新課改背景下初中物理課堂教學策略淺議

李操平

新課標明確指出，教師需運用新的教學理念指導日常教學，不僅要重視培養學生的知識與技能，還要培養學生積極的情感、態度與價值觀。因此，在新課改背景下，教師應積極參與教學改革，探索有效的教學模式，優化教學方法，使課堂教學效率得到切實的提高，從而促進學生全面發展。

一、建立良好的師生關系，營造和諧的學習氛圍

我國古代的圣賢非常重視“親其師，信其道”的理念。在現代，心理學研究也得出結論：學生的學習效果在很大程度上取決于學生的心理狀態。因此，在新課改背景下，教師必須始終堅持“以生為本”，建立良好的師生關系。

反觀以往所帶班級，不難發現，只要你尊重學生，對學生充滿關愛，重視師生關系的和諧發展，學生必然也會以積極的情感作為回應，熱愛老師，團結同學，敢于和善于跟老師說心里話，在學習上也更積極主動。師生之間建立了良好的關系，營造了和諧的學習氛圍，學生必然“愛屋及烏”，即喜歡老師，進而愛上他所教的學科。由此看來，建立良好的師生關系，積極營造和諧的學習氛圍是提高初中物理課堂教學質量的基礎。

二、加強物理課堂的秩序管理，引導學生形成良好的行為習慣

新課改強調教學的有效性，則必須要有良好的教學秩序作為基礎，故我們必須做好以下幾點。

第一，教師對學生既要嚴格要求也要體貼愛護，公平公正實施獎勵與懲罰。教師一方面要真誠關懷和信任學生，但如果他們違反紀律，則必須堅決給予嚴肅的批評；另一方面要正確運用獎勵的手段來維持良好的課堂紀律。給予學生的獎勵應以多次獎勵為主，獎勵也不能光是物質上的，還要有精神上的，而且要適時、及時，不宜延擱太久。

第二，引導學生專心聽講，集中注意力，讓學生養成良好的課堂學習習慣。因此，首先要凈化環境，努力排除外界的干擾；其次是要掌握學生的學情，了解初中生的心理，充分挖掘有用資源用以輔助教學；再次，靈活運用教學方法，展示初中物理豐富多彩的教學內容，培養學生的學習興趣。

第三，重視教育機智的利用。教師在課堂上要善于因勢利導，適時、合理地利用教育機智，避免學生違紀行為的發生，管理好課堂，培養學生良好的行為習慣。

三、切實提高教師自身的教學藝術

在日常教學中，每個教師都希望其課堂能吸引學生，都希望學生愛學、樂學。這就要求教師必須切實提高自身教學藝術，對課堂進行有效的調控。

首先，要提高語言藝術。教師的教學語言要有科學性、啟發性、教育性，還要有真情實感，能激發學生的學習興趣，引導學生探究學習。但是，必須堅決杜絕課堂嘩眾取寵，故弄玄虛。因此，初中物理教師必須鍛煉其語言藝術，練好課堂基本功。

其次，要重視板書藝術。板書是必不可少的一種教學手段，板書對課堂教學有著重大的作用。因此，教師必須努力練出一幅好的板書板畫，讓學生專心致志，促進其對知識的理解。

第三，教學安排要合理有序，教法要靈活有效。初中生好動、貪玩，注意力不易集中，卻對一些智力活動有著濃厚的興趣。因此，教師必須充分備課，認真運用好教材，加強重點、難點研究，靈活運用各種教學方法，啟發學生積極思維，使課堂充滿活力。

四、注重教學手段的優化，做好后進生轉化工作

在每個學科中，總不可避免地存在著那么一部分所謂的后進生，他們在課堂上時常開小差，注意力不集中。筆者認為，這主要源于課堂的枯燥乏味。隨著義務教育的開展，很多教師仍舊采用單一的教學手段，教學方法依舊陳舊不更新，這必然使得學生的學習積極性大受打擊，對學習毫無興趣，索性伏臺睡覺。

而多媒體技術具有傳統教學所無法比擬的優勢，其在物理教學中的運用也已得到了普遍的認可。因此，我們應充分利用多媒體技術輔助教學，以此來集中學生的注意力，調動其學習的積極性。我們還可以嘗試把課堂教育教學模式引向多媒體、電腦網絡信息領域，同時充分利用網絡信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互性強等特點，切實改變傳統教學單調枯燥的缺點，提高學生學習的積極性。作為教師，我們應始終堅信，只要我們以一顆愛心對待后進生，加大教育力度，運用完整的現代教育，常抓不懈，必定能引導所有的“后進生”學得一技之長，成長為高素質的人才。

總之，作為一名初中物理教師，我們要必須明確：“課堂”是學校最基本的教學單位；“課堂”是有組織、有領導、有秩序的組織活動；“課堂”是師生共同進步的雙邊活動。因此，在新課程改革背景下，我們必須努力協調課堂中的人、事、時、空等要素，保證課堂教學有序進行，切實提高課堂教學的效益。

（責任編輯黃春香）