提高小學班主任管理工作的有效途徑

丁凡華

【摘 要】隨著我國社會主義市場經濟的進步和發展，遵循“教育第一，人才第一”的理念，教育事業在我國社會主義建設中越來越突出，它為我國社會主義建設源源不斷的提供著人才。在當今年代，競爭歸根結底是人才的競爭，而教育事業則是培養人才的關鍵性措施。小學作為最基本的教育階段，對學生文化素質的影響舉足輕重。小學階段教學工作質量的高低，對學生以后的發展有著重要的影響。因此，要教育好學生，老師的關鍵。

【關鍵詞】小學；班主任；管理；有效途徑

一、引言

小學教育是一項最基本的教育，只有把地基打的牢固，教育這座大樓才會永遠屹立在世界。地基牢不牢，關鍵還要看打地基的人，這個班級的靈魂，教育的核心——小學班主任。小學班主任是思想教育的傳播者，是學校、家長和學生之間的橋梁。因此，必須重視我國的小學教育事業，提高小學班主任的管理工作能力。

二、小學班主任管理存在的缺陷

經過上面簡單的描述，我們已經深刻的認識到小學班主任在管理工作上面的重要性。要想提高班主任管理的能力，必須先找出問題的存在。

（一）班主任與學生

班級是一個大家庭，班主任作為一個班級的領導者，就是一個班級的父母。對于老師來說，手心手背都是肉，應該對所有學生都一視同仁。一個班，總有學習好和學習差的同學，現在很多老師都是只喜歡學習好的學生，不管是班上的班委競選，還是學校的一些獎勵，往往先想到的都是學習好的同學。這不僅僅對其他同學不公平，而且還會影響其他同學心理的健康發育。

（二）班主任與家長

班主任和家長溝通的問題，一直都沒有很好的解決辦法。開家長會時，老師也只是在講臺上，很籠統的講幾句話，或者表揚下幾個優秀的學生。并沒有根據學生實際情況，總結學生的問題。對于調皮的學生，班主任遇到事情，只是一味的讓學生請家長來學校，這樣不僅僅傷害了學生幼小的心靈，也給家長增加了額外的負擔。

（三）班主任自身素質

班主任是班級的領袖者，對于管理工作，應該先提高自身的文化素質。現在班主任不喜歡和學生溝通，上課才來，下課就走。目前社會正在快速的發展，小學生學習新鮮事物的興趣比較濃，學習速度也非常快。對于現在學生天馬行空的提問，有的老師根本就無從作答。

三、小學班主任管理的有效方案

對于這項艱巨的任務，小學班主任必須提升自身的管理方案，才能夠有效地、積極地促進學生在小學時代的興趣發展和文化品德的修養。

（一）班主任要熱愛班級

班主任應該熱愛班集體，多和學生溝通，把學生當成自己的子女，公平對待，一視同仁。不能把學生冠以“好學生”和“差學生”的標簽，這樣不利于學生自信心和興趣的培養，也會讓學習優秀的同學變得驕傲。成績好的學生，班主任理當表揚。學習稍微差一點的同學，要給予更大的鼓勵，后期還應該對這些同學更好的關愛與重視。學生做錯事情，班主任不應該第一想到的就是：“你去外面給我罰站一小時！”，這樣做只會打擊學生的自尊心，讓他們在同學面前沒臉面，自信心也會受挫。班主任應該耐心教導，讓學生主動的認識到自己的錯誤，自己承認并改正。不管目的是什么，都希望自己的班級變得很優秀。要經常組織班級活動，讓學生在活動中，認識自己，學會團結互助。對于班主任，要在活動中把他們當成朋友，挖掘他們的興趣愛好，讓他們更好的全面發展。因材施教，班主任要了解每一個學生，時刻關注他們的情感變化。這樣可以讓學生熱愛班集體，更好的發展，也能讓家長放心。

（二）班主任與家長更好的溝通

班主任應該經常家訪。要把學生當成朋友，不要讓學生覺得家訪是一次很頭疼的聊天。家訪時，更多的是要在家長面前，表揚學生，提出學生的優點和興趣愛好。讓家長了解自己孩子的情況，更好的挖掘他們的潛在力，培養他們的創造力。且不可直接了當的責罵孩子。可以以提意見的方式，告訴家長，孩子做的不好的地方，讓家長注意培養孩子的方法。

（三）班主任的自身修養

當今社會，正在以光速發展著。小學生接受新鮮事物的能力越來越強。班主任的學習不僅僅在于課本上，更多的是了解一些學生喜歡的、感興趣的東西。這樣對于學生的提問，或者是和學生聊天，才不會覺得茫然和沒有話題。小學班主任平時除了課本和批閱試卷以外，還應該多看一些關于小學生心理健康的書籍，或者和其他班級的老師交流心得體會，也可以和家長了解下孩子在家里面的情況。班級班規不僅僅學生要遵守，老師更應該以身作則，嚴于律己，給學生做好榜樣。這樣學生才會信服老師，更好的配合班主任的工作。從學生的角度出發，更全面的了解學生，找到適合每一個學生成長的方法，才能成為優秀的班級的管理者。

結束語

一個優秀的班級，必須要有一個負責人的班主任，更重要的就是必須有一套合理的管理方案。作為一家之長的班主任，要明白自己的義務與責任，提高自身修養，和家長、學生經常溝通，熱愛自己的班級，自身作則，讓學生更好的成長。

【參考文獻】

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[3]張在霞，劉剛.小學班主任管理語言藝術探究[J].家教世界，2013，10：58-59.

（作者單位：山東省東營市春暉小學）