在民間游戲活動培養小班幼兒的合作交往能力

王燕

【摘 要】游戲是幼兒喜聞樂見的活動，是幼兒最主要的活動形式，也是重要的教育手段，它對發展幼兒各方面的能力有重要價值。為了提高小班幼兒與同伴之間的合作交往能力，我園結合開民間游戲做了三個方面的嘗試。

【關鍵詞】民間游戲；小班幼兒；合作交往

游戲是幼兒喜聞樂見的活動，是幼兒最主要的活動形式，也是重要的教育手段，它對發展幼兒各方面的能力有重要價值。小班幼兒剛從家庭進入學校，接觸集體生活，他們和同伴之間的交往才剛剛開始，還不知道如何主動結交同伴?！吨改稀分忻鞔_提出：人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內容，所以提高小班幼兒與同伴之間的合作交往能力非常有必要，結合我園開展的特色——民間游戲做了以下嘗試。

一、開展適合的民間游戲，激發幼兒交往的意識。

根據小班幼兒以直覺行動思維為主的特點， 針對不同時期的幼兒，我們開展了適合的快樂的民間游戲，以此激發幼兒在心理上與同伴交往的意識。對于剛入園的小班幼兒，主要是通過身體動作與同伴親密接觸來進行溝通和交往。如和小朋友拉拉手、跑一跑、跳一跳、鉆一鉆，做些簡單的游戲。開學初我們利用活潑輕松的“點兵點將”游戲，幫助幼兒盡快熟悉同伴?！包c兵點將點到你，請你說說你是誰？”被點到名的幼兒說：“我是XXX?！逼渌變阂黄鹋氖终f：“XXX，XXX，歡迎你?！庇螒蚶^續進行，直到每個幼兒都被點到。待幼兒熟悉同伴后，我們開展了傳統音樂游戲《找朋友》，在音樂中幼兒可以和朋友握握手、親一親、抱一抱、微微笑，體會到有朋友的快樂?！秱髑螯c點名》是繼“點兵點將”游戲后開展的體育游戲，傳到球的幼兒不僅要說出自己的名字還要說出旁邊朋友的名字：他的名字叫XXX。等幼兒熟悉玩法后，幼兒拋球喊好朋友的名字，好朋友就要準備去接球。在這些活動中幼兒體會到了參與集體活動，和新朋友一起玩的快樂。對于民間語言游戲《大拇哥》、《手指游戲》、《五個小朋友》等，幼兒不僅要用手指表演童謠，在情感上還有所提升，慢慢享受愉快親切的情感，從而喜歡參與游戲。

二、精心設計合作游戲，擴大幼兒交往的范圍。

在開展民間游戲中，我常利用各種方法引發幼兒參與游戲的興趣和動機，為幼兒提供頻繁交往的機會?！毒V要》指出，幼兒同伴群體是寶貴的教育資源，應充分發揮這一資源的作用。在幼兒玩民間游戲的基礎上，我們精心設計、周密組織形式多樣的合作游戲，如民間語言游戲《我的小手有力量》是幼兒邊念兒歌邊做動作，在幼兒會玩的基礎上，我進行了改編，幼兒兩兩組合，念到“我的小手有力量”時，雙手握拳，互相用力拍三下，在一段音樂后，繼續找朋友，開始第二次游戲。像這樣有趣的游戲還是蠻多的，有體育游戲《河里的小魚》、《乒鈴乓啷起》，語言游戲《搖啊搖，搖到外婆橋》等，這些游戲既能保持幼兒愉快的情緒，增添交往的樂趣，還給幼兒提供積極表現自己交往意愿的機會，從而加強幼兒之間的合作。語言游戲《對拍手》是兩個幼兒面對面，邊念兒歌邊拍手，為了增加游戲的趣味性，我借鑒結伴舞模式組合游戲，全班幼兒圍成里外兩個圈，面對面站立，在第一遍游戲結束后，聽音樂《找朋友》，里圈的幼兒順時針轉外圈的幼兒逆時針轉，音樂結束后，和新的幼兒又開始新一輪游戲。幼兒在愉快的游戲中自己尋找交往對象，在潛移默化中學會了基本的合作和交換技能，擴大了自己的交往范圍。

三、“大帶小”“強帶弱”，提高幼兒交往的技能。

《指南》中建議成人應該多帶領幼兒出去接觸其他同伴，包括幼兒熟悉的幼兒和不熟悉的幼兒，也包括不同年齡和不同能力的幼兒，使他們在與這些幼兒交往的過程中找到快樂。這同樣適用于教師。在培養幼兒交往能力的過程中，對小班幼兒交往能力促進性最大、效果最明顯的就是大班幼兒與小班幼兒的混齡活動，為此我們有意識的組織相關游戲，幫助幼兒積累交往經驗，獲得多種交往體驗。如民間體育游戲《老鷹捉小雞》，在游戲中大班幼兒扮演老鷹和雞媽媽，小班幼兒扮演雞寶寶，大班幼兒由于其年齡的特點，責任意識增強，動作技能發展的也很好，所以在活動中能很好的擔任老鷹和雞媽媽的角色。

小班幼兒由于缺乏與他人交往的機會，所以在游戲中有些不善于交往和性格內向的幼兒交往能力明顯較弱，顯得比較被動，而喜歡交往和性格開朗的孩子在游戲中總是很積極主動、快樂。記得剛開始和幼兒玩兩人合作的語言游戲《點點豆豆》時，讓幼兒找自己座位附近的幼兒一起游戲，在老師的幫助下，每個孩子都有了自己合作的對象，第一遍游戲開展的很順利，待重新尋找合作的對象時，有的幼兒就站在原地了，如果沒有小朋友來找他，他就回到自己座位，不參加游戲了。此時我會主動拉他們的手，同時輕輕地提議善于交往的幼兒和他們做朋友，繼續游戲。所以讓善于交往的幼兒多和不善于交往的幼兒，性格開朗的孩子多和的孩子接觸，他們就能在交往中取長補短，互相影響，在共同游戲中學會交往。

當然培養幼兒的交往能力，不是一朝一夕就能完成的，它需要我們為幼兒創設各種交往的環境與機會，使孩子獲得積極的交往的體驗，逐步提高孩子交往的能力。

通過開展民間游戲對小班幼兒合作交往能力的探索、實踐，我看到了小班幼兒的成長歷程，在以后的教學中我們將繼續整理和創新出一些有利于小班幼兒交往的民間游戲，為幼兒提供大量的交往機會，一如既往的深入探索，在探索中總結，在總結中提高，使之在發展幼兒的個性心理品質上開花結果。

（作者單位：江蘇省如皋市九華鎮中心幼兒園）