后續(xù)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)操作。

（責(zé)任編輯羅艷）endprint

人教版高中化學(xué)必修一第84頁(yè)在講述氯氣漂白性時(shí)，用兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證干燥的氯氣沒(méi)有漂白作用而濕潤(rùn)的氯氣有漂白作用。實(shí)驗(yàn)需要事先制備氯水和干燥的氯氣，步驟煩瑣，而且裝置繁雜，組裝麻煩。為了克服上述不足，本文使用微型化儀器對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，并進(jìn)一步探究氯氣的氧化性和褪色性能（使品紅溶液褪色且加熱顏色不恢復(fù)），現(xiàn)象非常明顯，有利于學(xué)生對(duì)氯氣性質(zhì)的理解、掌握，符合新課程化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求。

一、原實(shí)驗(yàn)裝置的不足之處

1.需要事先制備氯水和干燥的氯氣；

2.實(shí)驗(yàn)過(guò)程污染空氣，影響師生健康；

3.實(shí)驗(yàn)操作煩瑣，無(wú)法讓學(xué)生有良好的實(shí)驗(yàn)體會(huì)。

二、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)裝置圖

三、氯氣漂白性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的步驟

1.按圖連接裝置；2.檢查裝置氣密性；3.按圖往實(shí)驗(yàn)儀器中添加適量藥品；4.開(kāi)始實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；5.用酒精燈加熱V形側(cè)泡反應(yīng)管中的品紅溶液并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

四、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)原理及特點(diǎn)介紹

1.改用微型裝置，符合新課程要求，操作簡(jiǎn)單安全，能變?cè)窘處熯M(jìn)行的演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生親自動(dòng)手的自主探究實(shí)驗(yàn)，適合學(xué)生實(shí)驗(yàn)，便于觀察，有利于逐步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)造能力的人才。

2.使用注射器加料，操作方便，便于控制反應(yīng)物的用量；使用有色布條，使整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程更直觀。

3.探究氯氣氧化性的實(shí)驗(yàn)原理為：所以實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可觀察到沾有含有淀粉的KI溶液的棉花先變藍(lán)而后褪色，可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考為什么會(huì)褪色，進(jìn)一步探究實(shí)驗(yàn)原理，鞏固人教版高中化學(xué)必修一第二章第三節(jié)氧化還原反應(yīng)的內(nèi)容。

4.探究氯氣的漂白性，首先能使?jié)駶?rùn)的紅色布條褪色，再則使V形反應(yīng)側(cè)泡管中少量的品紅溶液褪色；用酒精燈加熱已褪色的少量品紅溶液，觀察到溶液顏色不恢復(fù)，為后面二氧化硫使品紅溶液褪色的不同的反應(yīng)機(jī)理的學(xué)習(xí)做鋪墊。

5.該實(shí)驗(yàn)集氯氣的制取、漂白實(shí)驗(yàn)和尾氣處理為一體，不排放毒氣，環(huán)保無(wú)污染，不會(huì)對(duì)師生健康產(chǎn)生影響，還能加強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

6.能現(xiàn)配干燥氯氣（即在吸收裝置前加入洗氣裝置），可供后續(xù)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)操作。

（責(zé)任編輯羅艷）endprint

人教版高中化學(xué)必修一第84頁(yè)在講述氯氣漂白性時(shí)，用兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證干燥的氯氣沒(méi)有漂白作用而濕潤(rùn)的氯氣有漂白作用。實(shí)驗(yàn)需要事先制備氯水和干燥的氯氣，步驟煩瑣，而且裝置繁雜，組裝麻煩。為了克服上述不足，本文使用微型化儀器對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，并進(jìn)一步探究氯氣的氧化性和褪色性能（使品紅溶液褪色且加熱顏色不恢復(fù)），現(xiàn)象非常明顯，有利于學(xué)生對(duì)氯氣性質(zhì)的理解、掌握，符合新課程化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求。

一、原實(shí)驗(yàn)裝置的不足之處

1.需要事先制備氯水和干燥的氯氣；

2.實(shí)驗(yàn)過(guò)程污染空氣，影響師生健康；

3.實(shí)驗(yàn)操作煩瑣，無(wú)法讓學(xué)生有良好的實(shí)驗(yàn)體會(huì)。

二、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)裝置圖

三、氯氣漂白性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的步驟

1.按圖連接裝置；2.檢查裝置氣密性；3.按圖往實(shí)驗(yàn)儀器中添加適量藥品；4.開(kāi)始實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；5.用酒精燈加熱V形側(cè)泡反應(yīng)管中的品紅溶液并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

四、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)原理及特點(diǎn)介紹

1.改用微型裝置，符合新課程要求，操作簡(jiǎn)單安全，能變?cè)窘處熯M(jìn)行的演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生親自動(dòng)手的自主探究實(shí)驗(yàn)，適合學(xué)生實(shí)驗(yàn)，便于觀察，有利于逐步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)造能力的人才。

2.使用注射器加料，操作方便，便于控制反應(yīng)物的用量；使用有色布條，使整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程更直觀。

3.探究氯氣氧化性的實(shí)驗(yàn)原理為：所以實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可觀察到沾有含有淀粉的KI溶液的棉花先變藍(lán)而后褪色，可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考為什么會(huì)褪色，進(jìn)一步探究實(shí)驗(yàn)原理，鞏固人教版高中化學(xué)必修一第二章第三節(jié)氧化還原反應(yīng)的內(nèi)容。

4.探究氯氣的漂白性，首先能使?jié)駶?rùn)的紅色布條褪色，再則使V形反應(yīng)側(cè)泡管中少量的品紅溶液褪色；用酒精燈加熱已褪色的少量品紅溶液，觀察到溶液顏色不恢復(fù)，為后面二氧化硫使品紅溶液褪色的不同的反應(yīng)機(jī)理的學(xué)習(xí)做鋪墊。

5.該實(shí)驗(yàn)集氯氣的制取、漂白實(shí)驗(yàn)和尾氣處理為一體，不排放毒氣，環(huán)保無(wú)污染，不會(huì)對(duì)師生健康產(chǎn)生影響，還能加強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

6.能現(xiàn)配干燥氯氣（即在吸收裝置前加入洗氣裝置），可供后續(xù)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)操作。

（責(zé)任編輯羅艷）endprint